工作岗位满意度对士兵人格与心理健康的影响

目的探讨工作岗位满意度对士兵人格因素的影响，为科学士兵的岗位管理，塑造士兵群体的健康人格优势提供依据。方法Catell RB 16 Primary Factors（16PF）测评。结果岗位满意群体的“稳定性、恃强、有恒、敢为、幻想、实验、独立、自律性”8项人格因素显著优于岗位不满意群体（P≤0．05，P≤0．01）；岗位不满意群体的“忧虑、紧张性”人格因素显著高于满意者群体（P≤0．01）；岗位满意群体的“适应性、果断性”人格因素优于岗位不满意群体（P≤0．01）；岗位满意群体的“心理健康、专业成就、创造能力、新环境成长能力”均显著优于岗位不满意群体（P≤0．05，P≤0．01）。结论岗位满意度与健康人格具有因果相关；岗位满意度与创造性人格具有同趋相关；岗位满意度与负性人格因素具有负相关。合理士兵工作岗位，强化军人使命教育，实施环境适应认知训练，有助于提升士兵的岗位工作满意度，继而提升士兵健康人格因素的优势水平。     

心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其自觉症状的影响

目的：探讨心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其网络依赖自觉症状的影响。方法：采用卡特尔16种人格因素调查表和症状自评量表，观察在心理辅导前后网络成瘾学生的人格特征及其网络依赖自觉症状的变化情况。结果：网络成瘾学生乐群性、聪慧性、有恒性、自律性显著提高，敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、紧张性显著降低（P〈0．05或0．01）；强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖6个因子得分显著降低（P〈0．05或0．01）。结论：心理辅导可以使网络成瘾学生的积极人格特征增强，消极人格特征减弱，网络成瘾自觉症状减轻。     

某部新任军官人格特征分析

目的探讨部队院校毕业新任军官的人格特征。方法采用卡特尔16项个性因素（16PF）问卷对某部2011年7月院校毕业新任军官233人进行测评,并与中国军人常模及中国军官常模比较。结果新任军官16PF的乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性、自律性、内向与外向、感情用事与安详机警、心理健康、专业成就、创造能力、新环境成长能力等因子得分明显高于中国军人常模及中国军官常模;而敏感性,幻想性,忧虑性,紧张性,适应与焦虑,怯懦与果断等因子得分低于中国军人常模及中国军官常模,差异非常显著。新任军官国防生组与高中军校生组除忧虑性、适应与焦虑、实验性、新环境成长能力的因子得分有差异外,其余各因子得分比较,差异无统计学意义。国防生组与士兵军校生组只有聪慧性一项因子得分具有显著性差异,其余的所有因子得分比较,差异无统计学意义。结论院校毕业新任军官的整体人格特征具备适应部队艰苦条件及特殊环境的高标准要求。     

健康人格塑造训练对士兵人格的优化作用

目的研究健康人格塑造训练对士兵人格的优化作用。方法2005/2008年,以本课题组构建的健康人格结构模块、方法,对基层官兵进行人格优化训练。2009-04月对部分参训部队官兵进行整群取样,以卡特尔16项个性因素问卷（16PF）为工具进行测试（训后组）,有效测评数据与训练前（训前组）测试样本数据进行成对项目总体均值的（μ）检验。结果与训前组比较：①训后组16PF根源性因素中＂乐群、聪慧、恃强、敢为、敏感、怀疑、幻想、实验、独立、自律性＂人格因素得分显著提升（P〈0.01）;＂世故、忧虑、紧张性＂个性因素得分显著降低（P〈0.01,P〈0.05）;②4项二级因素中＂外向、果断＂因素得分显著提升（P〈0.01）,＂焦虑性＂因素显著性降低（P〈0.01）;③4项预测结果：专业成就、创造能力、新环境成长能力个性因素得分明显升高（P〈0.01,P〈0.05）。结论健康人格结构的模块训练,对塑造士兵健康人格具有显著性效果,士兵的人格可以通过训练达到优化,创造性人格可以通过训练实现塑造。     

医学本科新生和研究生新生人格特征比较分析

目的 探讨医学本科新生和研究生新生的人格特征.方法 对上海交通大学医学院本科新生675名(男生306人,女生369人)和研究生新生155名(男生76人,女生79人)应用卡特尔16项人格因素问卷(16PF)进行人格状况评估,并与全国大学生常模进行比较.结果 男性研究生在有恒性、独立性和环境适应因素的得分高于本科生,而在敏感性、实验性、紧张性、怯懦和果断型上得分低于本科生(P<0.01);男性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上,差异均有统计学意义(P<0.01).女性研究生在聪颖性、有恒性和忧虑性因素得分上高于本科生,而在敏感性和实验性因素的得分低于本科生(均P<0.05);女性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 入组医学生整体心理健康状况良好.在学习过程中,医学生的人格特征会发生一定变化,应关注对医学生,尤其是研究生的心理健康教育.     

医学本科新生和研究生新生人格特征比较分析

目的 探讨医学本科新生和研究生新生的人格特征.方法 对上海交通大学医学院本科新生675名(男生306人,女生369人)和研究生新生155名(男生76人,女生79人)应用卡特尔16项人格因素问卷(16PF)进行人格状况评估,并与全国大学生常模进行比较.结果 男性研究生在有恒性、独立性和环境适应因素的得分高于本科生,而在敏感性、实验性、紧张性、怯懦和果断型上得分低于本科生(P<0.01);男性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上,差异均有统计学意义(P<0.01).女性研究生在聪颖性、有恒性和忧虑性因素得分上高于本科生,而在敏感性和实验性因素的得分低于本科生(均P<0.05);女性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 入组医学生整体心理健康状况良好.在学习过程中,医学生的人格特征会发生一定变化,应关注对医学生,尤其是研究生的心理健康教育.     

男性海洛因依赖者卡特尔16项人格特征分析

目的探讨男性海洛因依赖者的人格特征。方法对150例男性海洛因依赖者在生理脱毒后进行卡特尔16项人格特征（16PF）测评。结果16PF因子分中，海洛因依赖组在乐群性、敢为性、敏感性、幻想性、世故性、忧虑性、紧张性的分值高于常模，而聪慧性、稳定性、兴奋性、有恒性、怀疑性、实验性、独立性、自律性的分值低于常模。不同年龄和文化程度的海洛因依赖者比较，16PF因子T分有统计学差异，次级人格因素和特殊人格因素因子间无统计学差异。结论海洛因依赖者存在严重的人格偏差，主要表现为人格不成熟和焦虑、抑郁倾向.     

大学新生与毕业生人格特征比较研究

目的：探讨大学新生与毕业生人格特征的差异,为大学生心理健康教育提供依据。方法：采用卡特尔人格问卷（16PF）对赤峰地区某高校大学新生与毕业生共401名学生进行调查。结果：大学新生与毕业生在聪慧性、有恒性、怀疑性、忧虑性、自律性、紧张性及心理健康、专业成就和成长能力方面存在差异。其中,聪慧性、自律性、有恒性、心理健康、专业成就和成长能力方面毕业生得分高于新生;怀疑性、忧虑性、紧张性方面新生得分高于毕业生。结论：新生较之毕业生存在较高的怀疑性、忧虑性和紧张性,在对大学生进行心理素质教育方面,要充分考虑年级、性别等因素,有针对性地、分层次施教,并逐步培养学生自我心理调查的能力,提高自身的自律性、有恒性、聪慧性及心理健康能力。     

军事演习中海军某部军人心理健康状况评定

目的了解军事演习中海军不同类别军人的心理健康状况,为做好参演军人的心理服务工作提供参考依据。方法采用症状自评量表（symptom checklist,SCL-90）对军事演习中112名海军官兵进行测试。结果①被试SCL-90得分,除人际敏感因子外,其他各因子分和阳性项目数显著高于国内青年常模（P〈0．05或P〈0．01）,躯体化和抑郁因子显著高于军人常模（P〈0．05）;②农村籍组2个因子（焦虑、精神病性）高于城市组（P〈0．05）;有军演经历组4个因子（强迫、抑郁、焦虑、精神病性）得分和阳性项目数显著高于无军演经历组（P〈0．05或P〈0．01）;士兵组3个因子（躯体化、偏执、精神病性）得分显著高于军官组（P〈0．05或P〈0．01）;③演习中不同兵种军人的3个因子（抑郁、恐怖、精神病性）得分存在显著差异。进一步两两比较结果显示,潜艇部队的5个因子（人际敏感、抑郁、恐怖、精神病性、附加因子）分及阳性项目数、总均分显著高于水面舰艇部队（P〈0．05或P〈0．01）,且恐怖因子分显著高于陆战旅（P〈0．05）。结论军事演习条件下海军军人的心理健康水平低于平时,并低于一般人群;兵源户籍、参演经历、人员类别、兵种不同的参演军人心理健康水平有差异。     

护士职业紧张与人格特质的相关性研究

目的了解护士职业紧张状况与人格特质的相关性,为有效干预护士的职业紧张提供依据。方法采用职业紧张量表（OSI—R）与卡特尔16种人格因素量表（16PF）对743名护士进行调查。结果与成渝两地技术人员常模比较,护理人员的个体紧张反应总均分（92．14±0．69）明显高于常模值（84．78±18．16）,个体应对资源总均分（123．98±0．68）明显低于常模值（130．02±17．39）,差异有显著性（P〈0．01）。怀疑性、忧虑性、紧张性人格特质与个体紧张反应呈正相关（P〈0．01）,与个体应对资源呈负相关（P〈0．01）;乐群性、敢为性、自律性、有恒性、稳定性、敏感性与个体紧张反应呈负相关（P〈0．01）,与个体应对资源呈正相关（P〈0．01）。结论护理人员的职业紧张状况与人格特质有关。     

高性能战斗机飞行员心理状况分析☆简

目的探讨高性能战斗机飞行员群体的心理健康状况。方法采用症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）,对318名入院体检改装高性能战斗机的飞行员和160名普通飞行人员进行心理测试,并与我国军人常模进行比较。结果高性能战斗机飞行员SCL-90测试各因子分值均低于中国军人常模（P〈0．01）。与普通飞行人员比较,高性能战斗机飞行员SCL-90评分中躯体化和焦虑因子项分值较低（P〈0．01和P〈0．05）,强迫、精神病性因子项分值较高（P〈0．05）;其余各因子间差异无统计学意义（P〉0．05）。结论高性能战斗机飞行员的心理健康水平优于我国军人常模,部分症状因子有别于普通飞行人员。     

武警某部官兵人格特征和应对方式的研究

目的:调查武警部队官兵个性特征和应对方式。方法:采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)和简易应对方式问卷(SCSQ),对武警某机动部队315名官兵进行测查及分析。结果:①EPQ-RSC的P、N维度均极显著低于全国常模(t=-3.858,-10.842;P均<0.01),E维度显著高于全国常模(t=2.553,P<0.05),L维度极显著高于全国常模(t=7.391,P<0.01)。男军人EPQ-RSC的L维度显著低于女军人(t=-2.069,P<0.05)。士官L维度高于义务兵(F=4.369,P<0.05)。②官兵的消极应对方式得分极显著低于全国常模(t=-22.289,P<0.01)。男军人积极应对方式得分显著低于女军人(t=-2.069,P<0.05)。③EPQ-RSC的P、N维度与积极应对方式呈极显著负相关(r=-0.149,-0.183;P均<0.01),E维度与积极应对方式呈极显著正相关(r=0.335,P<0.01)。E维度与消极应对方式呈显著负相关(r=-0.130,P<0.05),N维度与消极应对方式呈极显著正相关(r=0.360,P<0.01),L维度与消极应对方式呈极显著负相关(r=-0.332,P<0.01)。结论:①该武警部队官兵在精神质、内外向和情绪稳定性方面更趋于稳定,心理健康状况较好。掩饰性维度高于全国常模,士官的掩饰性维度高于义务兵,女军人的掩饰性维度高于男军人。②官兵的人格特征各维度与应对方式存在一定的相关性。     

武警某部医院护士人格特征、应对方式的相关性研究

目的:调查武警某部医院护士人格特征、应对方式及其相关性。方法:应用EPQ-RSC和SCSQ对武警某部医院94名护士进行测查。结果:(1)P极显著低于全国常模(P<0.01),L极显著高于全国常模(P<0.01)。(2)该院护士消极应对方式得分均极显著低于全国常模(P<0.01)。(3)EPQ的E与消极应对方式呈显著负相关(P<0.05);N与消极应对方式呈显著正相关(P<0.05)。结论:该武警某部医院护士人格特征整体上为关心他人、顺从、适应良好。情感稳定性维度与消极应对呈显著负相关,神经质维度与消极应对呈显著正相关。     

第二炮兵与联勤部队官兵心理状况比较分析

目的对第二炮兵某部和联勤部队某部官兵的心理状况进行调查,为采取干预措施提供参考。方法采用精神症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）对某二炮和联勤部队官兵的心理状况进行调查分析。结果除恐怖和精神病性外,二炮官兵SCL-90总分及各因子分均明显高于联勤官兵（P〈0．05,P〈0．01）;二炮和联勤官兵SCL-90总分及各因子分均明显低于地方常模（P〈0．05,P〈0．01）。二炮官兵焦虑筛查阳性率明显低于联勤官兵（P〈0．05）。结论二炮官兵的心理状况较联勤官兵差,需引起重视。     

武警某部官兵心理健康状况测查与分析

目的:测查武警某部官兵心理健康状况,为部队心理健康工作提供理论依据。方法:应用SCL-90和SCSQ对武警某部315名官兵进行测查。结果:(1)SCL-90附加项目因子分为1.32±0.42,总分为115.84±31.52,总均分为1.29±0.35。除躯体化因子外,其它各因子和阳性项目数均极显著低于全国常模(P<0.01)。各因子分和阳性项目数均极显著低于全军常模(P<0.01)。男军人躯体化因子分极显著高于女军人(P<0.01)。男、女军人分别与各自军队常模比较,各因子分和阳性项目数均极显著低于常模(P<0.01)。(2)该部队官兵消极应对方式极显著低于全国常模(P<0.01),干部的积极应对方式显著高于士官和义务兵(P<0.05)。(3)消极应对方式与SCL-90各因子及总分、总均分、阳性项目数均呈极显著正相关(P<0.01)。结论:该武警部队官兵心理健康状况总体良好。     

汽车兵功能性消化不良与军事训练／心理应激的关系

目的了解汽车兵功能性消化不良（FD）与军事训练、心理应激特征的关系，为防治官兵FD提供理论依据。方法以某部汽车兵4．5个月军事训练为背景，采用FD症状量表、胃镜检查，了解187名汽车兵FD发病状况，运用SCL-90问卷调查进行心理相关分析，并与陆军某部通讯连战士103人进行对照。结果汽车兵FD发病率约为46．5％，明显高于通讯兵的33．0％（P〈0．01）。汽车兵SCL-90≥160组FD的发生率约为78．8％（78／99），显著高于SCL90〈160组的10．2％（9／88），相关系数r=0．22（P〈0．01）。FD患者SCL-90积分（170．00±42．06）明显高于无症状组（136．90±30．56，P〈0．01）。FD组SCL-90各因子分、总分均非常显著地高于中国常模；除偏执、敌对因子均分外，其余各项因子均分均显著高于军人常模。汽车兵FD患者的Hp感染率为58．6％（51／87），与通讯兵的59．4％（19／32）比较无显著性差异（P〉0．05）。结论军事训练和心理应激可能引发或加重FD。     

健康教育对儿童少年精神病患儿父母心理健康状况的影响

目的:探讨健康教育对儿童少年精神病患儿父母心理健康状况的影响。方法:对112例儿童少年精神科住院的患儿父母,在接受常规健康教育的基础上,施以团体的父母健康教育,观察6周。于健康教育前后采用症状自评量表评定临床心理健康状况,并与国内常模进行对比分析。结果:入组患儿父母健康教育前症状自评量表总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子分均显著高于国内常模(P<0.05或0.01);健康教育后症状自评量表总分及强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子分均较健康教育前有显著性下降(P<0.05或0.01);且总分及各因子分与国内常模比较均无显著性差异(P>0.05)。结论:健康教育能有效提高儿童少年精神科住院患儿父母的心理健康水平,有利于促进儿童少年精神病患儿的康复。     

军队休养员心理健康状况与休养需求调查分析

目的调查了解休养员的需求及心理健康状况。方法采用休养需求调查表和症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）进行问卷调查。结果军队休养员躯体化、强迫症状、抑郁、恐怖因子均分明显高于全国常模（P〈0.01）;军队休养员躯体化、抑郁、因子均分明显高于地方组（P〈0.01）;女性休养员在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖因子均分明显高于男性（P〈0.01）;人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子分与休养预期符合程度成负相关（P〈0.05）;人际关系敏感、敌对因子分与休养满意程度成负相关（P〈0.05）。结论休养员心理健康状况需要引起关注,可以通过营造良好休养环境,增强保健知识教育,丰富休养生活安排等,以满足不同休养需要,提升休养效果,促进身心健康。     

冠心病患者心理健康多维度相关分析及临床指导

目的 探讨冠心病患者心理健康水平及其与人格特征及应对方式的相互关系,为其心理干预提供循证依据.方法 采用症状自评量表、艾森克人格量表和简易应对方式量表,对208例被试者进行测评分析.结果 冠心病组躯体化、抑郁等得分显著高于正常人;E得分较低,N得分较高,与正常组有显著差异;消极应对得分高,积极应对得分低,与正常组有极显著差异.冠心病组N得分与抑郁、焦虑等显著性正相关;E得分与人际敏感、焦虑等显著性负相关.冠心病组消极应对得分与躯体化、抑郁、焦虑等呈非常显著性正相关.结论 冠心病患者心理健康水平低;冠心病患者有神经质及内向型人格倾向;消极应对对冠心病的心理健康不利.要从完善人格和改善应对方式上对冠心病患者进行心理干预.