我国护理硕士研究生导师队伍的现状分析及建设方案的探讨

护理研究生教育是护理高等教育的重要组成部分,我国自1992年护理研究生教育起步以来,已培养了一批护理管理、教学、科研及临床护理的高级人才,为护理学科的发展及临床护理水平的提高注入了生机和活力。作者阐述了我国研究生培养过程中普遍存在的师资力量薄弱问题,并提出了相应的对策。     

护理硕士研究生就业去向分析

我国护理硕士研究生教育已有近20年的发展历史。研究生教育开设以来,其教育输出结果如何,就业呈现什么样的特点,值得护理教育者梳理和关注。本研究回顾性分析了我单位硕士研究生的就业走向,以期能回答上述问题,并对今后硕士研究生培养提供一定参考。现将结果报道如下。     

我国护理硕士专业学位研究生培养现状分析与探索

从培养方案、培养途径、评价体系等方面介绍我国护理硕士专业学位研究生培养现状。指出我国护理硕士专业学位教育处于起步阶段,一方面应借鉴国外护理专业人才培养方面积累的经验;另一方面应从实际出发,积极探索并制订合理的培养方案、科学的培养路径、完善的评价体系,培养合格的护理专科人才,从而促进我国护理事业的发展。     

国内外护理硕士研究生培养模式研究现状

研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的标志,也是参与国际竞争的重要砝码。护理研究生是高等护理院校的新生力量,其教育是培养护理管理、教学、科研及临床高级护理人才的主要渠道。在人才培养中,培养模式处于指导地位,以此为核心决定整个教育、教学活动的全过程[1]。因此,探索合理     

我国护理学硕士研究生教育培养现状

介绍了我国护理硕士研究生教育招生情况、培养目标、课程设置、师资培养、学生能力培养的现状,并对存在的问题进行了分析.提出引入淘汰制、提高办学质量、建立特色培养目标、建立专业课程体系、拓宽知识结构、严格导师遴选标准、加强师资培养、培养学生能力的策略.并对今后的研究发展方向进行了展望.     

探讨我国护理专业学位硕士研究生的培养目标

通过对国外护理专业学位研究生培养目标的认识,探讨我国护理专业学位研究生培养目标现存的不足之处,结合实际提出有效的整改对策。认为应多借鉴发达国家的先进经验,结合我国研究生的生源特点、能力现状、导师队伍等具体国情,不断实践和摸索,探索出真正有效促进我国护理专业发展的专业学位研究生培养道路,高校要根据社会对护理高层次人才的需求调整和改进培养目标。     

我国护理学硕士研究生教育培养现状

介绍了我国护理硕士研究生教育招生情况、培养目标、课程设置、师资培养、学生能力培养的现状,并对存在的问题进行了分析。提出引入淘汰制、提高办学质量、建立特色培养目标、建立专业课程体系、拓宽知识结构、严格导师遴选标准、加强师资培养、培养学生能力的策略。并对今后的研究发展方向进行了展望。     

我国护理硕士专业学位研究生培养现状

总结我国护理专业学位研究生培养的进展,从护理专业学位研究生的培养目标、能力评价体系的研究、能力提升方案的制定及实施效果、课程体系等方面阐述国内外护理专业学位研究生培养现状,为我国护理专业学位研究生培养与评价提供参考。     

护理硕士研究生科研能力培养探讨

护理研究生教育是高等护理教育的重要组成部分。我国自1992年开展护理硕士教育至今已有十多年的历史。然而,在社会迅速发展、医学模式及健康观念发生重大转变的今天,我国高等护理教育特别是硕士教育存在的不完善之处也日益突出。目前各院校在护理硕士生培养上自成体系,对于研究生的具体能力要求也各不相同。硕士教育是在本科教育的基础上,加强本学科基础理论、拓展专业知识、进行科研和创新训练的教育。因此,护理硕士教育的重点之一是科研能力的培养。围绕科研能力的培养,在护理硕士教育中应抓住以下几个环节。     

29所高校护理硕士专业学位研究生培养方案的内容分析

采用内容分析法对我国29所高校护理硕士专业学位研究生的培养方案进行分析,将培养目标中需要研究生掌握的内容划分为素养、知识、能力3个类目,进行定量分析;将培养路径划分为培养方式、招生对象、学习年限、学科方向、指导方式、课程设置、教学方式、临床实践要求、学位论文要求、学位授予等类目,进行定量与定性分析。把握当前培养方案的现况与特征,指明人才培养方案中的培养路径与实现培养目标之间的差距,为护理硕士专业学位人才培养改革提出对策和建议。     

我国社区护理的现状及其对策

我国社区护理存在需求增加、社区卫生服务体系滞后、公众对社区护理的认识不足、社区护理人才缺乏等。提出社区护理应健全和完善社区卫生服务体系,扩大宣传,增进居民对社区护理的了解,加强社区护理人才的培养及社区护理管理,提高我国的社区护理水平。     

我国社区护理的现状及其对策

我国社区护理存在需求增加、社区卫生服务体系滞后、公众对社区护理的认识不足、社区护理人才缺乏等。提出社区护理应健全和完善社区卫生服务体系，扩大宣传，增进居民对社区护理的了解，加强社区护理人才的培养及社区护理管理，提高我国的社区护理水平。     

我国护理硕士研究生培养模式的现状与发展

阐述了我国护理硕士研究生教育的发展、招生与入学、培养目标、教学计划、课程设置,总结了其现存的问题,指出我国护理硕士研究生教育需要进一步完善。     

我国护理硕士研究生培养模式的现状与发展

阐述了我国护理硕士研究生教育的发展、招生与入学、培养目标、教学计划、课程设置，总结了其现存的问题，指出我国护理硕士研究生教育需要进一步完善。     

基于核心能力培养的护理学专业学位硕士研究生课程的构建

目的 :基于核心能力培养探讨护理学专业学位硕士研究生课程的构建。方法 :以核心能力本位理论为指导,使用德尔菲法对28位护理学专家进行2轮函询。结果 :两轮函询后专家意见趋于一致,专家权威系数为0.85,两轮意见的Kendall’s W分别为0.553和0.617。最终围绕7种核心能力构建了29门课程以及2门专科相关方向课程。结论 :护理学专业学位硕士研究生课程设置应基于护士职业发展、围绕核心能力构建。     

急救护理人员现状分析及发展探讨

介绍了急救护士的来源、学历分布、年龄分布、工作能力，提出今后应加强专科护理管理及继续教育，培养急救护理专家，减轻急救护理人员心理压力。     

急救护理人员现状分析及发展探讨

介绍了急救护士的来源、学历分布、年龄分布、工作能力,提出今后应加强专科护理管理及继续教育,培养急救护理专家,减轻急救护理人员心理压力。     

护理硕士专业学位研究生培养方案的专家调查研究

[目的]为制定护理硕士专业学位研究生培养的具体实施方案提供依据.[方法]专家函询的初问卷包括培养目标、培养方式及人才培养质量标准,并应用Delphi(德尔菲)法对33名专家进行函询.[结果]在培养目标、培养方式各方面形成良好的集中性趋势,88.9%的专家认为毕业后主要从事的角色为临床高级护理实践者.84.4%的专家认为可以招收有一定工作经验的本、专科毕业的注册护士,并且认为临床经验较多或较少的学生学制应该不同.多数专家倾向于设立双导师制,赞同以临床实践为主的培养方式,对考核倾向于临床综合考试加毕业论文.[结论]专家对培养目标、招生与学制、培养方式等方面基本达成一致意见,为构建护理硕士专业学位研究生的培养方案提供了依据.