临床护理路径在慢性肾衰竭患者健康教育中的应用

目的:探讨慢性肾衰竭患者健康教育中实施临床护理路径应用效果。方法:选取我院2010年1月~2011年12月间80例慢性肾衰竭患者为研究对象,将其按照随机数字法分为对照组和研究组,对照组40例患者给予常规的健康教育,研究组40例患者应该临床护理路径进行健康教育,观察两组的临床应用效果。结果:研究组患者的临床护理满意度评分明显的高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05);研究组患者遵医依从性为92.5%,对照组患者遵医依从性为62.5%,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在慢性肾衰竭患者健康教育中应用临床护理路径具有较好的应用效果,能够有效的提高患者的护理满意度和遵医依从性。     

临床护理路径在慢性肾衰竭病人健康教育中的应用效果

临床护理路径(CNP)是指导护理工作、实施健康教育的有效工具,是依据标准护理计划,为某一类特殊病人设定的住院护理图,能够帮助护理人员判别病人预后[1],目前已用于各临床专科护理领域的健康教育[2].我科50例住院慢性肾衰竭病人采用CNP进行健康教育,并与传统的方法为对照,取得了良好效果,现介绍如下.     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径健康教育模式在冠心病患者中的应用效果.方法 选取我院2013年2月-2015年3月期间收治的冠心病患者74例,按照健康教育模式的不同将其分为观察组和对照组,观察组患者实施临床护理路径健康教育模式,对照组患者实施常规健康教育.对2组患者的护理工作满意度和健康教育知识掌握程度进行观察分析.结果 观察组患者的健康知识掌握达标率、护理满意率均明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在冠心病患者中实施健康教育临床护理路径,能够有效提高患者对于相关健康知识的掌握程度,对于冠心病防治具有十分积极的意义,值得推广应用.     

临床护理路径在慢性阻塞性肺病患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在慢性阻塞性肺病(chronic obstruction pulmonary disease,COPD)患者健康教育中的应用效果。方法将132例慢性阻塞性肺病患者随机分为对照组与观察组,各66例。对照组采用常规健康教育方法,观察组采用临床护理路径表进行健康教育。比较两组患者治疗效果、平均住院天数及健康教育知晓率的差异。结果观察组总有效率(90.9%)高于对照组(75.8%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者住院时间较对照组短,健康教育知晓率较对照组高(P<0.05)。结论 CNP在COPD患者健康教育中具有显著的应用效果,可提高治疗效果,缩短住院时间,促进患者对健康教育知识的知晓,值得推广应用。     

临床护理路径在慢性患者的健康教育中的应用

临床护理路径（CNP）是临床路径在护理工作中的应用，是针对特定的患者群体，以时间为纵轴，以入院指导、入院诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食指导、健康教育、出院计划等理想护理手段为横轴而制定的以时间为顺序的诊治护理标准流程，是一种包容了循证医学、整体护理、质量保证以及持续改进的护理标准化方法。自上世纪90年代后期，临床护理路径逐渐被引入我国护理工作中来，因其实用高效已被越来越多的护士所接受，我院自2007年7月开始运用护理路径护理患者，使护患关系更为融洽，患者自我保护意识进一步加强，护士的主动护理能力提高。现报告如下。     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用

2008年9月-2009年11月，我科对30例慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者应用临床护理路径进行健康教育，效果满意，现报告如下。     

临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径（CNP）在肝硬化患者健康教育方面的影响。方法将120例肝硬化患者随机分为实验组和对照组各60例。对照组实施常规健康教育,实验组将CNP引进健康教育中,观察两组患者对肝硬化知识的认知情况、护理满意度。结果实验组和对照组在健康教育达标率、护理满意度两方面的比较差异有统计学意义（P〈0．01）,实验组效果明显优于对照组。结论应用CNP对肝硬化患者进行健康教育,使患者在短时间内获得了相关疾病知识,提高了自我保健意识,提高了护理工作效率和患者满意率,对提高疗效和患者的生活质量具有积极意义。     

临床护理路径在初产妇健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在初产妇健康教育中的应用效果。方法将2010年1~12月在我院足月顺产的初产妇348人,随机分为两组,对照组168人,实验组180人。对照组采用传统模式实施健康教育;实验组采用我科制定的临床护理路径进行健康教育,观察两组初产妇的满意度及护理质量达标率、掌握相关知识及相关技能的合格率、平均住院天数和住院费用,并进行统计学分析。结果实验组初产妇的护理满意度及护理质量达标率、掌握相关知识及相关技能的合格率显著高于对照组,平均住院天数及住院费用低（P〈0.01）。结论临床护理路径的开展,有效提高医疗服务质量,提高初产妇对护理工作的满意度,具有重要的临床应用意义,值得推广。     

临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用价值。方法从2014年9月—2015年9月于我院就诊的老年高血压患者中随机抽选160例,按照就诊顺序将其分为2组。观察组80例患者在其治疗过程中应用临床护理路径开展健康教育,对照组80例患者按常规实施健康教育,对比2组患者的健康教育效果、护理满意度。结果在疾病知识掌握率、规律用药、合理饮食、戒烟戒酒和适当运动等健康教育效果上比较,观察组均明显优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理总满意度（92.50%）明显高于对照组（76.25%）,组间对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用具有显著效果,能有效提高患者的疾病认知情况和自我保健意识,帮助患者更好地控制血压。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的:探讨健康教育临床护理路径在糖尿病患者临床护理中的应用效果.方法:选取2013年5月至2015年8月我院内分泌科门诊及住院部收治的68例糖尿病患者,随机分为观察组(健康教育临床护理路径)和对照组(常规护理与健康教育),每组各34例,护理结束后采用糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)评估患者干预后自我管理效能.结果:观察组护理干预后C-DMSES量表各项指标评分较对照组均有显著升高,组间比较存在统计学差异(P<0.05).结论:健康教育临床护理路径可提高糖尿病患者自我管理水平,对疾病控制有积极影响,值得在糖尿病护理中推广使用.     

西医药剂肾衰竭路径在慢性肾衰竭中的应用

目的:为了深入研究西医药剂在慢性肾衰竭中的临床应用效果。方法:选取2011年4月到2012年4月在我院接受住院治疗的慢性肾衰竭病患70人,按照治疗方式不同将其分成两组,治疗组与对照组,每组共有病患35人,为治疗组中的病患提供西医药剂临床路径进行治疗,为对照组中的病患提供西医药剂常规治疗。回顾分析两组病患的基本资料,并对比两组病患的治疗效果、医疗费用、住院天数。结果:治疗组中的病患总有效率为74.3%,对照组中的病患总有效率为54.3%,治疗组高于对照组,P0.05,具有统计学差异意义;治疗组中病患的医疗费用与住院时间都低于对照组,P0.05,具有统计学差异意义。结论:在治疗慢性肾衰竭病患时,西医药剂临床路径不仅能获得显著的治疗效果,还能缩短住院时间,减少住院费用,为病患减轻住院压力,可以推广使用。     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病（COPD）健康教育中的应用效果。方法：将200例COPD患者按入院顺序编号,采用随机数字法随机分为护理路径组和传统组,每组100例,传统组采用传统的健康教育模式,路径组采用临床护理路径方式进行健康教育。比较2组患者生活质量指数、住院天数、医疗费用、患者满意度差异。结果：护理路径组患者生活质量指数,患者满意度高于传统组;住院天数、医疗费用低于传统组,2组比较具有统计学意义（p〉0.05）。结论：临床护理路径可提高病人的自我管理能力,提高治疗和护理效果,从而缩短住院时间、降低医疗费用,提高患者满意度,提高患者生活质量。     

健康教育联合焦点式心理护理在慢性肾衰竭患者中的应用效果

目的 探究健康教育联合焦点式心理护理在慢性肾衰竭(CRF)患者中的应用效果。方法 选取2019年7月至2021年7月郑州市第九人民医院收治的80例CRF患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各40例。对照组接受健康教育及常规护理方法，观察组接受健康教育联合焦点式心理护理方法。评估两组患者的用药依从性，对比干预前后的健康教育知识掌握程度、负性情绪和生活质量。结果 观察组总用药依从率[95.00%(38/40)]高于对照组[80.00%(32/40)](P<0.05)。干预2个月后，观察组对CRF诊断知识、健康饮食、日常生活禁忌及CRF并发症的掌握程度和总体生活质量评分高于对照组(P<0.05)。干预及随访期间，两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分随时间延长而逐渐降低，且观察组低于对照组(P<0.05)。结论 健康教育联合焦点式心理护理可以有效提高CRF患者的用药依从性和CRF相关健康教育知识，降低焦虑抑郁情绪，从而在整体上改善患者生活质量。     

临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用

目的 了解临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用效果.方法 将40例喉癌患者随机分为对照组和观察组各20例,对照组使用传统的护理模式,观察组实施临床护理路径进行护理.比较2组的住院时间、满意度、住院费用、相关知识的掌握情况等.结果 观察组患者的平均住院天数、平均住院费用明显少于对照组,满意率、相关知识掌握情况明显高于对照组.结论 应用临床护理路径对喉癌患者进行健康教育,减少了漏项,使诊疗和护理能够有序进行,提高了教育效果及对护理的满意度.     

临床护理路径在永久性起搏器植入术健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在永久性起搏器植入术健康教育中的应用效果。方法将50例行永久性起搏器植入术患者随机分为对照组和观察组各25例,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组患者采用临床护理路径进行健康教育。观察2组患者并发症发生率,健康知识知晓率,住院时间及对护理工作的满意度。结果观察组各考察指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径对行永久性起搏器植入术患者进行健康教育,可以提高健康知识知晓率,降低并发症发生率,缩短住院时间,患者及家属满意率高。     

探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果

目的:探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果.方法:在本院2015年2月-2017年3月间收治的糖尿病患者中选择70例进行研究,分为2组,对照组采取常规护理服务,观察组则实施健康教育临床护理路径,各组均纳入病患35例.结果:观察组护理后生活质量评分、健康知识评分以及护理满意率均更为显著(P<0.05).结论:在糖尿病护理服务中应用健康教育临床护理路径可得到更为理想的护理效果,有助于改善患者生活质量,提高患者对自身所患疾病的了解程度以及对护理的满意度,故值得推广.     

临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在骨科患者中的应用.方法 对70例住院患者随机分为对照组和观察组(各35例),两组均以整体护理为基础,对照组沿用传统护理模式,观察组采用临床护理路径,对两组病人的生活质量及住院天数进行比较.结果 与对照组比较,观察组生活质量、患者满意度均高于对照组.住院天数及费用少于对照组.结论 临床护理路径可发缩短住院天数,降低住院费用,使患者更加满意.     

临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的实施效果。方法抽取住院治疗的70例肝硬化患者,随机分为对照组和实验组各35例。对照组采用常规的模式进行健康教育。实验组按临床护理路径健康教育模式,结合患者的实际情况制订健康教育路径表实施健康教育。于患者住院期间和出院后每月电话随访1次共计6个月观察疗效。结果实验组的患者在健康教育达标率、生活质量评分和对护理工作的满意率明显高于对照组。结论运用临床护理路径健康教育模式能有效提高肝硬化患者的健康教育质量。     

临床护理路径在抑郁症患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径对抑郁症患者健康教育实施效果。方法：将80例患者随机分为实验组和对照组（各40例）,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握程度、健康理念形成和治疗依从性、患者及家属的满意度、患者住院天数及住院费用。结果：实验组患者健康知识（32．11±3．25）分,健康理念形成率为87．5％,对照组分别为（26．01±4．12）分,形成率为65．0％。两组比较差异均有统计学意义,P〈0．05;实验组患者及家属满意度高于对照组,差异有统计学意义P〈0．05;实验组患者依从性高于对照组;实验组住院天数和住院费用低于对照组,差异有统计学意义,P〈0．01。结论：应用临床护理路径对抑郁症患者进行健康教育,能系统地掌握健康教育知识,提高治疗依从性,缩短住院时间,提高患者及家属满意度。     

临床护理路径在鼻咽癌患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)在鼻咽癌患者健康教育方面的应用价值。方法:将120例经过确诊的鼻咽癌患者随机分为观察组(60例)和对照组(60例),观察组采用临床护理路径模式,对照组则采用传统的健康教育模式;比较两组对健康教育的整体认知程度、教育效果及对护理工作满意度等指标。结果:两组患者在健康教育知识掌握程度上存在显著性差异。结论:临床护理路径为整体护理提供了更为有效的指导方案,提高了患者的认知程度和对护理工作的满意度,保证了健康教育的有效性。