三段式临床护理实践教学在临床护生实习中的应用

目的 探讨三段式临床护理实践教学在临床护生实习中的应用.方法 选择在我院实习的护生180人,分为观察组与对照组,每组90人,对照组应用传统的带教方式,观察组应用三段式临床护理实践教学.比较两组学生的学习效果,并对两组学生及带教老师进行问卷调查.结果 两组学生理论测验成绩比较,观察组学生的理论成绩明显高于对照组,两组学生实践技能考核成绩比较,观察组学生的成绩明显高于对照组(P<0.05).观察组学生的满意率明显高于对照组,观察组带教老师满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 三段式临床护理实践教学能针对学生的特点进行科学化、合理化的临床教学训练,教学质量明显提高,学生及带教老师的满意程度高,为临床护理实践教学提供一种新的参考模式.     

优质护理服务在自杀患者中的应用

优质护理服务,一直以来都是我院广受社会各界好评服务品牌之一,特别是近年来通过学习实践科学发展观,近一步激发了护理人员服务热情和爱心。优质护理服务强调的是一种个性化的、有效的,     

实习护生心理施教

护生是护理事业的接班人,护士的素质与培养教育有关,尤其在医院临床实习锻炼更为重要。针对护生在实习阶段所产生的心理状态,因情施教,使之保持良好的心态,以顺利完成实习任务,为今后胜任护理工作职责打下坚实基础。 1 对环境产生陌生感的心理施教 实习护生年龄小,大多是17—18岁,从单纯的学校生活到医院实习要与病人和医院工作人员接触,学习和生活环境都有明显的改变,容易产生一种陌生感,心理施教应采取热情接待,在生活上     

期望效应理论在实习护生临床带教中的应用研究

目的探讨期望效应理论在带教护理专业实习生实践中的应用,为实际护生带教工作提供依据。方法将76名实习护生随机分为两组,采用问卷法调查,所得资料使用SPSS软件进行统计分析。结果实验组出科考核（包括理论和操作）成绩明显优于对照组（P〈0．01,P〈0．05）,病人对护理质量满意度实验组显著高于对照组（P〈0．01）。结论期望效应在实习护生临床带教中的应用效果良好,提高了实习护生职业适应力与护理效果。     

信息服务系统在管理决策中的综合应用

知识经济时期 ,医院信息系统建设 ,已被医院各级管理者所普遍关注 ,并以前所未有的速度迅速发展着。其作用和价值也已达成广泛共识并在许多方面得以充分体现。但信息资源的深层次应用以及由此产生的对促进医院管理机制转变、增进内涵建设功效 ,特别是对管理决策中创新意识、立体思维、新秩序观念等方面更广泛更深入地影响尚未引起各级管理者的高度重视。信息资源的利用大多还处在一个被动机械的初级阶段。“军卫一号工程”为医院修建了一条信息高速公路 ,网络版综合统计信息服务系统成为运行在信息高速公路上的运输车 ,内载的综合信息查询、…     

迷你临床演练评量在预防实习护生针刺伤中的应用及效果

目的：研究迷你临床演练评量(mini-clinical evaluation exercise,mini-CEX)在预防实习护生针刺伤发生的效果。方法：将分配至我科实习的100名护生按学号单双号分为实验组和对照组各50名,对照组按传统出科操作技能考核方法考核及点评。实验组将mini-CEX应用在临床护生头皮钢针静脉输液治疗的操作技能考核中,通过观察和反馈,最后观察实习8个月中护生针刺伤的发生率以及实验组护生对该评量法的评价。结果：实验组针刺伤发生率为10%,发生频次为0.1次/8个月,明显低于对照组针刺伤发生率32%及发生频次0.38次/8个月。调查问卷显示实验组护生对mini-CEX认可度均在80%,满意度较高。结论：mini-CEX应用在临床护生头皮钢针静脉输液治疗的操作技能考核中能发现护生在职业防护中的不足,不断规范操作,提高护生职业防护意识。     

加强临床实习护生素质教育

随着医学的飞速发展 ,护理观念的更新 ,使得传统的护理模式已转变为生物 -心理 -社会这一新的以病人为中心的整体化护理模式。整体护理的实施要求护士能应用护理知识和技能 ,运用护理程序 ,依据人的基本需要为服务对象提供身心整体护理。因此 ,护理教育必须培养出具有较高护理实践能力的临床实用型人才。1　加强临床实习护生素质教育的必要性1.1　医学护理模式转变的需求现代护理学的发展 ,对护理人员的知识结构提出了新的要求 ,人们对护士角色的期待也越来越高 ,护理人员将被赋予更多的责任 ,成为初级卫生保健和健康教育的主要力量。1.2　…     

护理服务在病房服务质量管理中的应用与评估

护理服务是广义医疗服务的一部分,不能将护理服务于狭义的医疗服务相提并论。在市场经济条件下,护理管理人员应正确的理解服务意识、服务质量、随时评估护理服务完成情况,以提供患者更为满意的优质服务,不断提高护理工作质量。 一、服务的概念与内容 1.概念:服务与实物商品有着完全不同的特征。因为服务是无形的,它是人亲身感受和体会到的。它的发生、发展、过程和结果都是同等重要的。     

角色互换教学法在护生进行优质护理服务中的应用

目的 探讨角色互换教学法在优质护理服务工作中的应用,让护生亲身体验患者接受基础护理服务的全过程,深刻感受患者需求,从而改变学生对基础护理服务的态度,提高工作兴趣,最终达到高质量的教学效果.方法 将2010年6月～2011年3月专科实习护士272名随机分为观察组和对照组各136名.对照组应用传统带教方法进行带教,试验组采用角色互换的方法进行带教,在护生演绎结束时由带教老师对其进行考核,并由护生对此带教模式进行评价.结果 试验组护生的成绩高于对照组护生的成绩,护生对教学法的评价实验组明显优于对照组.结论 角色互换教学法应用于优质护理服务工作中,培养护生的正性职业态度,改变护生专业思想观点和态度倾向,为患者提供了优质护理,适用于临床教学.     

早恋与护生实习质量

护生结束理论学习,进入教学医院实习,护生年龄一般不足二十岁,常在实习时谈恋爱,完不成实习计划,发现早恋是影响护生实习质量的主要问题。 1 资料 来源于我院1994～1997年护生的实习记录按5个大项统计(见附表)。     

护生实习常见心理问题探讨

<正>护理关系到人的健康和生命安危,有很强的专业特殊性,而护理行业人际关系又极其复杂,这就给从事护理工作的人员提出了很高的素质要求。护理属高压力性的职业,护士是心理问题及疾病的高发人群。同样,刚刚走出校门来医院实习的护生也面临着诸多的挑战。护生实习期间出现心理问题的情况非常普遍,任何一项挑战应对不良都可能会给护生带来心理问题,甚至由于矛盾的不可调和或者是信心的彻底丧失,导致她们决定放弃从事护理这一职业。因此,研究这些心     

人性化服务在儿童预防接种门诊中的应用研究

当前,随着社会的不断发展,医疗水平的不断提高,接种能够有效预防和控制某些传染病的蔓延,它关系到人民的健康,尤其关系到儿童的免疫力。在现今的儿童预防接种过程中,门诊的人性化服务关系到预防接种的成功与否,因此,人们对预防接种门诊的人性化服务的关注度越来越高。但是,就当前的门诊人性化服务来说,还存在着接种环境不良、管理不善和接种人员服务意识不强等问题。本文就这些问题进行了分析,并就如何更好地进行人性化服务提出了一些针对性的建议和意见,以帮助儿童预防接种工作更好地开展,达到预防和控制相关传染病的目的。     

实习护生在手术室带教方式探讨

目的 探讨实习生在手术室的带教方式,提高教学质量.方法 回顾性地分析带教过中的经验.结果 实习护生希望带教老师尊重自己,能以温和的语气与他们交流,传授手术室各项操作、技能等.结论 手术室临床带教应采用恰当的教学方法与学生沟通,使实习护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能.     

优质护理服务模式在手术室护理中的应用

目的本文将探究对优质护理服务模式在手术护理中的应用及结果。方法本文将选取我是某医院2010年5月~2011年7月,对于120例手术患者的调查研究,对研究过程中将其120例手术治疗患者分为两组,对照组与观察组,其中每组的手术患者为60例。对于观察组的手术患者采用优质护理服务模式,对照组采用常规护理模式,通过对两组患者采用不同护理模式的效果进行对比,分析优质护理服务模式的应用价值。结果对照组手术患者对其护理的满意程度为83.3%,而我们的观察组手术患者对其护理的满意程度为96.7%,根据数据统计表明观察组的护理效果明显优于对照组,具有统计学意义,<0.05。结论为了进一步提高护理服务模式在手术过程当中的效果有明显的改善,可以加大对于患者的护理满意度,进一步减轻患者病情带来的痛苦,保障患者在医院的生活质量问题,从而手术患者尽早恢复身体健康,在治疗过程中有一个很好的心态,使患者的治疗费用降到最低,所以我们要加大对医学方面护理服务模式在手术护理中的优质服务,使我们的临床护理得到进一步的发展。     

优质护理服务在精神科护理中的应用

目的探讨"优质护理服务示范工程"活动在精神病患者住院治疗和康复中的重要意义。方法对我院病房100名责任护士采用方便抽样的方法,进行自行设计问卷调查,分析护士对"优质护理服务"的认知程度。结果开展"优质护理服务"活动6个月后护士对"优质护理服务"的认知程度明显提高,其中基础护理认真、经常巡视、视病人如亲人、让病人感觉像在家一样(t=5.238,5384,5.872,5.534;P均<0.05)差异具有统计学意义。结论实施"优质护理服务"活动,护士整体素质得到了提高,患者及家属满意度明显上升。     

人性化服务在老年输液患者中的应用

目的探讨人性化服务在门诊输液室的应用及方法。方法对100例老年静脉输液患者在输液过程中实行人性化的管理,进行人性化操作,满足患者的心理需求,营造一个人性化的环境。结果患者及家属满意度提高了。结论人性化护理模式在老年患者静脉输液中取得较好的结果。     

传染科实习护生心理问题与对策

探讨传染科实习护生心理特点及其带教方式,实现带教目标.分析带教学生心理,加强岗前教育,选择高素质的带教老师,运用灵活的带教方式.针对实习护生心理特点,注重岗前培训,使护生掌握传染病防护知识,提高护生应对能力     

妇科护生教学实习的体会

多年来,我科一直承担着卫校实习的教学任务,本文总结一些教学工作经验,现介绍如下。     

精神科实习护生心理健康状况分析

目的 探讨精神科实习期护生的心理健康水平,方法 采用SCL-90症状自评量表对在精神病医院实习的护理专业学生进行高歌。结果 实习生的人际关系、焦虑和恐怖3项因子得分均高于常模;与精神科从事护理专业满1年的护士比较,强迫、人际关系、敌对和恐怖情绪4项因子得分也具显著性差异。实习护生性别比较互有高低。结论 应注意实习期护生的心理健康教育,防止在精神科特殊环境中形成的心理障碍。