运用临床路径对缺血性脑卒中患者实施健康教育的体会

随着住院患者对医疗护理质量要求的不断提高,护理人员如何通过优质的健康教育来满足人们日益增长的护理质量需求显得尤为重要,现将运用临床路径对缺血性脑卒中患者实施健康教育的体会,报道     

系统健康教育对老年缺血性脑卒中患者预后的影响

缺血性脑卒中称为脑血栓或脑梗死[1],其中脑血栓占脑血管病发病率的70%左右。对此类患者进行系统健康教育并评价其对老年缺血性脑卒中患者的影响,有一定积极意义。2000年6月~2002年6月,在神经内科常规治疗及护理的基础上,对经CT和/或MRI确诊并收治住院的80例老年缺血性脑卒中患     

缺血性脑卒中病人出院健康教育

脑梗死是由于脑供血障碍使脑组织缺血,缺氧引起的脑软化,临床上最常见的类型有脑血栓形成和脑栓塞,是神经内科常见的急症,重则危及生命,轻则伴有不同程度的肢体功能障碍。在脑卒中的诊断水平迅速提高,极大提高病人的存活率的同时,80％的存活者有不同程度的功能障碍。因此,加强对脑卒中患者的健康教育,对提高患者的生活质量,及时控制高血压、糖尿病等基础病和有效地预防再次复发尤为重要。     

个体化健康教育对缺血性脑卒中患者二级预防的影响

目的:探讨基于高危因素筛查的个体化健康教育对缺血性脑卒中患者二级预防的影响.方法:方便抽样法选取2018年7月1日—12月31日四川地区某三甲医院神经内科缺血性脑卒中出院患者236例,按照随机数字表法分为实验组、对照组,各118例.对照组出院后1个月通过电话随访行健康教育,实验组分别于出院后1个月、出院后6个月实施基于...     

健康教育对缺血性脑卒中伴高血压患者疗效影响的分析

目的通过系统的健康教育对患者控制血压及预防脑卒中复发更为有效。方法选择80例缺血性脑卒中伴高血压住院患者随机分为观察组和对照组。对照组给予常规高血压护理,而观察组给予系统健康教育护理。结果健康教育后,两组患者收缩压和舒张压均有改变,且观察组要优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育后,两组患者对缺血性脑卒中、高血压的认识有所改善,部分指标组间比较差异有统计学意义。结论缺血性脑卒中伴高血压患者的防治过程中,系统健康教育要优于常规健康教育护理。     

对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果评价的研究

目的 探讨对老年脑卒中患者实施健康教育路径的效果.方法 采用随机抽样法获得老年脑卒中患者作为研究对象,患者随机分为对照组和干预组各50例,对照组采用传统的健康教育方法,干预组采用健康教育路径的模式实施教育.结果 干预前2组患者相关临床资料比较无统计学意义(P>0.05),干预后2组患者FIM.HAMD.ADL等量表比较有统计学意义(P<0.01-0.05).结论 对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果明显优于传统教育方法.     

对脑卒中患者实施健康教育的难点及对策

向患者实施健康教育已成为落实整体护理的一项重要内容 ,健康教育方式有讲课、交流、宣传册、画报、音像、幻灯等。脑卒中患者临床上大多有意识、思维、语言、感觉运动障碍以及容易遗忘等症状 ,采取以上方式不能一步到位 ,存在很多难点。我科在对1 48例脑卒中患者实行健康教育的过程中针对难点 ,反复实践 ,积累了丰富经验 ,现介绍如下。1　临床资料　　本组 1 48例均为脑卒中患者 ,其中中脏腑 2 0例 ,中经络 1 2 8例 ;性别男 90例 ,女 58例 ,年龄 45～ 75岁。文化程度 :文盲 2 8例 ,高中以下 2 0例 ,高中以上 1 0 0例。2　健康教育难点　　…     

应用护理路径对脑卒中病人实施健康教育

1资料与方法 1．1一般资料：我科自2008年1月至2009年3月收治80例脑卒中病人均经CT或MRI确诊，符合第四届全国脑血管疾病会议制订的诊断标准。将80例患者随机分为实验组和对照组，每组各40例，两组研究对象在病情、年龄、性别、文化程度上无显著性差异（P〉0．05），具有可比性。     

健康教育对缺血性脑卒中患者生活质量的影响

缺血性脑卒中是中老年人常见病,多发病、近年来又年轻化趋势。约占全部脑卒中的70%[1],常在休息时、睡眠中或次晨起床发病,它的发生、发展及预后都与心理状态密切相关,紧张、焦虑、恐惧等不良心理状态都会使血压增高,从而诱发和加重病情,严重地影响了患者的生活质量。     

中医个性化健康教育对青年缺血性脑卒中患者生活方式的影响

目的探讨中医个性化健康教育对青年缺血性脑卒中患者生活方式的影响。方法将64例缺血性脑卒中患者随机分为观察组和对照组,每组各32例,观察组患者采用中医个性化健康教育,对照组采用传统健康教育,评价健康教育1年后两组患者的不良生活方式、遵医用药、血压、血脂、BMI的改变情况。结果观察组患者经健康教育后有不良生活方式的人数明显少于对照组,而遵医用药的人数明显多于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01);观察组患者的血压、血脂、BMI改善的程度亦明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对青年脑卒中患者实施中医个性化健康教育,可显著改变患者的不良生活方式及遵医用药行为,控制血压、血脂、体质量等多种危险因素,提高其生活质量。     

脑卒中患者实施健康教育的护理体会

有资料显示,我国每年大约有263万人患脑卒中,且有年轻化的趋势,致残率较高,对社会和家庭造成了很大的负担.随着医学模式向者生物-心理-社会医学模式的转变,患者对医护质量的要求也随之增加.脑卒中患者由于四肢活动受限、语言交流受限等,使得患者及家属对医疗护理的期望值较高.又因为缺少该疾病康复知识,所以健康教育的及时开展和针对脑卒中急性期患者的临床护理就显得尤为重要.现将临床护理体会总结如下.     

运用护理程序对脑卒中患者实施健康教育

对患者进行健康教育是护理程序的组成部分,也是开展整体护理的重要内容之一。脑卒中患者常有不同程序的偏瘫、失语、眩晕、记忆力减退等症状,这给家庭和工作带来很大的困难,患者易产生焦虑、恐惧、孤僻的心理,在对他们实施健康教育过程中,常会遇到不少难点,我们通过运用护理程序对脑卒中患者实施健康教育,取得了一定的效果。     

健康教育对脑卒中患者健康行为的影响

<正>脑卒中包括脑出血、脑梗死、蛛网膜下腔出血。现将149例脑卒中患者随机分为两组,干预组76和对照组73例,对照组进行常规内科治疗与护理,干预组除用常规内科治疗与护理外,开展健康教育及常规康复训练。评价两组患者在健康行为方面的差异。     

缺血性脑卒中患者健康素养与服药依从性关系研究

[目的]研究缺血性脑卒中患者健康素养与服药依从性的关系.[方法]采用便利抽样方法选取2所医院的200例缺血性脑卒中住院患者作为研究对象,使用问卷调查法调查研究对象的健康素养和服药依从性,并分析其相关性.[结果]研究对象的健康素养总得分为139.32±36.21,阅读能力得分为62.42±15.58,理解能力得分为57.80±17.06,计算能力得分为19.10±5.99;健康素养充足者占64.0%,临界水平者占16.5%,缺乏者占19.5%.服药依从性总得分为5.69±0.89,服药依从性差者占58.5%.不同健康素养水平的研究对象服药依从性存在明显差异(P<0.001),健康素养与服药依从性具有正相关性(P<0.01).多元回归分析结果显示,健康素养、文化程度和婚姻状态是服药依从性的影响因素.[结论]健康素养水平影响缺血性脑卒中患者的服药依从性,提高健康素养水平有助于改善缺血性脑卒中患者的健康结局.     

健康教育在脑卒中患者康复中的实施

目的 探讨健康教育在脑卒中患者早期康复中的作用.方法 对2010年1月～2010年11月在笔者所在科室做康复治疗的200例患者采取全面的健康教育.结果 200例患者在心理、生理、情感与言语、认知、肢体障碍等方面均有明显的提高.结论 健康教育能使患者自觉的采取早期康复行为,使脑卒中患者的残余机能和能力得到恢复,最大限度地恢复其生活活动能力,减少其它并发症的发生及对脑血管病有一个全新的认识过程.     

脑卒中抑郁患者实施健康教育的效果分析

脑卒中后抑郁患者情感脆弱、焦虑情绪明显,躯体不适的主诉较多,且不愿暴露自己的消极想法.2004年3月～2005年3月,对我院收治的68例脑卒中后抑郁患者开展了以行为康复训练及心理疏导为主的新型健康教育,并与传统的讲解式"精神科标准健康教育"模式进行对照观察,旨在探讨符合现代医学模式的健康教育方式,结果报告如下.     

健康教育对脑卒中患者康复的影响

目的探讨健康教育对脑卒中患者康复的影响。方法将经CT或MRI确诊的120例脑卒中患者随机分为健康教育组和对照组。对健康教育组患者及其家属实施系统的健康教育，对照组接受神经内科常规护理。结果入院4w时对两组进行神经功能缺损程度评分（P〈0．05）和并发症的发生对比（P〈0．001），有统计学意义。结论对脑卒中患者及其家属系统地进行健康教育，能促进康复，预防并发症。     

74例缺血性脑卒中患者的常识调查

目的 通过问卷调查分析缺血性脑卒中患者的卒中常识状况,并分析其原因.方法 对74例缺血性脑卒中患者卒中常识状况进行调查研究.并通过多因素二项分类的Logistic 回归,分析影响因素.结果 脑卒中患者一般医疗常识相对较差,只有18.9%的患者接受每年一次的健康体检;58.1%的患者了解电话120为医疗急救电话.通过半定量分析,患者对脑卒中危险因素识别的中位分值为4分,对脑卒中症状识别的中位分值为2分.而年龄及教育程度为主要影响因素.结论 脑卒中患者缺乏对卒中的预防知识,缺乏脑卒中发生时的急诊意识.缺乏对降低脑卒中危险因素的认识,以及缺乏减轻脑卒中致残的知识,需要进一步加强脑卒中常识教育.     

电话随访实施健康教育对提高脑卒中患者满意度的研究

目的：研究电话随访实施健康教育对提高脑卒中患者满意度的影响。方法采用随机对照研究的方法,选取2013年7月1日~9月30日在陕西省宝鸡市某三甲医院神经内科接受治疗的97例脑卒中患者作为研究对象,其中研究组48例,对照组49例。研究组患者出院后接受护士电话随访,对照组患者出院后未接受护士电话随访。3个月后进行患者满意度调查。通过问卷调查,将两组患者后遗症治疗的认知与态度特征指标进行字2检验,分别计算两组患者用药指导、康复锻炼、生活护理、复诊指导、心理护理五个维度上患者满意度得分,并将两组资料从每个维度上进行成组设计资料的t检验。结果研究组中认为需要坚持长期后遗症治疗的患者占95.83%,而对照组的比例是81.63%,两组比较差异有统计学意义(字2=4.863,P<0.05)。研究组中认为患者家庭应该参与后遗症治疗方案制订的患者占97.92%,而对照组的比例是79.59%,两组比较差异有高度统计学意义(字2=8.098,P<0.01)。研究组患者满意度得分在用药指导、康复锻炼、生活护理、复诊指导、心理护理五个维度上分别为(96.21±13.15)、(94.01±16.82)、(95.84±10.19)、(92.79±9.53)、(95.74±12.75)分,而对照组分别为(85.64±9.87)、(81.10±13.62)、(82.03±11.75)、(80.20±11.03)、(80.23±16.93)分,两组比较差异均有高度统计学意义(均P<0.01)。结论通过有效的电话随访实施护理健康教育,更加深了患者对脑卒中长期治疗的信念,也提高了家庭的支持力度,降低疾病复发和再住院率,促进脑卒中疾病治疗及康复的发展。