培养卫生事业管理专业应用型人才模式探析

目的:探索科学化、系统化的卫生事业管理专业应用型人才培养模式。方法:对培养卫生事业管理专业应用型人才的培养模式进行分析和总结。结果:系统化、规范化的卫生事业管理专业应用型人才的培养模式可以为医药卫生事业培养出一批既懂得医学基础知识,又懂得现代化管理的医学人才。结论:系统化、规范化的卫生事业管理专业应用型人才的培养模式是适应我国基本国情,为我国医药卫生事业培养具有一定独立自主工作能力的,理论和技能全面发展的高素质人才的培养模式,值得今后应用和推广。     

新形势下我国卫生管理人才培养存在的问题及对策

当前,我国卫生体制改革正稳步推进,医疗卫生管理人才在医药卫生事业部门及卫生行政部门中的重要作用日益凸显,我国卫生管理教育以培养知识蓄积型人才为主的传统模式已经无法满足目前社会对卫生管理人才的需求.因此,以培养知识、能力、素质复合型、应用型人才为主的现代模式将有助于我国卫生事业管理队伍职业化建设与发展.为更好地探讨适宜的人才培养模式,本文对我国卫生管理人才培养现状进行剖析并提出相应对策.     

医学院校卫生事业管理专业实践教学调查与改革探索

卫生事业管理专业培养的是具备医学及管理学相关知识,适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理人才,其人才培养更侧重管理能力,实践教学则是关键环节。本文分析东北三省医学院校卫生事业管理专业实践教学中存在的问题,从实践内容及考核方案设计角度提出改革措施,以期提高卫生事业管理专业学生管理能力。     

华北煤炭医学院公共事业管理系简介

华北煤炭医学院公共事业管理系是根据国家高等教育专业目录设置的。现有卫生事业管理专业,招收本料生,学制四年,授予医学学士或管理学学士学位。与兄弟院校联合举办社会医学与卫生事业管理研究生课程进修班,为当地培养高层欠的卫生事业管理人才。卫生事业管理专业,主要培养既具备现代管理理论知识,掌握现代技能和方法,又掌握现代医药科学理论和技能,能够在医药卫生的公共事业单位、行政管理部门从事管理工作的高级复合型专门人才。该专业开设以下主要课程：基础医学、临床医学、预防医学、药学、管理学原理、管理统计学、管理心理学…     

新形势下卫生事业管理专业课程体系构建凝思

卫生事业承担着保证卫生安全、预防控制疾病、促进人民身体健康的使命,是我国社会主义事业的重要组成部分.卫生事业管理专业培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的,适应我国卫生事业发展的具有现代卫生管理学的基本理论和技能,具有一定独立工作能力的德、智、体全面发展的,重点面向基层的,为卫生事业管理服务的应用型专门人才.我国从事卫生事业管理教育的高等院校一直肩负着培养一支符合社会需求的卫生管理人才队伍的任务.为培养优良的卫生事业管理人才,必须有科学、合理、规范的课程体系.     

建构医学人文社会科学辅修专业课程体系的思路和方案

湖南医科大学提出建构医学人文社会科学辅修专业课程体系的改革思路和实施方案 ,这是为适应 2 1世纪医学科技进步、医学模式转变和医疗市场发展 ,实现现代教育两大功能 ,培养面向 2 1世纪的高等医学人才的一项教学改革举措。设置的辅修专业有卫生事业管理、医药卫生法学、医药市场营销和医疗保险等 4个     

专科层次临床医学专业人才培养模式改革效果评价

我国高等医学教育面向21世纪改革和发展的战略目标要求“改革高级医学专门人才培养模式,培养21世纪社会需要的高质量的高级医学专门人才”。人才培养模式决定着教学建设、教学改革和教学管理的思路,反映了学校对社会的服务方向［1‐2］,是教育教学体系的中心环节,故而其制订是否科学准确,直接影响到医学人才的培养质量。作为医学类高职高专院校临床医学专业主要是培养面向基层,能够适应医药卫生事业发展需要的高素质技术技能型人才。为达成该目标,重庆医药高等专科学校对临床医学专业进行了院校结合和系统化教学改革两种不同的人才培养模式试点改革,为了科学评价专科层次临床医学专业人才培养模式改革的效果,本研究采取综合基础医学和临床医学试题150题,对本校2012级临床医学专业平行班、院校结合班、系统化教改班学生在第4学期末同步测评,了解学生对临床医学专业核心知识点的掌握情况。     

理医结合培养高级医学专门人才

当前我国高等医学教育的一个重要课题,是主动适应并超前考虑医学卫生事业现代化的需要,密切结合国情,培养一大批适合我国医药卫生事业和医学科学技术发展的合格人才。理科与医科教育的有机结合,是培养这类人才的一条新途径。     

对医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的探讨

公共卫生事业管理专业以培养卫生事业管理人才为目标,医学课程是其课程体系的重要组成部分,但目前各医学院校对公共卫生事业管理专业的医学课程开设尚缺少共识。分析医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的现状及存在的问题,并提出对策,以进一步推动公共卫生事业管理专业教育的发展。     

医学院校为农村培养应用型医学人才模式的探析

为满足我国农村地区医药卫生事业发展对医学人才的需要,加强医学教育与卫生需求的结合,促进"人人享有基本医疗卫生服务"重大战略目标的实现,我院按照"整体优化、学科交叉、协调发展、质量为本"的培养思路,进行"宽口径、厚基础、重实践、强能力"应用型医学专业人才培养模式探析,以培养出综合素质高,适应能力强的应用型医学专业人才。     

谈谈卫生管理专业本科生的培养

卫生管理人才是卫生人才队伍中的重要组成部分,亦是卫生事业实现科学化管理的人力保障.随着我国卫生事业改革的不断深化,对卫生事业管理的科学化、规范化提出了更高的要求,如何培养适合时代发展需要的卫生事业管理人才,已经成为卫生事业管理专业建设中的重要课题.因此,开展该专业本科生培养探讨,对于培养适应当前需要的卫生管理专业人才,推动我国卫生事业的发展具有重要的现实意义.     

临床医师规范化培训中的心身医学基本技能实践课程设置

我国长期以来对综合医院临床医师的心身医学继续教育严重不足,心身医学基本诊治技能培训亟需加强和提高。尝试在临床医师规范化培训过程中构建心身医学基本技能实践课程,实现临床医师规范化培训中心身医学基本技能训练课程化、系统化、规范化,有助于适应生物一心理一社会系统模式下高速发展的卫生事业对高素质军队医学人才的需要。     

医学教育认证背景下的临床医学专业教学改革探讨

以医学教育认证标准为基础,以提高教学质量为核心,通过课程整合、临床实践能力培养、实习基地建设、学业成就评价、课程考核和教学方法的改革、教师教学能力发展中心建设等六个方面,构建“六位一体”的临床医学专业教学新模式.旨在培养适应医药卫生体制改革和医药卫生事业发展需要的高素质应用型医学本科人才.     

医学人才素质要求和培养模式的思考

医学人才是卫生事业发展的基础，全面提高医学人才素质是社会经济以及医药卫生事业发展的要求。对医学人才的素质教育应该着眼于社会实际的需要，教育部门首先应当转变教育思想与观念，在培养目标、办学体制、课程结构和体系、教学方法、临床实习制度等方面加以改革和完善，达到“通才教育一专业教育一素质教育”并重，培养具有创新意识的医学专门人才。     

创新高职院校中药炮制技术课程实践教学的探讨——以岳阳职业技术学院为例

随着我国医药卫生事业的蓬勃发展和医药行业对药学人才的需求,药学高职教育以培养具有必要理论知识和较强实践能力的药品生产、管理、经营等一线岗位的应用型高级技术人员为目标,这已成为高职院校药学人才培养模式的发展趋势。     

卫生事业管理专业应用型人才培养机制的构建

作为卫生体制改革的主体,卫生管理人员的知识、能力和素质,直接影响着我国卫生事业的发展。为了适应高等教育发展。以及新一轮医疗卫生体制改革的要求,高校应当培养卫生事业管理专业的应用型人才。卫生事业管理专业的人才培养应当实现通识教育基础上的专才教育,构建理论、实践、素质提升三大教学体系,根据学年划分四大阶段目标,同时建立长效的社会合作机制,培养适应社会需要的卫生事业管理人才。     

基于新医改视域下的卫生事业管理专业人才培养模式初探

医疗卫生事业关系民生,对社会稳定和国家发展有显著意义,所以强调医疗卫生事业的发展和壮大非常必要。从现阶段来看,医疗卫生事业的发展与壮大需要有专业的管理,因为管理能够实现资源、人才的合理配置,能够为发展提供科学、合理的方案,能够最大限度的实现公共卫生事业全面进步。专业的管理不仅需要专业的模式、方法,还需要专业的人才,所以在当前的社会环境下,积极培养卫生事业管理专业人才有突出的现实价值。文章基于新医疗视域对卫生事业管理专业人才的培养模式做分析,旨在为当前的教育实践提供指导和帮助。     

应用型医药卫生人才培养模式探索

培养高素质应用型医药卫生人才对于推动医药产业和医疗卫生事业具有重要意义。广东药学院围绕区域医药卫生行业发展趋势,优化专业体系构建,强化人才培养方案的顶层设计,夯实教学条件,深化实施人才培养模式多样化改革,取得了较好成效。     

高等医学院校服务医药卫生体制改革的思考和实践

高等医学院校应为贯彻落实新医改方案,推进我国医疗卫生事业发展提供人才、智力和科技支撑:面向基层,培养应用型医学人才;发挥优质医疗资源辐射作用,带动基层医疗水平提高;在公共卫生服务方面发挥生力军的作用;为医药卫生体制改革提供政策咨询.     

我国设立公共卫生专业硕士学位

为适应经济与社会发展的需要 ,国务院学位委员会决定设立公共卫生专业硕士 (ＭＰＨ)学位。ＭＰＨ是国家硕士学位的组成部分 ,它的设立是要培养适应我国社会主义市场经济需要的高素质、高层次的公共卫生与卫生管理专业应用型人才。ＭＰＨ授予的对象是符合条件的公共卫生专业在职人员和有志从事卫生事业的其他专业人员。ＭＰＨ采用理论学习、社会实践与现场专题研究相结合的培养方式 ,注重培养学生解决实际问题的能力和管理能力。根据考生的工作岗位不同 ,目前设有卫生事业管理、疾病预防与控制、环境医学与卫生监督、幼儿保健与人口健康、社…