儿童计划免疫群体注射预防精神性反应护理

目的研究群体儿童计划免疫接种时心理行为反应和预防对策.方法采用心理行为干预结合注射技术的方法对2000～2003年三所学校、二所幼儿园于每年3～4月份"乙脑"群体免疫接种期间共4000人分年、分组对照,观察正常心理和精神性反应.结果经过四年学校幼儿园每年群体性预防接种1000人的观察,2000年学校、幼儿园轻度反应学校1例,幼儿园无;2001轻度反应学校1例,幼儿园无;2002年轻度反应学校1例,幼儿园1例;2003年轻度反应学校无,幼儿因1例.结论儿童群体注射前做好心理行为干预,注射时操作手法熟练,动作轻柔快速可以减少精神性反应.     

儿童计划免疫群体注射预防精神性反应护理

目的　研究群体儿童计划免疫接种时心理行为反应和预防对策。方法　采用心理行为干预结合注射技术的方法对 2 0 0 0～ 2 0 0 3年三所学校、二所幼儿园于每年 3～ 4月份“乙脑”群体免疫接种期间共 4 0 0 0人分年、分组对照 ,观察正常心理和精神性反应。结果　经过四年学校幼儿园每年群体性预防接种 10 0 0人的观察 ,2 0 0 0年学校、幼儿园轻度反应学校 1例 ,幼儿园无 ;2 0 0 1轻度反应学校 1例 ,幼儿园无 ;2 0 0 2年轻度反应学校 1例 ,幼儿园 1例 ;2 0 0 3年轻度反应学校无 ,幼儿园 1例。结论　儿童群体注射前做好心理行为干预 ,注射时操作手法熟练 ,动作轻柔快速可以减少精神性反应。     

卫生保健护理学

05158 5　儿童计划免疫群体注射预防精神性反应护理 /王余琼 //现代护理 .- 2 0 0 4 ,10 ( 5) .- 439为研究群体儿童计划免疫接种时心理行为反应和预防对策 ,采用心理行为干预结合注射技术的方法对2 0 0 0～ 2 0 0 3年 3所学校、2所幼儿园于每年 3～ 4月份“乙脑”群体免疫接种期间共 4 0 0 0人分年、分组对照 ,观察正常心理和精神性反应。结果 :经过 4年学校、幼儿园每年群体性预防接种 10 0 0人的观察 ,2 0 0 0年、2 0 0 1年轻度反应学校各 1例 ,幼儿园无 ;2 0 0 2年轻度反应、幼儿园各 1例 ;2 0 0 3年轻度反应学校无 ,幼儿园 1例。认为 ,…     

肥胖儿童的健康教育和行为干预

随着社会模式的改变,近年来我国肥胖儿童急剧增加,根据2000年北京国际肥胖会议资料:我国肥胖儿童患病率为1.25%～17.7%[1],并且每年以1%速度增长[2],儿童肥胖引起高血脂、动脉硬化、高血糖、糖尿病等一系列疾病以及生理和心理机能的损害已经被社会所关注.为了使肥胖儿童得到良好的体重控制,获得满意的生活质量,我院肥胖门诊从2002年8月～2003年8月,对门诊就诊的134例单纯肥胖症儿童进行健康教育和行为干预,取得满意效果.现报告如下.     

知信行理论在学龄前儿童眼保健健康教育中的应用与效果

目的构建并评价基于知信行理论的学龄前儿童眼保健健康教育方案。方法 2016年8-9月,采用方便抽样的方法选取哈尔滨市某社区两所幼儿园大班5～6岁儿童的家长71名作为研究对象,将其中1所幼儿园作为观察组(36例),在常规眼保健的基础上实施面对面与微信群相结合的学龄前儿童眼保健健康教育方案;将另1所幼儿园作为对照组(35例),在常规眼保健指导基础上给予1次眼保健讲座。干预前、干预结束及干预后1、3、6个月,采用"学龄前儿童视力保健知信行问卷"对两组儿童家长的视力保健知识、信念和儿童用眼行为状况进行调查。结果干预结束及干预后1、3、6个月,观察组家长的学龄前儿童视力保健知识、行为得分均高于对照组(均P0.01),信念得分差异无统计学意义(P0.05)。结论基于知信行理论的学龄前儿童眼保健健康教育方案有利于改善社区学龄前儿童家长视力保健知识、行为。     

阻塞性睡眠呼吸暂停综合征患儿的行为干预

近年来我国肥胖儿童数量急剧增加。根据2000年北京国际肥胖会议资料，我国肥胖儿童的患病率为1．25％～17．70％，并且每年以1％的速度增长。儿童因肥胖而引起的一系列生理和心理的疾病已被社会所高度关注。我院睡眠呼吸监测中心自2002年1月-2004年12月监测中有67例肥胖儿童被确诊为阻塞性睡眠呼吸暂停（OSAS），占被监测肥胖儿童的65％。为此护理人员对67例肥胖儿童进行多种形式的健康教育和行为干预，取得满意效果现报告如下。     

促进学龄前儿童视力保健行为的社区护理干预

目的 促进学龄前儿童建立健康的用眼行为,提高家长及老师对儿童视力保健的认识,达到共同保护儿童视力健康的效果.方法 选取辖区范围内6所幼儿园的学龄前儿童420名,其中3所幼儿园210名儿童设为干预组,对其不健康用眼行为进行系统干预,并对其家长及幼儿园老师进行学龄前儿童视力保健知识指导;另外3所幼儿园210名儿童为对照组,按常规由社区中心每年对幼儿园的老师、家长、儿童进行不定期的健康教育.比较两组干预2年后的用眼行为和视力情况,结果干预组的不健康用眼行为明显减少,视力异常情况得到有效控制,与对照组比较,差异均有统计学意义.结论 在幼儿园针对儿童的用眼行为进行社区干预,可纠正学龄前儿童的不健康用眼行为,家长及老师们对儿童视力保健知识增加,使学龄前儿童视力得到有效保护.     

心理行为疗法与兴趣激励在儿童弱视治疗中的作用

目的：采用心理行为疗法中正强化疗法与兴趣激励结合治疗儿童弱视，并观察其效果。方法：①选择2000—01／2003—06在开封市儿童医院眼科门诊就诊的弱视患儿172例（287眼）。患者及家长知情同意。随机分为2组：对照组87例（141眼）；心理干预组85例（146眼）。②对照组采用眼科常用的综合疗法（戴镜＋遮盖＋红光闪烁及精细作业训练，1次／d，15min／次）；心理干预组在常用综合治疗基础上增加心理行为治疗中的正强化疗法及兴趣激励，及时奖赏孩子不同分级的奖品或出游活动，激发弱视儿童的内在合作动机以提高其顺应性。③观察两组患儿视力变化，每3个月复查、验光1次，进行疗效比较。无效为视力退步、不变或提高0．1；有效为视力增长0．2或0．2以上；显著有效为视力提高达≥0．9。有效率=显著有效＋有效例数／该组总例数。④计数资料差异性测定采用χ^2检验。结果：弱视患儿172例（287眼）均进入结果分析。干预有效率：两组随干预时间延长而增高。干预3个月时，对照组与心理干预组相近（46．1％，49．3％，P〉0．05）；但干预6和9及12个月时心理干预组明显高于对照组（71.3％，78．8％，83．5％；55.3％，59．6％，64．5％，χ^2=-7.83，12.43，13．56．P〈0．01）。结论：将适合儿童心理特点的心理行为治疗法中的正强化方法与儿童兴趣激励结合起来，可更有效提高对弱视患儿视力水平的治疗效果。     

音乐疗法在自闭症儿童护理干预中的应用

目的 探究自闭症儿童护理干预中采用音乐疗法的应用效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 12 月期间在本院接受治 疗的自闭症儿童 60 例作为研究对象。按照护理干预模式分为对照组和观察组，每组各 30 例。对照组采用常规护理干预；观察 组在对照组的基础上才艺音乐疗法护理干预。观察比较两组的护理干预效果。结果 护理干预前，两组的各项 C-PEP 评分、ABC 评分以及 ATEC 评分均无显著差异（P>0.05）。干预后，两组的各项 C-PEP 评分均显著上升（P<0.05）；且观察组显著高于对照 组（P<0.05）。干预后，两组的各项 ABC 评分以及 ATEC 评分均显著下降（P<0.05）；且观察组显著低于对照组（P<0.05）。结 论 音乐疗法在自闭症儿童护理干预中具有较好应用效果，能改善患儿心理、行为功能、语言功能等方面的发育情况。     

阻塞性睡眠呼吸暂停综合征患儿的行为干预

近年来我国肥胖儿童数量急剧增加.根据2000年北京国际肥胖会议资料,我国肥胖儿童的患病率为1.25%～17.70%,并且每年以1%的速度增长.儿童因肥胖而引起的一系列生理和心理的疾病已被社会所高度关注.我院睡眠呼吸监测中心自2002年1月-2004年12月监测中有67例肥胖儿童被确诊为阻塞性睡眠呼吸暂停(OSAS),占被监测肥胖儿童的65%.为此护理人员对67例肥胖儿童进行多种形式的健康教育和行为干预,取得满意效果.现报告如下.……     

护理干预在儿童白血病鞘内注射治疗中的应用

目的 探讨护理干预在儿童白血病鞘内注射中的应用效果。方法 收集2008年8月至2010年11月收治的30例儿童急性白血病147次鞘内注射的临床资料。随机分为干预组（75例次）和对照组（72例次）。对照组按鞘内注射常规护理，干预组在操作前、中、后予护理干预。结果干预组患儿依从率为81．3％，对照组患儿依从率为43．1％，两组比较差异有统计学意义（X2=22．97，P〈0．01），两组穿刺成功率比较差异也有统计学意义（90．7％比68．1％，X2=11．56，P〈0．01）；两组患儿对穿刺时疼痛反应情况及腰背痛、下肢疼痛麻木发生情况比较差异有统计学意义（P〈0．01）；术后胃肠反应如恶心、呕吐比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论护理干预能减轻患儿对穿刺时疼痛的反应，减少鞘内注射副作用，提高白血病患儿对鞘内注射的依从性，提高穿刺成功率。     

心理行为干预改善肠易激综合征患者的生活质量

目的：探讨心理行为干预对肠易激综合征患者生活质量的影响。方法：选择2003—08/2004—04在商丘市第一人民医院消化内科门诊及住院的肠易激综合征患者59例，男25例，女34例。受试者均能读懂或经讲解理解问卷内容且自愿接受心理干预。心理干预组：在常规对症治疗的基础上给予心理干预治疗。于入组时、干预10周后采用症状自评量表（由90个陈述句构成，被测者以最近1周的实际情况分4级进行回答，1为无，2为轻度，3为较重，4为严重，以9个因子躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病）进行有关心理卫生状况的评价。以汉化的肠易激综合征生活质量调查问卷（包括34个条目，分为8个方面，既烦躁不安、冲突行为、身体角色、健康忧虑、饮食限制、社会反应、异性概念、家庭关系。每一方面得分通过转换使其值为0～100，得分越高生活质量越好）评估患者精神状况及生活质量。结果：按意向处理分析，进入结果分析肠易激综合征患者59例，均完成问卷调查。①心理干预组干预前症状自评量表各因子分及总分均明显高于中国常模（2．560～3.015，P〈0．05），干预后症状自评量表总分及各因子与中国常模比较无明显差异（P〉0．05）。心理干预组干预后症状自评量表除强迫因子外，其余因子分及总分均明显低于干预前（t=2．425～3．250，P〈0．05）。②心理干预组干预后肠易激综合征生活质量调查问卷各因子分和总分均明显高于干预前（t=2．103～3．451，P〈0.05）。结论：肠易激综合征患者存在明显精神症状；心理行为干预可改善其精神状况，提高肠易激综合征患者生活的质量。     

标准化心理护理干预在社区儿童预防接种中的效果分析

目的 探析标准化心理护理干预在社区儿童预防接种中的效果。方法 选取 2022 年 1 月至 2023 年 1 月来我社区进行预防 接种的 112 例儿童作为研究对象。按照随机数字表法将研究对象分为对照组和观察组，每组各 56 例。对照组采用常规护理，观 察组在常规护理基础上采用标准化心理护理干预。分析比较两组的的护理满意度、护理质量、不良情绪反应和配合度。结果 观 察组的儿童家属的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。观察组的专业态度、技术水平、沟通技巧、心理干预、健康宣教及 总分各项护理质量评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的不良情绪反应总发生率显著低于对照组，儿童配合度显著高于 对照组（P<0.05）。结论 在社区儿童预防接种中实施标准化心理护理干预能提高护理质量，改善儿童的不良情绪，提高儿童的 配合度与儿童家属的护理满意度。     

围手术期心理护理在斜视儿童中的应用

目的探究心理护理在斜视儿童围手术期的应用效果。方法选取2017年2月~2018年11月我院收治的手术治疗的斜视儿童90例,以随机数字表法分为对照组和观察组各45例,对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受心理护理干预。对比两组围手术期焦虑程度、围手术期行为依从性。结果两组术前1天mYpas评分比较无明显差异(P>0.05);观察组入室后及麻醉诱导时mYpas评分明显低于对照组(P<0.05);观察组术前行为、检查配合、护理配合、饮食、睡眠、活动量评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论心理护理干预能显著提高围手术期斜视儿童行为依从性,减少围手术期焦虑,临床应用价值高。     

综合干预学习困难儿童的疗效评估

背景：学习困难儿童不仅有认知能力的偏异和智力结构发展不平衡，还伴有情绪和行为问题。目的：探讨综合干预对学习困难儿童认知、心理、情绪等多方面的干预效应。设计：以患儿为观察对象的病例分析。单位：福建医科大学附属协和医院儿内科。对象：选择1998-07／2001-07福建医科大学附属协和医院儿童医学心理专科门诊就诊的6～12岁儿童，其学习困难的诊断符合ICD-10中特殊学习技能发育障碍的诊断标准，其中智商〉70是诊断学习困难的必备条件。同时予以排除情绪障碍、智力缺陷、多动症、视听觉障碍及脑器质性疾病，并经过神经心理学专业1名教授确诊。自愿参加认知训练、行为干预、感觉综合训练，疗程满1年的患儿为观察人群。治疗技师与参与儿童比例为1：2，时间为90-120min／次，每周二三次，24次为1个疗程，连续干预4次即1年。31名患儿进入最后的统计分析，男24例，女7例，平均年龄为（7．7&;#177;1．2）岁，平均智商87．5&;#177;8．6。方法：应用认知训练、行为干预、感觉综合训练相结合的方法，治疗6～12岁学习困难儿童31例，连续干预1年。使用联合型瑞文测验测定儿童推理能力，用拜瑞视觉动作统整发展测验测评儿童的视觉-动作的统合能力，用视觉注意数字划消测验和听觉注意广度和记忆顺背和倒背测评儿童注意力。用Achenbach儿童行为量表评定行为问题，用conners儿童行为问卷评定多动指数。主要观察指标：干预前后患儿推理能力、视觉-动作统合能力、注意力及心理行为的变化。结果：31例患儿进入1年后结果分析，无脱落。①干预后，儿童的推理能力得分、视觉-动作统合能力得分显著高于干预前（瑞文测验：干预前87．51&;#177;8．64，干预后90．03&;#177;8．70，t=-9．610，P〈0．00l；拜瑞视一动统合测验：干预前6．75&;#177;1．74，干预后8．27&;#177;1．94，t=-9．002，P〈0．001）。②视觉注意力数字划消测验错误率明显降低，听觉注意广度和记忆也显著提高（数字划消：干预前15．90&;#177;20．11，干预1年2．74&;#177;3．67；记忆的顺背：干预前7．70&;#177;1．60，干预1年11．23&;#177;1．23；记忆的倒背：干预前3．52&;#177;0．93干预1年6．97&;#177;0．16，P〈0．01）。③commers量表多动症总分在干预后的3个月、6个月、1年均有不同程度的下降，与干预前比较差异显著（干预前22．65&;#177;3．53，干预3个月18．87&;#177;4．14，干预6个月15．65&;#177;3．92，干预1年12．65&;#177;3．36，t=7．35-15．36，P〈0、01）。Achenbach儿童行为量表评定心理行为9项因子分在不同疗程明显下降。④学习成绩提高达87％（26／31）。结论：认知训练及行为干预和感觉综合综合干预学习困难儿童，其针对性综合疗效可改善学习困难儿童认知、心理、情绪等多方面的症状，使视功能，听功能和大脑功能均得到刺激和提高。     

心理行为干预在儿童哮喘治疗中的效果观察

目的探讨心理行为干预对治疗儿童哮喘的效果。方法116例哮喘患儿分为干预组60例，对照组56例，2组给予同样药物治疗，干预组进行心理行为干预，对照组无特殊处理，观察2组临床疗效、复发情况等。结果干预组在临床疗效、复发情况方面均显著优于对照组（p〈0.01；p〈0.05）。结论心理行为干预可有效降低儿童哮喘的复发率、提高临床疗效。     

百白破预防接种的反应观察与分析

百白破预防接种的反应观察与分析５５０００２遵义医学院第二附属医院侯安娜为确保０～７岁儿童的健康成长，不断提高计划免疫接种质量，减少预防注射后的反应，为此，从１９９３年至１９９４年将对贵阳市南明区新华防疫责任片区２５８０名０～７岁儿童进行了百白破注射后...     

积极心理干预减轻儿童静脉输液过程中疼痛与恐惧的观察

目的探讨积极心理干预对降低儿童静脉输液过程中疼痛与恐惧的影响。方法前瞻性收集2012年1—12月在我科进行静脉输液的患儿共200例,按抛硬币法随机分为对照组和观察组各100例：两组在静脉输液过程中均行常规护理,观察组在此基础上给予积极心理护理干预,比较两组患儿恐惧、疼痛评分等情况。结果观察组恐惧程度、疼痛行为反应评分均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论积极的心理干预能有效降低患儿对疼痛的敏感度,减轻由于疼痛所导致的紧张、恐惧等负性情绪的发生,有利于儿童的身心健康。     

早期综合干预对缺氧缺血性脑病患儿后遗症影响的研究

目的探讨早期综合干预对缺氧缺血性脑病(HIE)后遗症预后的效果，以及通过干预达到正常患儿所备的条件，最大限度地改善患儿的预后。方法选取2000年～2003年的HIE后遗症患儿100例，随机分为干预组及对照组各50例，两组均给予高压氧及神经生长因子治疗，干预组按照正常儿童生长发育规律进行运动功能训练及心理干预。结果两组疗效比较，干预组在各年龄段及2岁时Gesell测试结果明显优于对照组。结论尽早进行运动功能及心理干预对HIE后遗症患儿效果明显。     

住院患儿心理分析及干预

目的 探讨儿童住院的心理、情绪变化及心理辅导方法，从而提高儿童认知能力，减轻心理压力，积极配合治疗。方法 选择住院患儿318例，分析观察依不同年龄段、不同表现而采用不同辅导方式进行针对性心理干预前后患儿心理情绪反应、表现以及合作程度。结果 经过耐心的心理辅导，恐惧和抗拒明显好转，睡眠安稳。干预前后情绪反应及合作情况：1．3岁、4～6岁两组具有非常显著性差异（P〈0．01），7。9岁组具有显著性差异（P〈0．05），10，14岁组则无显著性差异（P〉0．05）。结论 对儿童因住院所产生恐惧心理进行心理干预是必要的，针对性心理干预亦是有效的，可帮助患儿克服不良心理反应，促进身心早日康复。