对安徽医科大学医学生对图书馆服务满意度的调查

调查对象 安徽医科大学临床医学院、全科医学院、公共卫生学院、基础医学院和护理系等5个院系本科生，不分年级。 方法 采用自编问卷进行随机抽样调查的方法，共发放问卷1600份。其中基本服务状况调查表600份，意见征询调查表1000份；共收回调查问卷1308份，其中有效问卷为1228份。     

订单免费医学生填报影响因素的调查研究

目的:了解影响学生填报订单定向医学生免费培养的因素,探讨医学生基层服务意愿,为进一步合理优化免费医学生教育提供参考依据。方法:使用自制调查问卷,于2018年3月对山东省某医学院2017级临床医学专业免费医学本科生196名和同年入学的普通临床医学专业198名本科生进行调查。运用SAS 9.2对调查结果进行统计分析,主要运...     

医学生关于非典型肺炎的思想动态调查

本文以在我院学习的128名医学本科生为对象，采用自编调查问卷的方法进行了医学生关于非典型肺炎的思想动态调查。结果表明，医学生虽然也有恐惧感，但他们专业思想稳定，更希望能够尽一份医学生的责任，为防治非典型性肺炎做些力所能及的事情；对SARS知道的比较早，认识比较清晰；对于教学，学生基本上希望继续进行，表现出了较高的求知欲。总之，我们的医学教育是成功的，医学生在关键的时候能够经得起考验。     

医学生英语听说能力问题调查与分析研究

以吉林大学白求恩医学院2004级、2005级、2006级医学五年制和七年制本硕连读的学生为调查对象，采取问卷形式，调查分析了学生英语听说能力的现状及他们在听说学习中存在的问题；获悉了学生对英语听说教学的需求与评价；探讨与研究了培养医学生英语听说能力的有效途径和措施。     

医学生心理倾向调查分析与对策

对医学生采用艾森克个性问卷、卡特尔16项个性因素问卷和自行设计的调查问卷进行心理倾向调查，样本取自中国医科大学等医学院校的本科生，并以文科院校和工科院校各一所作对照。结果表明医学生的气质、性格特点与工科生、文科生相比，都有一定差异，并分析影响其形成和发展的主客观因素，提出改进思想政治教育若干措施，供有关部门和教师参考。     

从教师视角与学生认知看医学生职业素质的培养

根据各个国际组织制定的医学教育标准和我国出台的《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》的相关规定,本科医学教育培养的学生除了必须具备一定的医学理论知识和基本医学技能外,还应具备良好职业精神等其他非智力性职业相关综合素质.为了解我国医学院校本科生对医学职业综合素质的认知以及我国医学院对本科生职业综合素质教育的情况,复旦大学上海医学院医学教育研究室选取了3所不同类型“985工程”综合性大学医学院和2所非综合性大学医学院,就本科医学生必备的职业综合素质涉及的15项内容,通过问卷方式调查了这些医学院教师、临床教师和各年级临床医学专业本科生.通过教师对学生综合素质或核心能力的总体评价以及学生对这些内容的认知,比较两者之间的差距,研究分析了我国医学院校对本科生职业综合素质和能力的培养及其存在的问题.     

"后新冠疫情时代"医学生线上线下混合教学满意度调查——以浙江大学医学院为例

目的:调查医学本科生对线上线下混合教学的医学专业课程的满意度.方法:在2021年1月至2022年1月期间,采用自编问卷匿名调查了浙江大学医学院在读本科生297名.结果:70.2％的学生参加了线上线下混合教学的医学专业课,59.5％的学生对其参加的线上线下混合教学的医学专业课非常满意或者满意.结论:该校医学生对线上线下混...     

医学生非智力能力状况调查与培养对策

医学生的非智力能力高低对学习起着重要作用。本文对长江大学医学院1511名医学生的非智力能力现状进行了调查，结果表明：医科大学生非智力能力总体表现出良好的态势，但其内部因素的发展却不平衡。具体表现为：①男女生非智力能力之间存在显著性差异；②本科生与专科生非智力能力之间存在显著性差异；③高年级与低年级学生非智力能力之间存在显著性差异。本文对调查结果进行了分析，并提出培养医科大学生非智力能力的若干意见与建议。     

人类学视域下的叙事医学教育探索研究——基于2353名医学生的KAP调查报告

目的 了解叙事医学在医学院的开展情况及医学生群体对叙事医学的认知程度。方法 以全国范围内的2 353名医学生为研究对象，通过网络形式发放知信行理论模式调查问卷，对调查结果从一般认识情况、了解叙事医学的途径、平行病历认知程度几个角度进行分析。结果 44.50%的调查对象从未了解过叙事医学，50.79%的调查对象未听说过平行病历；26.80%的调查对象曾参与过叙事医学课程培训，而多数医学生通过其他途径了解叙事医学。结论 本研究显示，大部分调查对象对叙事医学的关键概念不熟悉，通过将人类学中的大文化概念引入医学院校教育或可开拓医患互动的视域融合沟通模式以改善医患关系；当下平行病历及叙事类型的医学生普及程度不佳，文化敏感性及反思能力的培养有助于促进平行病历的教学与应用；多种学习途径为进一步开展教学打下基础，搭建多元教学体系以丰富课程内容可作为日后叙事医学教育推广的重点。     

医学生在线学习倾向性调查与分析

通过自制调查问卷对某医学院150名医学专业学生在线学习的现状、特点及态度进行调查,统计分析医学生在线学习的倾向性,为进一步推进和深化医学教学改革提供参考依据。     

关于医学生学习态度的调查分析

关于医学生学习态度的调查分析牡丹江医学院姚黎英为了全面提高牡丹江医学院的教学质量，有针对性地进行教学，全面掌握本科学生的学习态度，牡丹江医学院学生处通过对本科学生的上课到课率、晚自习出勤率、学习成绩及格率及学生学习目的和兴趣等方面的调查，总结出本科医...     

影响医学生临床实习因素分析及其对策

本文采用问卷方式对长江大学医学院2001级、2002级临床医学专业350名学生进行了临床实习质量影响因素的调查，从学校、实习医院、学生三个方面探讨了医学生临床实习质量的影响因素并进行了分析，发现影响因素足多方面的，解决问题的主要对策是实施医学教育体制的改革。     

医学英语教学与医学生科研素质培养

目的通过调查我校五年制医学本科生专业英语语言能力与科研素质现状,探讨改变传统专业英语教学模式,提高医学本科生科研素质与能力培养的途径与对策。方法采用无记名调查问卷形式,对我校2014、2015级180名医学本科生进行了专业英语水平、科研素质和科研能力摸底和调查。结果调查结果表明我校医学本科生普遍缺乏科研实践,很少阅读医学英语文献,缺乏英语科研论文撰写经历和能力。在进行医学专业英语教学改革之后,专业英语水平和科研素质有了明显提高。结论医学专业英语教学改革应以培养医学生科研素质为目标,逐步改变传统医学专业英语教学模式,提高医学生医学英语能力,为医学生以后从事医学和科研工作奠定良好基础。     

新媒体环境下医学生图书馆网站利用调查分析

以济宁医学院图书馆为例,采用自行设计的问卷随机对在馆医学生进行调查,了解新媒体环境下医学生利用图书馆网站的情况,指出图书馆应了解新媒体环境下医学生信息需求,紧密结合课程教学,发挥馆员主观能动性,充分用新媒体平台。     

复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了“以通才教育为目标，文理教育为特色”的完全学分制建设方案，从2001级学生开始，复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统，现已实施5年。本文主要从教学管理角度，结合对医学生实行学分制管理以来的实践，探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下，正确处理好教学管理工作中“严谨”与“灵活”、“稳妥”与“变化”的关系，不断发现和解决问题，为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

医学生心理健康与应对方式、生活满意度的关联性研究

目的 了解芜湖市某医学院医学生心理健康、应对方式和生活满意度的基本情况,分析医学生心理健康与应对方式及生活满意度之间的相关性.方法 采用一般情况调查表、特质应对方式问卷(TCSQ)、大学生生活满意度评定问卷(CSLSS)、一般健康问卷(GHQ-12)对芜湖市某医学院1731名医学生进行分层整群抽样调查.结果 1731名...     

情商培养对医学生医德教育的影响

目的 探讨情商培养对于医学生医德教育的影响.方法 对川北医学院临床医学院2009至2011级的在校本科生与研究生进行情商培养教育,并发放医德教育调查问卷,与2006至2008级的本科生与研究生对比.问卷内容涵盖学生对于医德内涵的理解、医德在缓解医患关系中的作用、当今社会对医德的评价、医生职业道德建设、医德教育的途径与存在的问题等.通过比较调查问卷的结果来评价学生医德认知情况,根据调查问卷中具有代表性的题目选择A项的人数比例来衡量医学生的医德水平及情商培养在医学生医德教育中的作用.研究数据录入Excel2013建立数据库,采用SPSS 19.0软件进行统计学分析,计数资料行r检验.结果 2006至2008级学生在5道具有代表性的题目上选A的比例分别为54.78％（1 278/2 333）、79.47％（1 854/2333）、68.41％（1 596/2 333）、86.28％（2 013/2 333）、13.12％（306/2 333）;2009至2011级学生在相同题目上选A比例分别为73.70％（1 777/2411）、88.68％（2 138/2 411）、81.54％（1 966/2 411）、93.78％（2 261/2 411）、71.75％（1 730/2 411）,差异具有统计学意义;说明2009至2011级医学生的医德认知水平较2006至2008级学生有明显提高.结论 情商培养可以提高医学生的医德教育效果,值得推广.     

医学生吸烟现状及控烟知识信念的调查

目的：旨在调查医学生吸烟行为及其对控烟工作的认知和信念，为控烟工作的开展提供可靠依据。方法：选取南通医学院1999年临床医学系本一一年级358名及五年级234名为调查对象，采用自填式问卷进行调查。结果：一年级吸烟率为0．48％；五年级吸烟率为10．71％；一年级和五年级分别有93．64％和93．60％的人认为吸烟有害健康，两个年级的学生对通过社会方法途径控烟的赞成率调查，对医务人员参与控烟工作的态度较为积极。结论：在医学生中开展控烟工作干预措施是必不可少的。     

医学生职业倾向现状和成因研究

目的：探讨医学生的职业倾向的现状、成因和对策.方法：使用霍兰德职业倾向量表和自编问卷对某医学院医学生职业倾向进行调查,并使用SPSS进行统计分析.结果：医学生的职业倾向以社会型为主;医学生职业倾向人数分布明显不均匀;不同年级、专业和性别的医学生职业倾向的某些方面存在显著的差异.     

医学生对专业双语教学认知度及行为调查分析

目的了解医学生对专业双语教学的认识、态度、行为及需求,为实施专业双语教学提供参考。方法利用自行设计的调查问卷对某医学院不同专业大学生进行调查。结果不同专业学生对专业双语教学的态度有一定差异（X^2=4．95,P〈0．05）。大多数学生（81．3％）都支持实施专业双语教学。影响实施专业双语教学的主要因素包括师生的外语水平、双语教材的选择、教学方式及教学环境等。结论专业双语教学应根据不同专业和不同学科的实际情况有计划、有选择、分阶段实施。