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1.
目的 分析《语言治疗学》课程线上见习教学及效果。方法 在《语言治疗学》见习教学中,将康复治疗学专业2017级及2018级学生分别纳入线下及线上见习组,线下见习组到医院完成见习教学,线上见习组利用“学习通”线上教学平台,结合腾讯会议、微信等平台进行线上见习,比较两组学生期末考核成绩,并对线上见习教学过程及效果满意度进行问卷调查。结果 线上及线下见习组期末考核总成绩分别为(74.29±12.85)分、(68.83±11.33)分,差异有统计学意义(P=0.003);线上见习组学生对线上教学过程及教学效果均有较高满意度,各环节满意度分别为88.90%~100.00%、82.91%~99.15%。结论 《语言治疗学》线上见习教学效果良好,且实施过程及教学效果满意度高,是一种值得探索和推广的见习教学方式。 相似文献
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目的通过总结当前儿科教学中临床见习所产生的一些问题,来提出一些应对策略和方法。方法通过在临床见习带教后对学生进行谈话调查。结果目前儿科临床见习的教学中存在许多新的问题,例如病源不足、学生和部分教师对临床见习教学不重视等。结论针对当前儿科教学中临床见习所产生的问题,应该提出行之有效的教学方法,从而提高临床见习的质量和效果。 相似文献
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吴振纲 《安徽卫生职业技术学院学报》2010,9(4):87-88
培养高素质技能型卫生技术人才,需要提高临床见习质量。针对目前高职高专医学生在耳鼻咽喉科临床见习教学中的问题,从临床见习的教学准备、教学流程及方法上,探讨如何充分调动学生的兴趣,利用各种教学手段、教学工具,培养及提高学生的临床素质。 相似文献
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多媒体案例教学在神经外科见习中的应用探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:探讨在神经外科见习教学中改进教学方法,培养学生的临床思维及解决问题的能力。方法:在神经外科见习教学中引入多媒体案例教学。结果:得到了实验班88.5%同学的赞成。结论:多媒体案例教学在神经外科见习教学中的应用,使学生了解学科全貌,培养了综合能力。 相似文献
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目的探讨启发式教学和互动式教学结合在消化内科见习医生教学中的应用。方法本实验选取了120例2009年6月份~2011年10月份在某科室进行见习的医生为对象进行研究,把所有见习医生打乱分为40例A组(启发式教学和互动式教学结合组)、40例B组(启发式教学组)和40例C组(互动式教学组),后进行统计及比较各组见习医生教学后的考核成绩和教学前后的积极主动性、科学理论性、实践应用性的掌握情况。结果 A组见习医生教学后的考核成绩和教学前后的积极主动性、科学理论性、实践应用性的掌握情况明显高于B组和C组,P﹤0.05,差异有统计学意义。结论启发式教学与互动式教学相结合提取了单纯启发式教学和单纯互动式教学的优点并弥补了不足之处,有效提高了见习医生的教学成效,是一种很好的教学模式,因此建议在消化内科教学中广泛应用。 相似文献
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以学生为主体开展多种形式妇产科见习教学的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
见习课是桥梁课与临床课的重要组成部分。在妇产科见习课教学中要调动学生们对妇产科学积极性,最重要的是要让学生主动地参与。一年多的脱产教学,改变教学观念,改革教学方法,在见习教学中创造学生参与的机会;组织多种形式的临床见习;围绕见习有计划地开展各种课外活动。从学生出发,主观与客观两方面进行评价,教学效果都不错。 相似文献
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