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校企联合的人才培养模式能有效整合高校与企业的教学资源,充分发挥双方优势,培养面向社会需求的应用型本科人才.高校应努力探索这一人才培养模式的新路子,与企业进行多形式、多层次的合作,实现高校、企业、学生三方的共赢局面. 相似文献
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集团化办学是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力,促进优质资源开放共享的重大举措;是系统培养技术技能人才,完善职业教育人才多样化成长渠道的重要载体。山东药品食品职业学院牵头组建的山东食品药品职教集团,积极探索职教集团平台上药学类人才培养模式;在构建人才培养体系、专业课程设置等方面进行创新,有效地提升了人才培养质量,更好地服务地方经济发展。 相似文献
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关于药学服务人才培养问题的思考 总被引:9,自引:1,他引:9
全面建设小康社会的宏伟目标和以人为本的科学发展观 ,对高等药学教育提出了新的、更高的要求。顺应这一要求 ,深化改革高等药学教育 ,建立与之相适应的药学服务人才培养体系 ,是药学教育责无旁贷的历史使命。文章从转变传统的药学教育思想、调整传统的药学教育学科专业结构、创新药学人才培养模式等三个方面阐述了对我国药学服务人才培养问题的看法 相似文献
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关于临床药学人才培养问题的思考 总被引:6,自引:2,他引:6
临床药学人才培养已成为国际药学教育的发展趋势,关系到大众的用药安全、健康水平和生活质量。由于多种因素,我国临床药学人才培养和就业还有不少问题,必须从完善政策法规、转变药学服务观念、改革培养模式等方面综合考虑解决。 相似文献
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进入新时代以来,国家和社会对人才的需求进一步增强。研究生作为高层次人才其培养面临着新的变革,探索研究生创新能力培养途径和体系是社会发展需求和高等教育事业发展的重要方向。随着科学研究、学术交流国际化程度的不断增强以及对研究生实践应用能力期望值的不断提升,如何融合国际合作与校企联合两个方面有力提升研究生的国际化创新能力是值得高等教育工作者认真探索的课题。本文从国际合作和校企联合培育机制的相关概念出发,结合现阶段研究生创新能力培养过程中存在的问题,从国际合作和校企联合培育机制角度探讨了国际合作和校企联合对药学研究生创新能力培养的重要作用以及可行性,并提出了国际合作和校企联合培育机制建设的主要途径,希望为药学研究生创新能力的培养提供良好借鉴。 相似文献
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面向药学服务的药学高职人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
分析药学服务的职责要求和社会需求,研究面向药学服务的药学高职人才培养的定位,积极进行药学高职教育教学模式、课程体系和实训等方面的改革,以适应药学服务的兴起和社会需求。 相似文献
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学分制是高校的一种教学管理制度,推行“以文理教育为特点的完全学分制”有利于克服现有教育制度的弊端,有利于培养文理交叉、综合能力强的学生,有利于调动学生的主观能动性,有利于与高层次人才教育接轨,有利于发挥综合性大学的优势,向建设一流大学的方向发展。 相似文献
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《Pharmaceutical science & technology today》1998,1(2):54-61
The revolution in computer technology has been all pervasive. In the pharmaceutical industry, computer technology has been put to effective use in automation of many aspects of research and development. At the same time there has been a dramatic increase in regulatory requirements including stringent requirements for training and validation of training. In this review, the authors suggest how advances in computer technology, coupled with the rapidly declining costs, will ensure an increasingly sophisticated and important future for computer-based training and education within the pharmaceutical industry. 相似文献
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临床药理学学科的应用是实现精准药学的基石.本文从理论教学与技能实践角度,探讨在精准医疗背景下,以精准药学为导向,运用多元化教学方法,提升临床药理专业学生的综合素质,加强师资团队能力,培养适应精准医疗发展要求的临床药理学专业人才. 相似文献
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Odegard PS Tadeg H Downing D Mekonnen H Negussu M Bartlein R Stergachis A 《American journal of pharmaceutical education》2011,75(7):134
Objective. To describe the development, implementation, and initial outcomes of a pharmaceutical care training-of-trainers course developed to assist Ethiopian pharmacy faculty members and graduate students in the development of curriculum and provision of pharmaceutical care services of relevance to this low-income country.Design. In this collaboration, US and Ethiopian faculty members worked together in a week-long seminar and in hospital ward rounds to develop and offer a course to facilitate faculty members, curricular, and service development in pharmaceutical care in Ethiopia.Assessment. Assessments were conducted during the seminar, immediately post-seminar, at 3 months post-seminar, and at 1 year post-seminar. An examination was administered at the conclusion of the course to assess immediate learning outcomes for the graduate students. Post-course assessments of short-term (3-month) and longer-term (12-month) impact were conducted to identify pharmaceutical care services that had been implemented to assess knowledge and skill gained during the seminar. Correspondence between seminar participants and the US faculty members as well as graduate student thesis projects provided further evidence of changes at 3 and 12 months post-course.Conclusion. Pharmaceutical care training was developed for Ethiopian faculty members through a seminar and hospital ward rounds. Enhancements have been added to curricula for bachelor in pharmacy students and select pharmaceutical care services have been implemented through master''s thesis projects. 相似文献
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