试论中医教学中的几个问题

全国中医学院自创办以来,确为继承发展中医药事业培养了一批人才。但是,面对当前中医后继乏人、乏术的现实,我们深感需要认真总结经验教训,探索办好高等中医教育的客观规律,努力提高培养中医药人才的质量。我们从二十二年办学的正反方面的经验教训中,悟出了对中医教学内部几个问题的一些认识。现不揣粗陋予以介绍,以作探讨中医教学规律的引玉之砖。     

影响中医院校毕业生成才的因素

我国自1956年创建中医学院,把中医人才的培养,纳入国家高等教育轨道以来,高等中医院校已发展到29所、15种专业,为社会培养了大批中医药高级人才,有效地促进了我国中医事业的发展。但从振兴中医,教育是基础的战略角度来看,在中医教育,特别是中医院校毕业生成才方面,还存在一些急待解决的问题。一、中医教学模式僵化自古以来,中医人才是靠“家传师授、口传心授”,手把手地带徒方式培养的。从五十年代兴办中医院校到现在,中医教学从培养目标的确立到教学安排,都沿用了西医教学模式,即基本上是教师为中心,以课堂     

中医学专业学生中医思维建立的实践探索

中医教育进入高等教育行列已有60 余年[ 1 ].作为一名从事中医教育工作的教师,同时承担中医临床诊疗工作,面对目前的现状,立足包头医学院中医学院建院以来的发展过程,进行了深入思考.中医学院自2014年建立以来,吸收和借鉴已有高等中医药院校的发展经验,积极探索自身的发展模式,以院校教育与师承教育相结合,班级制与导师制相互补充的人才培养模式,形成了医德与职业素质、知识积累、实践能力、中医思维、中医文化素养、创新思维等6个维度结合起来的中医培养模式[2].其中,中医思维的建立在培养中占有重要的作用[3].中医人才的培养必须以中医思维建立为基础,而中医思维之建立在院校教育体制下需要探索更多的实践方法.     

十年耕耘 一寸丹心——纪念《云南中医学院学报》创刊十周年

我院主办的中医学术刊物——《云南中医学院学报》自1978年1月创刊至今已走了整整十个年头的历程。这十年是我国认真贯彻党的十一届三中全会路线,全面开创社会主义现代化建设新局面,大力推动改革和开放,加强物质文明和精神文明建设的十年,也是中医事业、中医教育飞速发展的十年。学报创刊十年来,在继承和发扬祖国医药学,促进院内外、省内外中医药学术交流,传播中医药信息,培养和发现中医药人才,记载我院的学术研究成果,加     

适应国际市场对中医人才的需要，因材施教——关于对外中医本科教育课程设置改革的思考

随着中医药的迅猛发展,中医教育也在全世界广泛地开展起来。中国作为中医药的发源地,虽然有着其特殊的地缘优势,但如何根据世界的需要,开展多种形式的中医药对外教育,推动中医药在世界范围的正常发展,已经成为人们关注的热点。同时,如何深化对外中医教育的改革,既有利于中医教育质量的保证,又能够适应国际市场对中医人才的需要,根据不同地域、不同国家具有不同文化背景和传统以及国情的学生的具体情况,进行课程设置的改革,是一个重要课题,也是在当今国际范围内中医教育激烈竞争的形势下必须要做的工作。目前,本院已经有一套培养中医学生的办…     

中医师承教育现状

中医师承教育工作是解决目前高级中医药人才缺乏,保证中医药事业可持续发展的基础。就中医师承教育的概念意义,师承教育的现状及存在的不足进行了阐述。旨在探索中医师承教育多层次多元化的教育模式,为培养优秀的中医人才提供有益尝试。     

中医药师承教育与院校教育结合模式刍议

中医药师承教育已经有了二千多年的历史记载，在古代是中医中药得以延续和发展的主要因素，也是培养中医药人才的主要模式；1949年以来，开创了以现代院校教育为主的培养中医药人才新格局，使中医药人才培养制度实现了规模化、标准化及教育管理规范化、制度化，中医院校教育真正成为中医药人才培养的主渠道。但两者在中医药人才培养上都存在不足，因此应加强师承教育与院校教育的有机结合，促进中医药传统经验的传承和中医药人才的高素质发展。     

我对中医教育和科研的几点意见与建议

采取多种形式,办好中医学院,加速培养中医人才,同时组织好现有力量加快对祖国医学理论的研究,实现中医现代化,促进中西医结合,创立我国现代化的新医学、新药学——这是我们医务工作者肩负的光荣的历史使命。也是毛泽东、周恩来同志的遗愿。党中央在(78)56号文件中重申的党的中医政策,非常重视中医教育和中医药理论研究问题。作为一个受党培养和教育几十年的老中医、我情难自禁,很想谈谈自己对这方面的点滴意见和建议。一、中医教育     

对构建中医院校大学生创业教育体系的思考

中医药院校作为培养高级中医药人才的重要基地，必须从创业人才的需要出发，深入研究其教育的有效性，构建具有中医院校特色的创业教育体系，大力培养具有创新创业精神的高素质人才，为中医药事业发展提供人才支撑。     

“人才强医“是中医药发展战略——访山东省中医管理局局长于淑芳

“农村中医药人才的培养,是发展中医事业和推动农村卫生工作的基础。”在全国中医药工作会议上,山东省中医管理局局长于淑芳说,近年来,山东省本着“人才强医”的战略,大力实施“5155”工程,积极推动农村中医工作的健康发展。过去,山东省12万乡村医生中,以中医为主或能西会中的乡村医生不足3万名,中医药知识与技能水平普遍低下,难以满足农民群众对中医药服务的需求,制约着农村中医工作的开展和中医事业的发展。“如何培养适应中医药发展需求的各类中医药人才,抓好农村基层的人才培养工作,为中医药事业发展提供合格的中医药人才,是山东省中医…     

关于中医药高校人才培养相关问题的思考

为中医药事业长久发展培养和输送热爱中医、精通中医、愿意从事中医药事业的人才,这既关系到中医药事业能否传承和发展,也是关系中医药高校能否生存和发展的根本。人才培养的目标应以实用型为主,在强化专业教育的基础上尽量扩大学生的知识面,提高综合素质,使毕业后的大学生既是掌握了系统理论和基本技能的专业人才,又是拥有人文精神、具有良好文化修养的社会公民。     

优化中医人才培养模式的探索与总结——上海中医学院中医85试点班教改实验回顾

为探索新时期中医人才优化培养的新路子,使高等中医教育适应社会主义经济建设和社会发展的需求,上海中医学院经过反复论证、酝酿,于1985年9月从中医专业新生中随机抽取60人组成教改试点班,进行中医人才优化培养的系统工程研究.为使试点班学生在学校教育的各个环节都能得到优化培养,我校不仅在课程设置、能力培养、学生管理而且在教学管理等方面均进行了一系列的改革尝试。     

河北省中医进修学校概况考证

河北省中医进修学校是解放后由河北省卫生厅设立的河北最早的省级中医教育机构,创建至今近七十载。1958年并入河北中医学院,为河北中医学院重要组成部分。河北省中医进修学校对河北中医学院的教学模式产生了积极的重要的影响。河北省中医进修学校为京津冀地区培养了大量中医人才,其教学模式具有重要研究价值。通过查证史料,搜集实物资料,查阅降金鑑、郭宪民、邓文礼、孙达三、李秀夫等学员保留的教材、笔记等相关资料,对河北省中医进修学校概况进行考证。     

菁莪毓秀 杏苑花繁——广东中医药专科学校史略

一、筹备十一载创办卅一年具有三十一年校史的广东中医药专科学校,毕业二十届,培育了八百多名中医骨干力量,为解放后建立广东省中医进修学校、广州中医学院和广东省中医院提供了基础,对现代中医教育工作具有较大的贡献。该校办学方向明确,是中医中药界有识之士团结合作为人民办的一件好事。回顾它的历史是有一定意义的。 1913年起,广州、香港中医药界爱国热心人士,鉴于中医事业受到半封建半殖民地政治力量的压迫和摧残,萎靡不振,深感非从速培养中医药人才以继承祖国医药学文化遗产并加以发扬,则中医中药便有渐趋消亡的危险。于是广州药业八行与香港药业三行暨     

加快中医教育改革 促进人才培养

中医教育是培养中医药人才的重要手段和途径。中医院校是直接为社会培养各类中医药人水的摇蓝,是当今促进中医药人才辈出的主要渠道。中医教育改革如何,是影响中医药人才辈出的重要因素。当前,新的技术革命的浪潮,对外开放、搞活的形势和我国各个领域的变革,正影响着社会的每个角落。对中医教育也不例     

江西中医学院简介

江西中医学院是江西省培养中医药高级专门人才的最高学府,创办于1959年5月19日。江西以办学形式培养中医人才的历史较长。早在清朝光绪年间南昌就办有一所“医学堂”.1932年,部分中医界名流联合创办了五年学制的江西中医专门学校。1945年办有三年学制的江西中医学校。解放后,在党和政府的关怀下,1953年创办江西中医进修学校,于1958年更名为江西中医专科学校。1959年5月19日,经江西省人民委员会批准,江西中医专科学校改为江西中医学院,校址设     

《中医教育》征稿启事

《中医教育》是在卫生部直接领导下创办的一份综合性中医教育科学研究刊物,由卫生部中医司和全国24所中医学院的领导同志组成编委会,编辑部设在北京中医学院.《中医教育》将登载有关探素中医教育规律和体制、中医教学和管理、中医人才的培养和人才的智能结沟、成长规律、以及中医各科间题解答等方面约文章.     

河北省中医进修学校西医学习中医班概况考证

河北省中医进修学校西医学习中医班是河北最早的省级西医脱产学习中医教育机构,1958年并入河北中医学院,成为该院西医学习中医班(系)第一期学生。西医学习中医教育为中医培养了大批优秀人才,为中医教育的重要形式之一。河北省中医进修学校西医学习中医班是西医学习中医规范教育的积极探索,成功培养了刘文明、李化民、舒敬宗等西学中人才。通过搜集史料,辑录河北省中医进修学校西医学习中医班资料,研究其教学模式,为中医教育发展探索成功经验。     

浅谈中医师带徒的传统教育模式

中医传统的师带徒教育模式历史上一直是培养中医人才的主要方式,并在现代社会中受到国家的重视,在与现代高等中医药教育的结合中,融合两者之优势,克服各自的不足,逐渐形成一种新的教育模式,培养中医药人才,促进中医药的继承和发展.     

福建中医学院的办学回顾及今后发展

1办学回顾 福建中医学院从1959年开办到现在有近50年的历史,在长期的办学实践中,学校都十分重视研究自己与非中医院校的不同,十分注重研究福建中医学院与其它中医院校的差异,充分发挥学校所处的区位优势和中医药学科优势,以人才培养质量为中心,积极开展对台、对外中医药教育,以中医药学科为核心,拓展与医相关学科的教育,从单科性院校逐步向多科性院校发展.