提高中医护理技能在护理管理中应用探讨

提高中医护理技能在护理管理中的应用价值进行探讨研究。中医护理技能的提高能促使护理质量的提高,为临床护士提供新的护理方法给予理论支持,患者对护理人员服务的质量评价得到提高,使患者的满意度明显增加,是护理质量与服务水平均得到提高。     

中医特色护理质量评价在中医护理管理中的应用价值

目的：以中医特色护理质量评价为核心,探讨其在中医护理管理中的应用效果。方法：选取2018年6月—2019年6月我院未引入中医特色护理质量评价参与临床护理的31名护理人员作为对照组,选取2019年7月—2020年7月引入中医特色护理质量评价参与临床护理的31名护理人员作为观察组。对照组依据常规中医护理管理实施评价,观察组实施中医特色护理质量评价,比较两组护理质量评分及满意度。结果：观察组护理人员护理理论知识评分与护理技术操作考核评分均高于对照组（P <0.05）,观察组护理人员对中医特色护理质量评价的满意度为96.8%,高于对照组的90.3%(P <0.05)。结论：在中医护理管理中采用中医特色护理质量评价,有益于中医护理质量的提升,对中医护理水平发展大有裨益,将为患者带来更高质量的护理服务,值得推广应用。     

时间管理在护理技能竞赛中的应用

近几年,教育部提出"今后将每年举办全国职业院校技能竞赛",形成"普通教育有高考,职业教育有技能竞赛"的制度^[1]。举办职业院校技能竞赛是我国教育工作的一项重大制度改革与创新,也是新时期促进职业教育改革与发展的重要举措。举办职业院校技能大赛,加强了职业院校之间的交流,提高了教学质量,展示了职业教育办学成果,使技能人才脱颖而出^[2]。我院连续参加了3届全国护理技能竞赛（国赛）,在竞赛中取得了一些成绩,也获得了一些经验。今年我院有两名学生参加天津     

提高高职护生中医护理技能的训练方法初探

目的探讨提高中西医结合高职护生中医护理技能的有效方法。方法教学方式采用多媒体教学、多角色扮演、情景教学等。结果学生的学习成绩无明显差别，但学生学习兴趣、主动学习、主动发展能力及适应临床能力有较大提高。结论多媒体教学、多角色扮演、情景教学提高了中西医结合高职护生的中医护理操作技能和临床护理水平。     

护理质量评价在中医护理管理中的应用

[目的]探讨、制定中医特色护理质量评价标准,提高临床中医护理管理水平.[方法]根据《中医医院中医护理工作指南》,结合2012年中医医院等级评审细则要求,制定我院中医特色护理评价标准,并组织专家对评价标准进行临床实践检验,形成不断发现问题、解决问题并持续改进的机制.[结果]实施中医特色护理质量评价,规范了中医护理措施的落实流程,中医特色护理质量评分明显提高（P〈0.01）,中医护理技术应用大幅度增加,患者对中医护理技术的依从性明显提高.[结论]开展中医特色护理质量评价能提高中医护理质量,发挥中医特色护理在中医治疗中的“简便验廉”优势.     

全国中医护理技能大赛参赛指导经验总结

回顾我校承办的全国中医药职业教育技能大赛——＂天堰杯＂中医护理技能竞赛,通过我校对大赛方案的准确剖析,严格全面的选拔,加强指导教师团队建设,重视参赛选手综合素质的培养,参赛选手取得了优异的成绩。     

三维一体视频培训方法在中医护理技能培训中的应用效果

目的：研究视频培训方法对提高护士生中医护理技能的作用。方法选择2014年5月至2015年5月在安徽中医药大学第一附属医院实习的护理本科生70名为研究对象,采用单双号随机抽签方法将研究对象分为对照组和试验组,各35名。研究对象均进行集中1次现场培训,对照组常规自学1周,试验组提供视频文件自学1周。通过对耳穴埋豆、隔姜灸、拔火罐、刮痧4项中医操作考核以及理论考核、满意度调查等相关指标进行两组比较。结果中医技能操作4项考核、中医理论考核平均成绩试验组均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）;满意度调查,试验组总体满意度为100％,高于对照组的65.71％,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论三维一体视频培训方法能够提高护士生中医护理技能操作水平及中医辨证施护水平,护士生对培训方法满意。     

护理质量评价在中彝医护理管理中的应用价值分析

目的:总结护理质量评价在中彝医护理管理工作中的实施价值,以提高中彝医护理管理水平.方法:总结工作经验,根据《中医医院中医护理工作指南》、《中医护理方案》以及中医医院等级评审要求制定护理质量评价标准,并对比护理质量评价实施前后护理质量评分、护理技术操作考核评分以及患者对护理态度的评分、技术操作的评分、病房环境评分、对护理工作的满意度情况.结果:护理质量评价标准实施前后各项实验指标数据结果对比,实施后均明显优于实施前,数据差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理质量评价应用于中彝医护理管理中可以提高护理工作人员自身工作能力、业务能力以及护理服务质量,利于和谐护患关系的建立.     

浅谈中医护理在临床中的作用

中医护理是与西医护理密切相关的一项护理工作,在临床护理工作中具有可操作性和实用性。中医护理的水平对患者健康促进有重要影响。我们医护人员通过从患者情志、饮食、环境、生活起居、煎服药及运用中医护理技能方面,对患者积极干预和调护,使患者处于最佳情志状态下接受治疗,以达到早日康复的目的。     

软技能在ICU护理管理中的应用体会

<正>重症监护室(ICU)是危重患者集中监护的特殊场所,患者病情变化快,抢救多,护士工作量大,精神处于高度紧张状态,再加之护士人力资源不足,频繁倒班,职业风险高,福利待遇却不尽人意,导致工作人员积极性不高,士气低落,     

人性化护理管理在中医临床护理工作中的应用效果

目的：探讨人性化护理管理在中医临床护理工作中的应用效果。方法：我院中医科自2012年1月开始实施人性化护理管理,选取2011年1月-2012年12月的在中医科接受治疗的150例患者定为实施前组,将方案实施后,即2012年1月-2012年12月期间在中医科进行治疗的163例患者定为实施后组,通过实施人性化管理。对比在实施前后基础护理质量得分以及患者对护理服务的满意度进行效果评价。结果：实施后组基础护理质量得分和患者满意度均明显高于实施前组,P<0.05,实验结果有统计学差异。结论：在中医临床护理工作中实施人性化护理管理,可明星优化护理质量,降低不良事件发生例数,提高患者满意度。建议在临床上推广应用。     

浅谈在护理教学中如何提高护生的护理技能操作

目的 护理技能操作是护理教学中的一个重要环节,是护生从理论学习过渡到实践的桥梁.护生在学校内没有接触临床,动手能力较差,在完成理论教学的基础上,如何使学生熟练完成护理技能操作,是我们护理教师多年探讨的话题.     

中医护理规范化培训对护士临床技能的影响

目的：探讨青海省中医院护士中医护理规范化培训的方法与效果。方法：对本院新入职50名护士按制订的培训方案进行中医护理规范化培训,比较培训前与培训后的考核成绩及中医护理临床技能。结果：培训后的中医理论操作考核成绩及中医护理临床能力显著高于培训前,差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论：对新入职护士进行中医护理规范化培训的效果明显,提高了中医护理临床技能,加强了医护配合的默契程度,同时提高了患者对本院护理工作的满意度。     

浅谈RCA在中医护理管理中的应用效果

目的：探讨分析根本原因分析法（RCA）在中医护理管理中的应用效果。方法：选取2011年7月～2012年6月间我院收治的住院患者2607例作为研究对象,按照其入院时间的不同（以2011年12月为界）将其分为对照组（1265例）和观察组（1342例）,为对照组患者进行常规护理,为观察组患者在进行常规护理的基础上采用RCA查找护理工作中存在的风险,并采取相应的护理措施为其进行护理,观察对比两组患者的护理效果,并将对比的结果及两组患者的临床资料进行回顾性的分析。结果：2011年7月～12月,在对照组1265例患者中,发生护理不良事件的患者有121例,护理不良事件的发生率为9.57%,存在护理缺陷的患者有155例,护理缺陷的发生率为12.25%;应用RCA后（2012年1月～6月）,在观察组1342例患者中,发生护理不良事件的患者有46例,护理不良事件的发生率为3.43%,存在护理缺陷的患者有80例,护理缺陷的发生率为5.96%。观察组患者的护理效果明显优于对照组患者,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。结论：RCA能提高中医护理工作的质量,有效避免护理不良事件、护理缺陷的发生,值得在临床上推广应用。     

综合医院中医科护士中医护理技能现况调查

目的 了解宁夏地区综合医院中医科护士中医护理技术开展情况及中医护理技能掌握情况。方法 自行设计综合医院中医科护士中医护理技术开展情况及中医护理技能掌握情况调查问卷,对宁夏地区综合医院中3所三甲医院、3所三乙医院、2所二甲医院、2所二乙医院,共126名中医科护士进行方便抽样调查。结果 综合医院中医科护士中医护理技术开展情况中前三位为拔罐技术、穴位贴敷、耳穴贴压技术。学历和中医护理工作年限对中医护理技能得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论 制订有针对性的培训方案,以提高综合医院中医科护士中医护理技能操作能力,促进宁夏地区中医护理学科的发展。     

搞好中医护理工作的关键是加强管理

抓好中医护理管理体制，关键从以下三方面着手。一、健全中医护理管理系统；成立中医护理管理指导小组．建立中医药大学和三所附院的中医护理研究室的抖研网络；选拔有丰富临床经验，中医基础理论扎实的同志担任教学干事和总干事。二、抓好中医护理工作的规范化。统一中医护理技术操作规范，制定统一的中医护病历的书写格式；制定护理查房制度。三、抓好层次培训。开设不同层次中医理论自学考试专业；制定护理人员考核办法。     

小组学习法在高职《急救护理》技能教学中的应用

目的探讨适合高职《急救护理》技能教学的教学方法和应用效果。方法以《急救护理》技能教学为研究基础,将我院2007级护理1班57人为实验组,2007级护理2班56人为对照组,实验组采取小组学习法,对照组采取传统教学法授课,通过技能考核和学生访谈的形式比较两组的教学效果。结果采用小组学习法授课的实验组学生,其技能考核成绩优于对照组,且实验组学生对小组学习法教学的效果评价较高。结论小组学习法技能教学能够激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,有助于培养学生团结协作的精神和竞争意识,改变教师少,学生多,学生惰性强的问题,实现每个学生都得到发展的目标,适应现代高职护理教育改革的需求。     

智能仿真技术在护理技能训练中的应用探讨

分析了传统护理技能训练模式存在的主要问题,提出现代护理人才的培养需要智能仿真技术,并着重阐述了智能仿真技术在护理病史采集和护理体检的训练、临床护理操作与护理流程的训练、科学护理评估能力的建立、危机处置能力的培养、组织能力与团队精神培养等方面的具体应用情况.