大学生网络成瘾类型问卷的初步编制

目的:编制适用我国大学生的网络成瘾类型问卷。方法:根据访谈、开放式问卷施测结果,编制大学生网络成瘾类型问卷;调查样本为733名武汉地区大学生,91名大学生作为重测样本;检验了问卷的同质信度、重测信度、结构效度等。结果:探索性因素分析获得3个因素,即网络游戏成瘾、网络人际关系成瘾及网络信息成瘾,各因子负荷在0·50~0·82之间。总问卷及各分问卷的同质性信度(Cronbachα)、分半信度及重测信度分别为0·80~0·92、0·79~0·90和0·81~0·91。验证性因素分析结果表明问卷的三因素模型各项参数(RMSEA=0·07,CFI=0·98,NFI=0·97,IFI=0·98,TLI=0·97,RFI=0·96)均达到可以接受的水平。结论:该问卷具有较好的信度和效度,可用于大学生网络成瘾类型的测试。     

大学生电脑游戏成瘾问卷的编制

目的编制大学生电脑游戏成瘾问卷。方法通过对546名大学生调查数据的探索性因素分析和242名大学生数据的验证性因素分析,检验大学生电脑游戏成瘾问卷的信度和效度。结果大学生电脑游戏成瘾问卷包含24个项目,可聚合为时间管理、情绪体验、生活冲突、牺牲社交和戒断困难五个因子。24个项目的载荷范围是0.513-0.838,五个因子解释了总方差的59.62%。量表各维度的内部一致性系数为0.78-0.84,分半信度为0.68-0.91,重测信度为0.79-0.88。验证性因素分析结果显示问卷的RMSEA小于0.08,CFI、RFE、IFI、NFI、NNFI都在0.90以上。结论该问卷的因素结构清晰,信度和效度较好。     

士兵训练倦怠自评问卷信度及效度的验证

目的:编制士兵训练倦怠自评问卷,并对其信度、效度进行验证。方法:随机整群抽取968名士兵为研究对象,分A(485名)、B(483名)两个组。用编制的士兵训练倦怠自评问卷对两组数据进行测查。A组进行探索性因素分析和相关分析,B组进行验证性因素分析。结果:经检验,问卷Cronbach'sα系数为0.778,各因子的Cronbach'sα系数范围0.670~0.721;问卷的折半信度为0.754,各维度间的折半系数为0.654~0.680。问卷维度间相关系数0.312~0.486(P0.01),各维度与问卷总分间相关系数为0.663~0.785(P0.01)。经探索性因素分析和验证性因素分析发现,问卷结构和理论模型与新兵训练倦怠自评问卷一致,问卷的一阶三因素模型(χ2/df=3.548,GFI=0.959、AGFI=0.938、NFI=0.911、CFI=0.934、IFI=0.934、RMSEA=0.058)拟合效果比较理想。问卷总分及3个维度与职业倦怠总分及各维度呈显著正相关(P0.01)。结论:士兵训练倦怠自评问卷具有较好的信效度,可以作为训练倦怠测查工具使用。     

大学生艾滋病污名问卷的编制

目的:编制大学生艾滋病污名问卷.方法:在文献分析和访谈的基础上,确定编制问卷的维度并收集项目.对280名大学生进行问卷的预测,对数据进行项目分析和探索性因素分析,确定问卷项目,形成正式问卷.对275名大学生进行问卷的正式测验,对数据进行验证性因素分析和信度分析.结果:艾滋病污名问卷由道德评判、接近恐惧与法律和社会福利三个维度构成,三个因素累计方差贡献率45.898%,旋转后的各项目负荷均在0.5以上.问卷的内部一致性系数(Cronbach'sα)、分半信度和重测信度分别是0.879、0.848和0.861.验证性因素分析结果表明三因子模型有良好的拟合指数(x2/df=1.88,CFI=0.98,NFI=0.95,GFI=0.97,NNFI=0.97,IFI=0.98,AGFI=0.90,RFI=0.94,RMSEA=0.057).结论:大学生艾滋病污名问卷有较好的心理测量学特性.     

大学生网络交往问卷的初步编制及信效度检验

目的:编制大学生网络交往问卷(IIQUS),用来测量大学生的网络交往行为,并检验其信效度。方法:选取296名大学生进行预测调查,进行项目分析及探索性因素分析;另外抽取711名大学生进行正式问卷调查,用于进行验证性因素分析及考察同质性信度和结构效度。以网络成瘾类型问卷中的网络关系成瘾维度为效标。结果:大学生网络交往问卷共有26题,包括网络社交自我知觉、网络自我表露、网络人际关系以及网络交往依赖4个因子,解释了总方差的47.8%。问卷具有良好的结构效度(χ2/df=6.61,CFI=0.95,IFI=0.95,RM SEA=0.08),网络人际关系成瘾得分与网络交往依赖得分正相关(r=0.56,P<0.01)。总量表和4个因子的Cronbachα系数为0.78～0.90,重测信度为0.70～0.88。结论:本研究编制的大学生网络交往问卷具有较好的信效度,能用来测量大学生的网络交往行为。     

学困生元刻板印象结构探索与问卷编制

目的:探索学困生元刻板印象多维结构并编制测量问卷。方法:对105名中学生和10名教师进行开放式问卷调查、半结构化访谈,通过内容分析探索学困生元刻板印象的内容结构;并据此编制学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷,对461名学困生进行调查。结果:学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷由18个项目构成,包含意志品质、态度与能力、同伴交往、行为特征等4个维度;验证性因素分析表明该问卷具有良好的拟合指标(χ2=261.84,χ2/df=2.03,CFI=0.94,TLI=0.93,RMSEA=0.056,90%CI=0.047-0.066,SRMR=0.063),总问卷及各维度的内部一致性系数介于0.72~0.87之间,重测信度为0.75~0.82;总分与维度(0.35~0.78)以及各维度间(0.22~0.62)显著相关,总分和各维度与外群际接触意向显著相关(0.23~0.35)。结论:学困生元刻板印象具有四维结构,学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷具有良好的信度和效度。     

大学生心理困乏问卷的初步编制（英文）

目的:探索大学生心理困乏的理论构建及量表的编制。方法:运用开放式问卷、半结构访谈和内容分析相结合的质性研究方法,与探索性因素分析和验证性因素分析等相结合的量化研究方法,发放1500份问卷进行初测,再对1000名大学生进行正式施测,并对122名大学生间隔四周后进行重测。结果:心理困乏量表由17个项目构成,包含三个维度(认知困乏、情绪困乏、控制感困乏)。验证性因素分析表明该量表具有较好的拟合指标(χ2/df=1.693,NFI=0.912,RFI=0.901,CFI=0.942,RMSEA=0.050),总量表及各维度的内部一致性为0.881~0.738,重测信度为0.854~0.798;心理困乏各维度之间的相关在0.317~0.388间(绝对值),各维度与总分的相关在0.459~0.793之间(绝对值),心理困乏各维度及总分与效标(Maslach倦怠量表-学生版)的相关系数在0.465~0.819之间(绝对值)。结论:大学生心理困乏由认知困乏、情绪困乏、控制感困乏三维构成,大学生心理困乏量表具有良好的信效度。     

大学生电脑游戏成瘾量表的编制和信效度检验

目的:编制适合大学生使用的电脑游戏成瘾量表(CGAI),并检验其信效度。方法:对477份来自北京市8所大学大学生的CGAI测试结果进行探索性因素分析,对405份来自北京市5所大学大学生的CGAI测试结果进行验证性因素分析。结果:探索性因素分析获得33个条目的CGAI问卷,分为4个因素可解释总方差的55·1%,四个维度依次为:依赖/成瘾行为表现维度、情绪唤起维度、功能损害维度、对现状羞耻或不满维度;验证性因素分析验证了4因素模型,其结果为χ2/df=2·304;IFI=0·885;CFI=0·884;NFI=0·813;RSMEA=0·057。该问卷的内部一致性信度(r=0·77~0·94)、重测信度(r=0·907,P<0·001)和效标效度(成瘾组被试CGAI四维度评分均高于正常对照组)均符合测量学的要求。结论:该量表具有良好的信度和效度,可在大学生中使用。     

中学生领悟教师情感支持问卷的编制

目的:编制中学生领悟教师情感支持问卷(Middle School Student Perceived Teachers’Emotional Support Questionnaire),并检验其信效度。方法:通过文献检索、访谈、开放性问卷调查形成问卷的初始项目。对450名中学生进行预测并根据结果对问卷进行修订。对1200名中学生进行正式施测,得到有效问卷1028份,随机分为两部分,一部分用于探索性因素分析(n=514),一部分用于验证性因素分析(n=514)。采用学业自我效能感问卷、学习倦怠问卷、个人取向成就动机量表(内部动机)进行效标效度检验。选取63名中学生间隔4周进行重测以检验重测信度。结果:中学生领悟教师情感支持问卷包含18个项目,由关心学生、理解学生、尊重学生、鼓励学生4个维度构成,共解释总变异的68.52%,验证性因素分析显示问卷具有良好的结构效度(χ~2/df=3.36,GFI=0.91,NFI=0.91,CFI=0.93,TLI=0.93,IFI=0.92,RMSEA=0.07)。问卷总分及4个维度得分与学业自我效能感问卷总分正相关(r=0.31~0.42,均P0.01),与个人取向成就动机量表(内部动机)总分正相关(r=0.29~0.36,均P0.01),与学习倦怠问卷总分负相关(r=-0.36~-0.44,均P0.01)。总问卷的Cronbachα系数为0.93,4个维度的Cronbachα系数为0.82~0.86;总问卷的重测信度为0.86,4个维度的重测信度为0.65~0.73。结论:本研究编制的中学生领悟教师情感支持问卷信效度良好,符合心理测量学要求,可用于相关的研究和实践中。     

大学生生涯辅导需求问卷的编制

目的编制适用于中国大学生的生涯辅导需求问卷。方法在综合国内外相关研究并结合开放式问卷调查的基础上,建构了大学生生涯辅导需求的理论维度,并据此编制了大学生生涯辅导需求问卷;然后通过对2932名大学生的探索性因素分析和验证性因素分析形成最终问卷。结果最终问卷由32个项目组成,包括自我探索、环境探索、生涯抉择与规划、生涯准备、生涯安置5个维度。验证性因素分析显示,5因素模型拟合指标χ2/df,NNFI,CFI,IFI,NFI,RMSEA分别为3.493,0.938,0.926,0.917,0.900,0.049,各维度之间的相关系数在0.412~0.612之间,各维度与总分的相关系数在0.754~0.841之间,表明问卷结构效度良好;问卷与大学生生涯适应力呈显著负相关,表明问卷效标效度良好;问卷的Cronbachα系数为0.876,重测信度为0.861,说明问卷信度良好。结论该问卷的因素结构清晰,信、效度良好,可以作为大学生生涯辅导需求的测量工具。     

员工肮脏工作感问卷的编制

目的：编制适用于我国从事肮脏工作员工的肮脏工作感问卷，并检验其信效度。方法：首先，对39名从事肮脏工作的员工进行半结构化访谈，并结合开放式问卷调查和专家访谈结果，编制初测问卷。然后，以587名从事肮脏工作的员工为对象，进行项目分析与探索性因素分析。最后，以468名从事肮脏工作的员工为对象，进行验证性因素分析与信度、效度检验。结果：肮脏工作感问卷的维度由肮脏意识、肮脏情感体验、肮脏行为倾向组成，18个项目。验证性因素分析表明，三维模型的拟合优于单维模型。问卷及各维度的内部一致性信度处于0.788～0.895之间，4周后对154名被试的重测信度为0.896。问卷及各维度与工作退缩行为（r=0.333～0.451, P<0.01）、职场尊严显著相关（r=-0.507～-0.395, P<0.01）。结论：肮脏工作感问卷的信效度指标良好，可对我国从事肮脏工作的员工进行评价。     

中国人尊严感问卷的初步编制及信效度检验

目的编制1份能够反映新时期中国人结构特点的尊严感问卷。方法在文献分析、开放式问卷及专家判定基础上形成初始问卷,分两个阶段分别对452名和764名被试施测。结果采用探索性和验证性因素分析对尊严感的维度进行剖析,问卷由40个项目组成,包括国际交往受到尊重、人际交往和谐平等、社会环境公平正义、自身权利得到维护等9个因素,可解释总变异的59.55%;分半信度及重测信度分别为0.783、0.845;全问卷的C ronbachs’α系数为0.922,各因子的C ronbach’α系数在0.646～0.872之间。各因子间的相关系数在0.170～0.642之间,P<0.01;各因子与总问卷的相关系数在0.470～0.733之间,P<0.01。验证性因素分析证明了模型有着较高的结构效度(χ2=1883.859,d f=764,χ2/d f=2.469,RM SEA=0.060,RM R=0.073);结论中国人尊严感问卷具有良好的的信效度,可用作测量尊严感的有效工具。     

3~6岁儿童气质量表的编制与评价

目的根据Rothbart等对儿童气质维度的理论编制3~6岁儿童气质量表。方法访谈33名儿童家长,拟定出问卷共15个维度,包括60个项目,并采用1127份样本进行问卷信效度检验。结果①项目分析结果表明,高低分组在各维度差异有统计学意义(P<0.05),具有一定的鉴别力。②信度分析结果表明,总量表和各维度的内部一致性系数以及1个月后的重测信度均>0.7。③效度分析结果表明,各维度间以及各低阶维度与高阶维度间相关显著,验证性因素分析结果表明模型拟合良好。校标效度检验结果也显示出较好的相关性。结论总体上,3~6岁儿童气质量表具有良好的信效度。     

中文版低头行为量表测评大学生群体的信度与效度

目的:修订低头行为量表并在中国大学生群体中检验其信效度。方法:采用一般低头行为量表、父母低头行为问卷、大学生手机成瘾倾向量表及短式抑郁-焦虑-压力量表共对1134名大学生进行施测,两周后对其中的95名大学生进行重测。结果:①探索性因素分析发现,中文版大学生低头行为量表共包含15个条目,可分为自我疏离、无手机恐惧、人际冲突和问题认知4个维度;②验证性因素分析发现,中文版大学生低头行为量表四因素模型拟合良好(χ~2/df=2.59, GFI=0.93, CFI=0.93, TLI=0.91, RMSEA=0.06);③中文版大学生低头行为量表与父母低头行为问卷、手机成瘾倾向量表、短式抑郁-焦虑-压力量表均呈显著正相关(r=0.33～0.74, P0.01),其组合信度在0.63～0.92之间,平均方差抽取量在0.38～0.48之间;④信度检验发现,中文版大学生低头行为量表的Cronbach’sα系数在0.71～0.84之间;分半信度在0.65～0.77之间;重测信度在0.68～0.85(P0.01)之间。结论:中文版大学生低头行为量表具有良好的信度和效度,可以作为科学的研究工具使用。     

大学生手机过当依赖量表的编制与信效度检验

目的:编制用于测量识别非手机成瘾的大学生手机过当依赖量表(MEDS-C),并进行信效度检验。方法:通过综述法与访谈法编制包含30个项目的初步量表,对682名大学生进行施测。经项目分析、探索性因子分析(n=338)与验证性因子分析(n=310)进行结构效度测量,另抽取34名大学生进行间隔时长为2周的前后重测以获得重测信度。结果:通过因子分析获得4因子结构和3因子结构量表,经比较,3因子结构量表与预设结构相符且各项指标拟合度更优。3因子EDMS-C包含突显行为、低效性和安抚性3个维度共9个项目,各因子负荷在0.56~0.83,方差累计解释率为56.48%。量表结构效度良好(χ~2=49.86,df=24,χ~2/df=2.01,RMR=0.05,GFI=0.97,AGFI=0.94,CFI=0.96,RMSEA=0.06);效标效度为0.79;量表内部一致信度不低于其Cronbachα系数0.78,3个因子的系数在0.58~0.77之间;量表总重测信度为0.81,3个因子的重测信度在0.56~0.68之间。结论:本研究编制的大学生手机过当依赖量表具有较好的信效度,可用于筛别大学生中对手机过当依赖的非成瘾者。     

青少年网络游戏认知偏差量表的初步编制及信效度检验

目的:编制青少年网络游戏认知偏差量表(Online Game Cognitive Distortions Scale,OGCDS),并检验其信效度.方法:在117名青少年中进行初测,确定17个条目的正式版本后以分层整群取样法,随机抽取广东省在校中学生495名,分别施测青少年网络游戏认知偏差量表、网络游戏-认知成瘾量表以及Young的网络成瘾诊断问卷,考察青少年嘲络游戏认知偏差量表的信度和效度.结果:探索性因素分析结果显示:青少年网络游戏认知偏差量表涵盖4个维度,分别是沉湎、全或无思维、在线安慰和短期思维,可解释总方差72.626%,各条目的因子负荷在0.490-0.886之间.验证性因素分析结果表明:四因素模型的拟合指数分别为:χ~2=141.586,NFI=0.909,IFI=0.952,CFI=0.952,RMSEA=0.063.量表的重测信度r=0.753,P<0.01,各维度和总量表的α系数为0.740-0.904.青少年网络游戏认知偏差量表总分、各维度分与网络游戏-认知成瘾量表总分呈正相关(r=0.540～0.728,P<0.01),与Young的网络成瘾诊断问卷也呈正相关(r=0.283～0.413,P<0.01).结论:青少年网络游戏认知偏差量表有良好的信度和效度.     

育龄青年生育动机的问卷编制及信效度检验

目的:编制适用于我国育龄青年的生育动机问卷。方法:在查阅文献、访谈和开放式问卷的基础上,通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析确定问卷题项,对736名育龄青年施测,以检验该问卷的信度和效度。结果:(1)正式问卷共24道题,包括传统观念类、生活和谐类、爱子女类、自尊类、效用类5个维度,累计方差贡献率为58.27%;(2)验证性因素分析表明5因子模型拟合良好(χ~2/dF=1.577,GFI、AGFI、NFI、CFI依次为0.930、0.902、0.928、0.972,RMSEA=0.040);(3)各维度之间的相关系数在0.082~0.460,各维度与总分的相关系数0.462~0.764,表明问卷结构效度良好;(4)总问卷的Cronbach’sα系数为0.848,各维度的Cronbach’sα系数在0.660~0.910,总问卷的重测系数为0.920,各维度的重测系数0.881~0.923。结论:编制的育龄青年生育动机问卷具有较好的信度和效度,符合心理测量学要求。     

大学生网络游戏认知-成瘾量表的初步编制及信效度检验

目的：编制网络游戏认知-成瘾量表（Internet game cognition-addition scale,IGCAS）,并检验其信效度。方法：在165名大学生中先进行试测,确定16个条目的正式版本后以分层整群抽样法,随机抽取广东省在校大学生654名,施测网络游戏认知-成瘾量表和Young量表,考察网络游戏认知-成瘾量表的信度和效度。结果：探索性因素分析结果显示网络游戏认知-成瘾量表涵盖2个维度,游戏非适应认知因子和成瘾行为因子,可解释总方差的61.63%,各条目的因素负荷在0.550-0.850之间。验证性因素分析结果表明二因素模型的拟合指数分别为：χ^2=118.44,NNFI=0.98,NFI=0.98,CFI=0.99,RMSEA=0.087。量表的重测信度r=0.76,P〈0.01,各维度和总量表的α系数为0.901-0.943。网络游戏认知-成瘾量表总分、各维度分与Young的成瘾量表总分呈正相关（r=0.24-0.26,P〈0.01）。结论：IGCAS有良好的信效度,可作为大学生网络游戏成瘾辅助诊断的有效测量学工具。     

大学生心理困乏问卷的初步编制

目的:探索大学生心理困乏的理论构建及量表的编制.方法:运用开放式问卷、半结构访谈和内容分析相结合的质性研究方法,与探索性因素分析和验证性因素分析等相结合的量化研究方法,发放1500份问卷进行初测,再对1000名大学生进行正式施测,并对122名大学生间隔四周后进行重测.结果:心理困乏量表由17个项目构成,包含三个维度(认知困乏、情绪困乏、控制感困乏).验证性因素分析表明该量表具有较好的拟合指标(x2/df=-1.693,NFI=0.912,RFI=0.901,CFI=0.942,RMSEA=0.050),总量表及各维度的内部一致性为0.881 ～ 0.738,重测信度为0.854～0.798;心理困乏各维度之间的相关在0.317 ～ 0.388间(绝对值),各维度与总分的相关在0.459～0.793之间(绝对值),心理困乏各维度及总分与效标(Maslach倦怠量表-学生版)的相关系数在0.465 ～ 0.819之间(绝对值).结论:大学生心理困乏由认知困乏、情绪困乏、控制感困乏三维构成,大学生心理困乏量表具有良好的信效度.     

肠脑健康状况问卷的初步编制及信效度检验

目的编制一份测量肠脑健康状况的问卷并检验其信效度。方法经查阅文献和访谈形成含31项的预测问卷;分别对180名和479名被试进行项目分析和探索性因素分析以及信效度检验,选状态一特质焦虑问卷、自评抑郁量表和阿森斯失眠量表为效标。结果项目分析和探索性因素分析表明包含3个维度：肠道状态、饮食习惯和排便情况,21个项目的肠脑健康状况问卷,共解释了54．7％的变异;信度分析显示各维度信度系数在O．64-O．79之间,重测信度在0．70～0．78之间;效度分析表明各维度能反映总问卷所要测查的内容;各维度与总分间存在显著相关（r=0．488—0．798,P〈0．01）;验证性因素结果显示3因素模型各项拟合指数较好（x。／df=1．728,RMSEA=0．067,CFI=0．869）;肠脑健康状况总分与各效标显著负相关（P〈0．01）。结论初步编制的肠脑健康状况问卷具有良好的信效度,可用于肠脑健康状况的相关研究。