层级护理胜任力模型研究与发展趋势探索

文章在阐述了护理胜任力的基础上,论述我国层级护理胜任力的内涵和发展历程,探讨了不同护理人员岗位胜任特征模型的理论构建,分析了其必要性、可行性和重要性.文章对国内外护理人员分层级使用进行了对比,总结了护理人员按照其胜任力分层使用和管理的意义,指出了当前层级护理胜任力模型研究的趋势,它将对护理人员选聘、培训及绩效考评提供理论支持.     

住院医师规范化培训后胜任力模型的构建

目的构建住院医师规范化培训后胜任力模型。方法通过文献分析法初步确定50项特征词汇编制成住院医师胜任力特征辞典,并设计调查问卷;采用问卷调查法对上海市12家住院医师规范化培训基地医院的200名住院医师、带教老师及管理人员进行问卷调查,所获数据运用描述性统计分析与因子分析等统计学方法对数据进行处理和分析。结果实际回收有效问卷183份,回收率为91．5％;49项胜任力特征达到“比较重要”的级别,经过主成分分析和最大方差旋转提取出医德人文素养、管理能力、综合素质、临床工作能力等9项胜任力因子。结论住院医师规范化培训后胜任力模型与上海市住院医师规范化培训目标吻合度高,对制定合理培养路径,提升培训成效有一定参考价值。     

手术室专科护士胜任力模型的构建与分析

目的：探讨手术室专科护士胜任力特征间的关系。方法通过质性研究及Delphi法设计手术室专科护士胜任力特征的问卷,利用结构方程模型对调查数据进行模型构建。结果手术室专科护士基本胜任力通过核心胜任力影响鉴别胜任力,模型相对适配度和绝对适配度均较理想（G F I＝0．912,AGFI＝0．907,CFI＝0．934,IFI＝0．979,RFI＝0．938,NFI＝0．954,RESEA＝0．050）。结论手术室专科护士培训需以鉴别胜任力为培训目标,以核心胜任力为主要培训内容,以基本胜任力为基础。     

护理岗位胜任力研究

我国不少护理专业毕业生就业后存在实际工作能力不强、可持续发展能力不足问题,引发了护理学界对护理岗位胜任力的研究热潮。本文阐述胜任力的概念、特点与构成,分析国内外护理岗位胜任力研究现状,简要介绍护理岗位胜任力模型的常用建模方法,总结护理岗位胜任力研究存在的问题,如缺乏有效的测评工具、不同学者就同一岗位构建的胜任力模型差异较大、缺乏验证和应用研究等,明确今后的重点研究方向。     

口腔医学生岗位胜任力模型的构建

目的构建口腔医学生岗位胜任力模型,为口腔医学专业人才的培养、规范化培训及考核等提供理论指导。方法通过查阅岗位胜任力辞典、参考相关研究文献、行为事件访谈以及咨询行业专家等方法,确定口腔医学生岗位胜任力要素并编制调查问卷,对山东省17地市共32家医疗机构和高等院校的人员进行问卷调查,调查结果运用SPSS18.0统计软件,应用因子分析法对数据进行分析和处理。结果口腔医学生岗位胜任力模型包括专业技能、知识提升、团队协作、岗位责任、病情研判、医患关系等6大岗位胜任力公共因子及25项岗位胜任力要素。结论构建的口腔医学生岗位胜任力模型较准确地反映了口腔医疗岗位对口腔医学生的具体要求,具有较强的科学性和指导意义,为口腔医学生的培养、培训及考核提供了重要的参考价值。     

基于岗位胜任力模型的护理创新人才培养模式的构建

岗位胜任力模型在我国护理人才培养中的运用是一个新的研究领域,为我国培养适应社会需求的高素质护理人才提供了方向和理论支持。本研究以岗位胜任力相关理论为指导,阐述了护理岗位胜任力模型构建的具体方法,并以该模型为导向,构建护理创新人才培养模式。     

急诊专业护士长胜任力指标体系构建与思考

目的探讨急诊专业护士长胜任力的构成成分、主要特征和评价指标,并建立胜任力模型。方法运用文献回顾法、行为事件访谈法、问卷调查法,建立护士长胜任力模型。结果通过分析得出各条目均值及条目间关系,按照其重要程度及相关系数构建急诊专业护士长岗位胜任力模型,此模型包括关爱服务、职业认知、人际发展、自我概念等四个特征群。结论急诊护士长胜任力的指标体系包括照护、自主性、良好人际关系、财务管理、人力资源管理和系统思考等核心指标,建立急诊专业护士长胜任力模型,作为医院选拔、培训护理管理人才的参考依据。     

卫生类中职学校教师胜任力模型的初步构建

目的 构建卫生类中职学校教师胜任力模型.方法 运用文献法、问卷调查法和行为事件访谈法,从实证的角度探析教师胜任力特征,从而建立中职教师胜任力模型.结果 筛选出教学设计力、心育引导力、专业掌握力、课堂驾驭力、课程开发力、学科内化力、组织融入力、多元评价力和实践反思力9个胜任力因子,以及42个胜任力要素和46个胜任力特征,初步构建成中职学校教师胜任力模型和胜任力因子间关系的赛车模型.结论 该胜任力模型对教师招聘、培训、评价、激励等人力资源管理工作和提升师资队伍建设水平有一定的参考价值.     

医学生岗位胜任力模型研究现状

介绍胜任力概念与胜任力模型构建的方法,总结国内外关于医学生岗位胜任力模型的研究现状,发现存在的问题并进行深入分析和探讨,为我国医学生岗位胜任力模型的构建与应用提供新的思路。     

签约服务情境下基于扎根理论的全科医生胜任力模型构建研究

背景 当下医疗卫生资源存在“供需错配”现象,落实家庭医生签约服务是突破困境、完善分级诊疗体系建设的有力抓手,因此加快全科医生队伍建设并确保培养质量成为当务之急。目的 探讨签约服务情境下全科医生胜任力的概念及其结构维度,挖掘胜任力的隐性部分,以构建系统且全面的全科医生胜任力模型,为全科医生培养的“量质并举”和签约服务的“提质增效”提供参考。方法 于2020年12月至2021年9月,对江苏省镇江市、泰州市、苏州市和广东省佛山市10所基层医疗卫生机构的38位提供签约服务的全科医生进行半结构化访谈。依据扎根理论对访谈数据进行三级编码分析,并进行理论饱和度检验,以构建全科医生胜任力模型。结果 签约服务情境下全科医生胜任力模型由全科服务能力、人文执业能力、团队协作能力、学习发展能力4大维度、10项胜任特征构成。其中,全科服务能力和学习发展能力是全科医生胜任力的外在表现和外在驱动,属于胜任力的外显层面,决定了全科医生提供签约服务的能力水平;人文执业能力和团队协作能力是全科医生的内在特质与能力,属于胜任力的内隐层面,决定了全科医生提供签约服务的能力潜质。结论 本研究充分挖掘胜任力的内隐层面,构建出完整...     

系统化整体护理运作模式

目的探讨以病人为中。的整体护理在基层医院椎广的可行性,重点介绍整体护理运作模式;方法必领理解整体护理的内涵,制定高质量的护理诊断,提高护理人员的业务素质,扩大护理人员的队伍,取得多方支持,搞好三级网络评价系统的建设;结果护理人员业务水平、护理质量明显提高,病人满意率上升;结论整体护理是一种有益于病人,有助于提高护理质量的新模式,要保证其稳妥发展,并逐渐推广。     

构念效度法验证乡镇卫生院院长胜任力模型

目的验证乡镇卫生院院长胜任力模型的有效性,同时编制乡镇卫生院院长胜任力测量问卷。方法借助研究编制的行为问卷,采用"构念效度"法验证胜任力模型。结果问卷共101个项目,10个测谎项目,68个正向、33个负向记分项目;探索性因子分析提取了9个因子,所包含的内容与模型中的胜任特征吻合;问卷总体a值为0.921,分问卷与总分相关系数(0.534～0.848)明显高于各个分问卷间的相关系数(0.165～0.586);t检验结果显示不同绩效组得分差异具有统计学意义。结论胜任力模型能够甄选优秀院长,模型有效。     

社区护理人才培养模式研究

目的研究适合浙江省实际情况的社区护理人才培养模式.方法通过调查社区护理现状,建立社区护理实践基地,组织教师参与社区护理实践,组建全省社区护理师资队伍,争取政策支持,对社区护理人才的培养内容、培养方式和实施方法等进行研究.结果培养了一批社区护理师资队伍,编写出版了社区护理岗位培训教材,形成了较好的社区护士培养模式.结论全省组建网络,由卫生厅、各地卫生局领导直接领导,分级管理,挂靠单位具体负责,全省统一招生、统一培训、统一考核管理的模式是目前较好的社区护士培养模式,为社区护理教育体系建立和完善打下良好的基础.     

Pilot Study on the Model of Clinical Nursing Teaching

The levels of nursing education in China have developed fast. Many nursing educators are devoted to the research of nursing teaching. How to culture nursing students with higher quality has received more and more increasing attention over the past several years. In the course of clinical nursing teaching, we implemented a reform and achieved the noticeable effect as follows. Perfect monitor system of clinical teaching has been established, teachers＇ consciousness has been Strengthened, power of teacher exemplar and students＇ principal role have also been embodied. The new clinical teaching method has disinterred nursing students＇ potential and enhanced their abilities of creative thinking.     

FOCUS-PDCA模块化分层培训模式在护理管理中的应用

目的 探索FOCUS-PDCA模块化分层培训模式在护理管理中的应用效果。方法 将重庆市妇幼保健院2018年的504名护士设为对照组,2020年的602名护士设为试验组,对照组采用传统培训模式进行培训,试验组实施FOCUS-PDCA模块化分层培训和分时段量化考核,比较两组护士考核成绩、护理综合质量和教研成果数量。结果 对照组护士考核成绩（92.60±1.38）分、护理综合质量（97.86±1.78）分,试验组护士考核成绩（93.42±1.61）分,护理综合质量（99.17±0.31）分,两组差异有统计学意义（P＜0.05）,教研能力有所提升。结论 采用FOCUS-PDCA模块化分层培训模式可提高护士培训效果、护理质量和教研能力,达到护理管理问题持续改进的目的。     

糖尿病患者全程护理服务模式的实施

目的 探讨糖尿病患者全程护理服务模式的实施效果。方法 将196例患者按住院日期分为观察组和对照组各98例。对照组采用传统护理模式。观察组采用全程护理模式，即入院时，实施首接负责制，病房护士从接诊患者及住院期间、护理服务的每个环节都显示人性化理念，如工作流程人性化，创造温馨病房，加强患者健康教育，尊重生命等；出院时，帮助患者适应角色转换，回归家庭与社会；出院后，加强跟踪随访。结果 观察组糖尿病患者血糖控制效果显著优于对照组（P＜0．01）；患者遵医行为提高（P＜0．01）。结论 对糖尿病患者实施全程护理服务模式，可有效控制患者血糖，提高患者遵医行为。     

循证护理模式在耳鼻喉科护理工作中的应用

目的探讨循证护理模式在耳鼻喉科护理工作中的效果。方法采用回顾性的方法,对耳鼻喉科收治的120例患者在不同护理模式下的临床效果进行分析。结果观察组患者护理质量、心理情绪改善、疾病知识普及率、并发症发生率及满意度均明显优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论循证护理模式在耳鼻喉科护理工作中的应用效果良好,值得临床推广应用。     

基于胜任特征的大学生就业指导分析

结合当前高校毕业生的就业形势，针对学校、用人单位和学生在就业工作中存在的问题，从胜任特征的概念出发，把高校的人才培养和学生的职业发展结合起来，提出从全社会人力资源管理角度出发建立高校人才培养、用人单位人才招聘、学生职业规划三方协调和共同发展的管理体系。     

“5S”人性化护理模式在县级医院中的应用与探讨

目的：了解“5S”人性化护理模式在县级医院中应用效果。方法：“5S”护理模式在我院实施2年，观察实施前后护理质量的变化。结果：技术操作合格率、特一级护理合格率、基础护理合格率、患者满意程度、物品完好情况及护理人员深造情况实施后均比实施前有明显提高。结论：开展“5S”护理模式可提高护理服务质量，值得在基层医院推广。