临床医学实习生心理健康状况及影响因素分析

目的: 通过问卷调查和数据分析探讨临床专业实习生的总体心理状况。方法: 采用问卷调查法(包括基本情况调查表和SCL-90量表), 对蚌埠医学院临床专业2010年级进入医院实习的学生共457人进行人口学资料的调查和心理健康状况的测试。结果: 临床实习生SCL-90各项指标中躯体化、焦虑、恐怖因子的评分均高于全国大学生常模和青年组常模(P<0.01);而强迫症状、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子的评分均显著低于全国大学生常模和高于全国青年组常模(P<0.01)。女生的抑郁、焦虑和恐怖因子各评分均高于男生(P<0.05～P<0.01), 男生的敌对因子评分高于女生(P<0.05);农村学生的人际关系敏感、焦虑和偏执评分均明显高于城镇学生(P<0.01);单亲家庭实习生在SCL-90各因子评分上均高于双亲家庭实习生(P<0.05～P<0.01);准备考研与不准备考研的实习生SCL-90各因子评分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论: 蚌埠医学院临床医学实习生心理健康水平略低于全国青年常模和全国大学生常模;临床实习生的心理健康水平在性别、生源地、家庭结构方面均存在不同。     

高职院校新护生入校时的心理状况调查

目的探讨2006级新护生的心理健康状况和男女护生不同的心理反应。方法采用症状自评量表(SCL-90)对240名不同年级的大专(高职)新护生的心理健康状况进行评定。结果新护生的SCL-90强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执及精神病性因子得分显著高于全国常模青年组(P<0.05或P<0.01);男护生SCL-90中的强迫、人际关系敏感、敌对及偏执因子得分显著高于女护生(P<0.05或P<0.01),女护生SCL-90中的恐怖因子得分显著高于男护生(P<0.05)。结论9项因子均分中有6项高于全国常模青年组,而且男女护生的因子均分有显著性差异,因此要结合实际因材施教,针对不同性别的新护生有的放矢地采取不同的教学方法,培养实用型护理人才。     

三峡库区中学生心理健康现状及教育对策

目的:了解重庆市三峡库区中学生心理健康状况,为更好地在库区中学开展心理健康教育提供依据.方法:采用症状自评量表(Symptom Checklist,SCL-90)对重庆市三峡库区1014名中学生进行问卷调查.结果:库区中学生心理问题检出率为19.8%,排在前3位的是敌对、强迫和人际关系敏感.女生总分及人际关系敏感、抑郁、焦虑和恐怖因子分均显著高于男生(P<0.05或P相似文献   

包头市中学生心理健康状况的调查分析

目的：评定包头市中学生的心理健康状况。方法：对包头市四所初高中学校的2869名中学生进行了SCL～90测试，并将结果与中国常模进行比较。结果：有13％的中学生存在各种不同程度的心理健康问题。中学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个因子其均分显著低于全国常模（P〈0.05）。男生在躯体化、强迫症状、敌对、偏执、精神病性五因子均分显著高于女生（P〈0.05），女生恐怖因子均分高于男生（P〈0.05）。高中生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个因子均分显著高于初中生（P〈0.05）。结论：尽管包头市中学生心理健康水平优于全国，但包头市高中男生的心理健康问题仍应引起重视。     

宁夏固原地区中学生心理健康状况的调查分析

目的　评定固原地区中学生的心理健康状况。方法　对固原地区6县的1117名中学生进行了SCL-90测试,并将结果与中国青年组常模进行比较。结果　固原地区中学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、恐怖等5个因子上,其均分显著高于全国青年组常模。男生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对等7个因子均分显著高于女生;女生在抑郁因子均分上高于男生。初中生躯体化、敌对、恐怖3个因子均分显著高于高中生,高中生的强迫症状、抑郁两因子均分显著高于初中生。结论　固原地区中学生的心理健康存在的问题不容忽视。     

1137名中小学生心理健康状况调查

目的了解中小学生心理健康状况。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)对吴忠市1137名在读的初中、小学生进行评价,分别与有关常模、男女之间、城市与农村学生之间及学习程度间进行比较。结果有27.09%的学生存在一定的心理问题;与全国中学生常模相比,躯体化、偏执及总分的因子分低于常模,其余因子分均高于全国常模(P<0.05)。女生在抑郁、恐怖、精神病性的症状以及总分各因子分上高于男生(P<0.05);农村学生的SCL-90各项因子分及总分均高于城市学生(P<0.05);学习在中上水平的SCL-90各项因子分及总分均低于其它各成绩组(P<0.05),且学习成绩在下等水平的SCL-90各项因子分及总分得分值最高。结论中小学生是发生心理健康问题的高发群体,不同性别、城乡及学习成绩的中学生心理健康问题不同,针对不同群体应采取相应干预措施。     

男同性恋者心理健康状况调查

目的了解男同性恋者的心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对100名男同性恋者进行测查。结果男同性恋者的总分及10个因子得分均明显高于常模,且差异有显著性(P<0.01);志愿者的总分及9个因子(强迫因子除外)得分均低于非志愿者,且差异有显著性(P<0.01);志愿者的总分、强迫、抑郁、敌对、精神病性因子得分高于常模,且差异有显著性(P<0.05);男同性恋学生的偏执因子得分高于其他男同性恋者,且差异有显著性(P<0.05)。结论男同性恋者的整体心理健康水平较低,存在着普遍的心理问题,需要社会各界的帮助。     

武警森林部队战士休整期心理健康状况调查

【目的】了解森林部队休整期间心理健康状况。【方法】采用多阶段整群抽样调查方法,在武警森林基层部队抽取1167名战士,采用症状自评量表(Symptom Checklist,SCL-90)调查了解心理状况。【结果】1167名被调查战士中,总均分提示大于等于2分的占4.88%,10类因子中强迫、敌对、躯体化、其他、人际敏感因子有较高检出率。SCL-90总均分及各因子分均低于中国地方人群常模和中国军人常模(P<0.01);不同单位战士心理健康状况各因子得分有显著性差异(P<0.05);低文化组在总均分、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性因子得分低于高文化组,存在统计学意义(P<0.05);是否独生子、兵源地和警衔不同的战士,心理健康状况差异无显著性(P>0.05)。【结论】武警森林部队基层战士在休整期间心理健康状况优于全国常模和军人常模。     

中学生防御方式与心理健康的相关分析

目的了解中学生心理防御机制及与心理健康的关系。方法采用防御方式问卷（DSQ）和症状自评量表（SCL-90）对203名中学生进行调查测评。结果 DSQ4个因子评分在男女生间和报考重点中学与否组间差异无显著性（P>0.05);以初三学生SCL-90常模均分为界值,高症状组的不成熟型因子、中间型因子和掩饰度高于低症状组（P<0.01),且与SCL-90总分及躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他症状呈不同程度的正相关（P<0.01);成熟因子在两组间差异无显著性（P>0.05)。结论中考生心理总痛苦水平与过多动用不成熟型、中间型防御机制及过度掩饰有关,须引起学校、家庭的高度重视。     

民族地区高职高专医学生心理健康状况调查与分析

目的了解五年制高职高专医学生心理健康状况。方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对189名高职高专医学生进行测量,与全国青年常模进行比较,并对不同性别、民族进行比较。结果(1)高职高专医学生与全国常模比较SCL-90强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、恐怖、精神病性、睡眠及饮食P<0.01有高度显著性差异,敌对P<0.05有显著性差异,各因子分除躯体化均高于全国常模。(2)男女生除躯体化,其余各因子均无显著性差异。(3)藏族学生与汉族学生心理健康状况比较:人际关系敏感、忧郁、敌对、精神病性5项P<0.05有显著性差异。汉族学生分值较高。(4)主要心理问题依次为强迫症状、人际关系敏感、忧郁、偏执、敌对、睡眠及饮食、恐怖、焦虑、精神病性、躯体化。结论高职高专医学生心理健康状况较差,应加强其心理健康教育,优化学生心理素质,积极防范,及早发现,及时疏导。     

新疆汉、维、哈族中小学生应对风格心理健康素质调查研究

目的 了解新疆汉族、维吾尔族（维族）和哈萨克族（哈族）中小学生应对风格心理健康素质的状况,为开展心理健康教育工作提供参考依据。方法 采用《青少年心理健康素质调查表·应对风格分量表》对新疆2129名中小学生的应对风格状况进行调查,比较新疆汉、维、哈族中小学生在应对风格7个维度上的差异,并与全国常模进行比较。结果 （1）新疆中小学生应对风格得分整体高于全国常模;（2）新疆汉、维、哈族中小学生应对风格中的行为情境、认知情境、行为生理以及混合策略4个维度得分比较差异具有统计学意义;（3）在应对风格7个维度中,除女生认知维度得分高于男生以外,其余维度得分差异均无统计学意义;（4）新疆中小学生应对风格年级的得分体现为,在行为情境、认知情境和防御策略维度上是小学五年级得分最高,从初一逐渐上升至高一,之后又有所回落。在行为生理、行为表达、认知表达和混合策略维度上是小学五年级至高一逐渐上升,高一最高,之后又有所回落。结论 新疆中小学生应对风格心理健康素质整体高于全国常模;新疆中小学生应对风格存在民族、性别和年级差异。     

城郊中学初一、高一学生心理素质对照研究

目的探讨城郊中学初一、高一学生的心理素质差异。方法本研究采用中学生心理素质量表(3SMQ),对城郊中学初一和高一的671名学生进行测试。结果(1)城郊中学初一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.47±0.55)分]、元认知计划性[(3.75±0.69)分]、元认知监控性[(3.41±0.72)分]等10个因子显著高于初一学生常模,而抱负水平[(3.87±0.65)分]等6个因素显著低于常模;高一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.33±0.56)分]、元认知计划性[(3.61±0.72)分]等7个因素显著高于高一学生常模,而元认知监控性[(3.23±0.74)分]、独立性[(3.59±0.61)分]等7个因素显著低于常模。(2)初一学生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、抱负水平等9个因素显著高于高一学生;而高一学生独立性、责任感和人际关系适应3个因素显著高于初一学生。(3)从初一、高一各年级的性别差异来看,初一女生元认知监控性、抱负水平、坚持性等11个因素显著高于初一男生;初一女生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、坚持性等13个因素显著高于高一女生;高一男生元认知监控性、理智性因素显著高于同级女生;高一男生抱负水平、独立性因素显著高于初一男生。结论有针对性进行城郊中学初一、高一学生心理素质训练十分重要。     

陕西省某县级重点中学301例高三学生心理健康调查

目的:了解黄陵县高三年级学生心理健康状况,为更好地在该地开展心理健康教育提供依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对301例高三学生进行心理健康状况调查,运用SPSS13.0软件进行统计分析。结果:有39.9%的高三学生存在心理健康问题;高三学生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子均分和总分明显高于常模,有显著性差异;女生除抑郁因子均分高于男生(P<0.01)外,余无差异。结论:黄陵县高三年级的心理健康状况不容乐观,应对其进行必要的心理辅导及健康教育。     

济南市青少年心理健康素质状况调查

目的了解济南市心理健康素质的现状和发展趋势, 探讨不同类别青少年心理健康素质的差异。方法采用“青少年心理健康素质调查表”对419名大中学生的心理健康素质状况进行调查研究。结果①济南市青少年在适应状况、人际素质、动力系统、认知风格、应对方式得分上均显著高于全国常模（P＜0.01）,自我维度得分显著低于常模（P＜0.001）;②济南市青少年心理健康素质多数维度呈现出初二较高,随着年级的升高逐渐下降,高三或大学阶段有所回升的发展趋势;③除自我维度外,男生各维度得分均高于女生（P＜0.001）,城市均高于农村（P＜0.01）,家庭收入水平中等和较好者高于较低和较高者,父母受教育水平较高者高于较低者。结论济南市青少年心理健康素质状况良好;各类学生心理健康素质的发展模式不同。     

中学生心理健康诊断问卷的构建及施测

目的 检验心理健康诊断测验的结构,以经过修订后的问卷对中学生施测并进行比较。方法采取分层整群抽样方法在浙江省 8个城市分别选取初一到高三 600名学生进行初测和 2084名学生进行正式调查。结果 形成中学生心理健康诊断问卷;初中生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向五个维度上得分显著高于高中生;成对t检验, t值分别为 2. 934, 2. 149, 2. 158, 5. 548, 2. 484,均P<0. 05以下。高一年级和高三年级学生的学习焦虑情况比较严重,分别为M1 =3. 30,M3 =3. 16;高一年级的自责倾向和过敏倾向情况相对比较严重,分别为M=2. 91和M=2. 78。结论 《中学生心理健康诊断问卷》具有较好的信度;不同年级中学生的心理健康教育有不同的侧重点。     

保定市普通高中和职业高中学生心理健康状况比较

目的了解普通高中和职业高中学生的心理健康状态.方法采用分层随机整群抽样的方法,对保定市重点高中、普通高中、职业高中1 255名学生进行了调查.采用中学生心理健康诊断测验（MHT）为调查工具.该量表除总量表分外,含有8个内容量表和1个效度量表.结果高中学生存在明显心理障碍的发生率为1.9%,不同方面心理异常的发生率为：学习焦虑42.7%、过敏倾向22.7%、身体症状14.0%、自责倾向9.1%.高中学生对学习、考试的担心最明显.不同层次学校的学生心理状况各不相同,各个量表得分由低到高依次为重点高中、普通高中、职业高中,重点高中的学生心理状况与普通高中和职业高中间差异有显著性意义（P＜0.05）,普通高中的学生心理状况与职业高中间差异有显著性意义（P＜0.05）.男生的心理状态与女生间差异有显著性意义（P＜0.05）.结论加强中学生心理健康教育,特别是对职业高中学生的教育,有助于提高中学生的心理健康水平,促进学生的健康成长.     

医学新生心理健康状况调查

目的 评价宁夏医学院新生的心理健康状况,为学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用心理自评量表（SCL-90）对宁夏医学院2004级1509名新生进行测试.结果 心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁;研究生、本科生、大专生、中专生各因子分的比较差异均有统计学意义,各因子均分总体趋势由低到高依次是研究生-本科生-中专生-大专生;除躯体化因子外,医学新生各因子分高于全国常模（P＜0.01）;农村学生的各因子分高于城市学生（P＜0.01）,除敌对因子差异无统计学意义外,其余因子间的差异均有统计学意义（P＜0.01）.女生的各因子分高于男生,总均分、躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分的差异有统计学意义（P＜0.01）.除敌对因子外,非独生子女的各因子分高于独生子女,总均分、强迫、敌对、人际关系、抑郁因子间的差异有统计学意义.父母离异和父母非离异学生各因子分差异无统计学意义;汉族学生和少数民族学生各因子分差异无统计学意义.结论 2004级医学新生自评症状较多,不同教育层次新生具有不同的心理特点,应建立科学的心理健康教育体系,采取有效措施,使新生度过心理问题高发阶段.     

182名中小学生自我意识测评与分析

目的：探讨临沂市中小学生的自我意识状况，分析与中国城市常模的差距原因。用自我意识量表进行测定，并与全国城市同年龄组常模进行比较。方法：在临沂市某学校中的小学班和初中班、就3年级以上的18个班中，随机抽取182名学生为对象。结果：182名有效问卷中，与苏氏结果比较表明，除行为和合群两因子分差异无显著性，其余4个因子分和总分均具有统计学差异。与中国城市常模比较，男生的总分显著低于常模；女生的焦虑和合群两因子分均显著低于常模。本资料中，小学生的合群因子分显著低于初中生。男生的行为因子分显著低于女生，而焦虑因子分显著高于女生。父母职业的不同，对儿童自我意识无明显影响。结论：中小学生的自我意识状况问题不容忽视。     

某医院医护人员心理健康状况调查分析

目的了解某医院医护人员心理状况的基本特征,为提高医护人员的心理健康水平提供科学依据。方法采用临床症状自评量表（SCL-90）和自编调查表,随机抽取某医院175名医护人员进行问卷调查,资料整理后进行统计分析。结果 （1）心理阳性症状检出率为48.6%,除在恐怖因子上与全国常模差异无统计学意义外（P〉0.05）,其余各项均显著高于全国常模（P〈0.05）;（2）除强迫症状、恐怖和精神病性因子差异无统计学意义外（P〉0.05）,其他因子分男性均显著高于女性（P〈0.05）;（3）除敌对、精神病性因子外,中、初级职称人员各项因子分显著高于高级职称人员（P〈0.05）,初级职称人员在强迫症状因子分上显著高于中级职称人员（P〈0.05）。结论影响该院医护人员心理健康水平的主要因素是性别和职称。该院医护人员的心理健康水平较差,应当予以关注。     

怀化医学高等专科学校学生心理健康状况及其影响因素

采用症状自评量表,对怀化医学高等专科学校3000名学生进行心理健康问卷调查.结果显示,除敌对、偏执外,其余各因子分均高于全国成人常模,高年级学生高于低年级学生,女生高于男生.同时,分析了其心理行为的体现及其成因,提出了相应的干预措施.