布鲁纳结构理论在医学院校生物化学教学中的应用

在医学院校中生物化学的学习一直是学生感到头疼的问题，主要是生物化学的结构特点决定了学习的困难性。采用适当的教学方法是解决这一问题的关键。本针对生物化学的知识结构特点，结合布鲁纳的结构教学理论，介绍生物化学教学中采用基本结构和发现式学习的一些看法。     

医学院校生物化学教材建设的回顾与探讨

目的：回顾25年来我国医学院校生物化学教材建设的历史，为改革生化教材的编写模式提出建议。方法：比较五版生化教材的内容及编写特点，分析生物化学与分子生物学的内在关系及区别。结果：五版教材的编写风格与主编有密切关系：第一、二版内容丰富，堪称巨著；第三、四版删繁就简，重点突出；第五版专题新颖，重心转移。从第一版到第五版，“化学的味道”越来越淡，“生物学的味道”越来越浓。至第五版，分子生物学的内容几乎占了一半。结论：鉴于大多数医学院校已单独开设分子生物学，生化教材承担编写分子生物学内容的历史应告结束，生化课程应从新定位于“生命的化学”。     

学习迁移规律在生物化学教学中的应用

在医学院校中生物化学的学习一直是学生头疼的问题，采用适当的教学方法是解决这一问题的关键。笔者针对生物化学的知识结构特点，结合学习迁移规律，介绍了利用生物化学各部分内容及之问的共同要素，构建良好知识结构，从而实现学习迁移。     

第十一届全国高等医学院校临床生物化学与分子诊断学专业组会议暨教学会议纪要

第11届全国高等医学药院校临床生物化学与分子诊断学专业组会议暨教学会议于2010年7月26日至30日在江苏南通大学召开。来自重庆医科大学、上海交通大学、广东医学院、江苏大学、第三军医大学、温州医学院、武汉大学、中南大学、蚌埠医学院、天津医科大学、海南医学院、湖北中医药大学、河北北方学院、     

民族医学院校基础课教学实验室建设评估体会

为适应高校实验室建设发展的需要，该学院对生化、化学和预防医学三个实验室进行合并，在建设新的生化与化学实验室的同时、如何做好迎接自治区评估验收的经验与体会。     

医学院校生物化学考试改革的思考

生物化学是医学院校各专业的重要基础课程。基础学科是医学教育的起步阶段,学生对其基本理论和技能的系统掌握和运用,为以后学习临床课程以及实际工作所需的各种知识、技能奠定坚实的基础。考试可促进学生全面、牢固地掌握学科知识及技能,加深对所学知识的正确理解,提高实践能力,同时,也是教师对自己教学效果的一次全面检验。     

医学院校化学教学改进初探

化学是医学的重要基础之一。面对教育事业的飞速发展，化学教学也应与时俱进，大力进行改革。在多年的教学过程中，本人在启发学生的学习积极性、强化专业素质教育、强调操作技能到培养学生的创新思维等方面做了一些尝试，并且对理论和实验教学方面进行了初步改进，教学效果显著提高。     

生物化学双语教学的几点思考

生物化学是一门前沿学科，发展迅速。生物化学课程的双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容，也是生物技术和生命科学专业教学中的一个重要内容。该文针对生物技术和生命科学专业的特点，对在生物技术和生命科学及医学检验专业中实施双语教学的必要性、存在的问题和对策、以及对教学模式进行了初步的思考分析。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革的实践探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业一门实践性很强的专业课，需要课前充分准备教学内容，授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容，要加强基本技能训练，才能提高实验教学效果，培养学生学习兴趣和提高学生综合素质是课程的关键所在。     

临床生物化学检验教学及培训模式探索

【目的】探讨临床生物化学检验教学及培训模式的改进方法。【方法】在本科日常临床生物化学检验教学工作中针对不同层次人员,即实习生、轮转生、进修生和研究生（四生）采用不同的教学及培训模式。【结果】通过针对不同层次人员的教学及培训取得了显著的教学效果。本科实习生理论知识考核平均分培训后较培训前明显提高;轮转生操作技能考核平均分培训后较培训前明显提高;进修生上岗时限明显缩短;在读研究生发表SCI文章数量分别为2011年3篇,2012年5篇,2013年10篇,呈逐年增高趋势。取得了显著的教学效果。【结论】采用临床生物化学检验教学及培训新模式可以提高临床生物化学检验人员的素质和能力。     

浅谈医学院校的实验教学改革

实验教学作为高等学校教学工作的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析解决问题能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面起着不可替代的作用，因此改革实验教学模式、教学内容和教学方法是培养创新人才的重要途径。     

地方医学院校专业课双语教学的探讨

高校进行双语教学是必然趋势．但由于地方医学院校师资和学生的外语水平有限、医学专业较其他专业英语词汇量大，如何开展医学双语教学是值得探讨和商榷的。该文就多年来的教学经验与大家共同探讨、分析对策。     

对临床生物化学理论课教学的思考

针对临床生物化学教学实践中存在的一些现实问题,提出如何培养学生正确的学习目的和方法;在教学手段的合理运用上,如何达成多媒体教学实际效果;如何合理搭配实例教学;如何注重培养文献检索和查新意识及能力.并对考试制度的改革提出相应的思路.     

高职生物化学教学的几点体会

生物化学这门课程理论性强,内容复杂、抽象,难学难记。教学过程要做到因材施教,找准重点,突破难点,创新教学,用启发式教学和现代多媒体教学等手段,注意调动学生学习的主动性和积极性,即可克服学生的畏惧情绪,从而提高学习效率。     

医学院校音乐教育中的音乐欣赏教学

音乐教育是高等院校素质教育中的重要组成部分。本文对音乐欣赏教学在医学院校素质教育中的作用，教学工作中的现状及存在问题以及如何更好地开展教学工作进行了探讨。     

立体化教学在独立学院生物化学课程教学中的应用

该文介绍了“五维教学”的立体化教学模式．在电子科技大学中山学院生物工程和生物技术专业中的应用,提出了一种可改善教学效果并提高学生综合素质的教学方法,旨在更好地开展生物化学的教学活动．并为实现独立学院培养应用型人才的教学,目标提供一些可行的教学手段和途径。     

教学基本功竞赛对提高医学院校青年教师教学能力的作用研究

目的探讨教学基本功竞赛对提高医学院校青年教师教学能力的作用。方法对2005~2010年参加教学基本功竞赛的270名青年教师的成绩进行统计学分析。结果 2005~2008年后一年和前一年平均成绩的差异均有统计学意义(P<0.05),青年教师的教学水平在逐年提高。2009和2010年平均成绩的差异无统计学意义(P>0.05),但2010和2009年相比,仍有增高趋势。结论青年教师基本功竞赛,可以促进青年教师不断明确教学目的,改进教学手段,提升教学能力。     

对不同层次学生进行临床生物化学教学的思考

随着医学检验学科的发展，学生专业层次增多，在教学过程中根据各层次学生培养目标的不同，开展不同侧重点和不同内容的教学，为人才的可持续发展奠定良好的基础。     

双语教学在临床生物化学和生物化学检验课程中的应用探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一。随着改革开放和科学技术的不断发展,临床生化检验的新方法也层出不穷。为了使检验医学教育更好地面向现代化、面向世界、面向未来,培养大批适应21世纪需要的医学检验人才,结合成都医学院的具体情况和临床生化检验教学特点,笔者对临床生化检验课程的双语教学进行了一系列有益的探索。