眼底病学网络教学平台的建设与实践

为解决眼底病学课时不足和课堂教学的局限,基于B/S结构开发建设眼底病网络教学平台,以辅助课堂教学。平台由教学演示、交流测试、资源查询、导航帮助4大系统构成,内含学习园地等18个主要功能模块。学生可以在导航等模块的引导下,通过学习园地等模块自主参与学习,通过搜索等模块检索下载相关学习资料,通过论坛等模块进行师生交流互动。平台投入教学实践运用,结果显示该系统有益于打破常规教学的时空桎梏、拓展教学内容、解决教学难点、提高学生学习主动性,实现互动式教学。     

妇产科学教学团队的建设

随着我国高等教育的快速发展,提高教学质量已成为高等教育的首要任务.2007年年初教育部、财政部联合发布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,"教学团队建设"被作为高等院校质量工程建设的重要内容[1-3].妇产科作为一门临床学科,是高等医学院校开设的必修课及主干学科之一,其教育目的是要在保证学生掌握妇产科学基本理论知识的基础上,培养学生主动获取知识、理论与实践相结合的能力,从而培养出合格的医学人才.笔者主要围绕医学高校教师的教育专业发展,论析医学高校妇产科学教学团队建设的深远意义.     

完善妇产科学网络教学的实践探索

回顾性分析妇产科学教研室围绕网络教学开展的多种教学实践,得出以下3个结论:(1)开展网络教学需完善医用英语与医学检索基础教育。(2)杜绝网络环境下的作业抄袭行为需进行更深入的教学习惯和考核机制改革。(3)不断探索有利于网络教学的辅助方法,如TBL教学与Web Quest教学相结合,可以更好地改善网络教学效果。     

妇产科学教学网络课程的建设和应用

建设妇产科学网络课程过程,使网络教学成为课堂教学的有力辅助工具,极大地调动了学生的主动性和积极性,增强学生和教师之间的相互交流,针对不同层次的学生制订个性化方案,更好地帮助学生建立临床思维能力.     

基于网络教学平台的形成性评价在妇产科临床教学中的应用

目的:探讨基于网络教学平台的形成性评价在妇产科临床教学中的应用效果.方法:选取在武汉大学中南医院进行妇产科临床实习的2014级“5+3”临床医学专业60名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30人.妇产科临床教学中,实验组采用基于网络教学平台的形成性评价,对照组采用终结性评价.教学结束后,通过出科考试和问卷调查...     

眼科网络教学平台的构建及应用

青岛大学眼科网络教学平台作为国家重点学科的基础建设项目,借助课程信息、网络教学资料、答疑互动三大部分,形成一套完善的眼科学本科网络教学体系。本科教学实践中,通过在眼科网络教学平台上建立临床教学资源库及设置答疑讨论模块等措施,进行课前预习、课后讨论,开展交互式、讨论式教学。眼科网络教学平台在课堂教学、教学反馈中的应用,可以改进教学方式、深化教学内容、实现教学资源共享,为眼科教学改革奠定坚实基础。     

应用多媒体进行妇产科教学的体会

探讨应用多媒体在妇产科教学中的实用性，寻找教学改革的创新点。回顾总结应用多媒体教学一年多的感想及体会．多媒体教学在妇产科教学中实用性较高，但如何能够充分发挥其作用，有待于进一步创新和发展。     

浅谈妇产科的实验室教学

在妇产科教学过程中，实验室教学是重要的教学环节，是保证教学目标顺利实施的一项教学活动，它将理论教学与临床实践有机地结合起来，巩固学生的理论知识，锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素质，为学生顺利过渡到临床实习奠定基础。     

妇产科学教学体会

妇产科学是医学院校临床、妇幼、助产等专业的必修课程,由于内容比较抽象,学生感到学习起来比较枯燥,难以融会贯通。笔者就改进妇产科学教学的实践经验与同行商榷。1授课教师应加强自身理论知识的积累教师应对教科书达到懂、透、化。懂,即是对教材基本内容、基本概念的一字一句都要弄清楚;透,即是对教材不仅要懂,而且要很熟悉;化,即是注重教师的思想情感与教材思想性、教学性的统一,全面把握问题的重点难点及突破点,达到全面消化的效果。其次,授课教师可利用业余时间经常阅读相关学科书籍,掌握与妇产科相关的理论知识,了解国内外理论及临床…     

浅谈如何提高妇产科教学质量

为了适应医疗科学技术的迅速发展，培养新一代具有较高综合素质的临床人才的需要，该文采用多种教学手段改进传统的授课方式，进一步提高妇产科学教学质量。     

多媒体技术在妇产科教学中的应用

多媒体教学有利于提高学习兴趣及理解教学内容,有利于培养临床思维和实践能力等优点,现已广泛应用于妇产科教学。本文分析了多媒体教学在妇产科教学中的优势,强调在教学中为了达到更好的教学效果应强调与传统教学相结合、与临床实践相结合及加强基础知识的培训等注意事项。     

妇产科教学应尽快引入循证医学新概念

通过分析妇产科教学的现状及其产生的弊端,提出妇产科教学应尽快引入循证医学新概念及其对策.     

PBL教学模式在妇产科临床见习中的探讨

医学是一门实践性的学科，医学生通过临床见习加深和拓展对理论的理解，并开始建立临床思维。我们在妇产科临床见习教学改革中，引入以问题为中心的PBL教学模式，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养，取得了较为满意的效果。     

多种教学方法在妇产科临床实习的应用

临床实习是医学教育中的重要环节,学生通过临床实习能巩固所学理论知识,有助于将理论知识与临床实践相联系。为了提高妇产科教学质量,尝试多种教学方法,包括教师模拟标准化病人教学法、以问题为基础的教学法、循证医学教学法和多媒体教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学习的主观能动性,培养学生发现、分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

改进妇产科进修医生培养质量

针对进修医生培养过程中的一些问题，应严格进修生筛选、引导进修生对该专业的正确认识、加强系统性训练等，以提高进修生的培养质量。     

妇产科临床见习中存在的问题及对策

通过临床带教,结合妇产科自身特点,总结目前妇产科临床见习中存在的问题,并寻找解决方法,以期提高临床见习的质量.     

妇产科见习课教学现状和效果的调查

通过调查问卷的方式了解学生的学习效果,收集意见和建议,结合本教研室的教学规范,提出有效的妇产科教学改革方法和建议.     

妇产科教学改革探索

对目前妇产科学教学方法存在的问题进行分析及教学内容及教学方法改革进行探索，认为以学生为中心的教学方法可以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，将课堂教学与临床实践相结合，调动学生学习的主观能动性，进一步提高教学质量，培养出全面发展的合格的高素质医学人才．     

临床综述撰写在妇产科见习教学中的效果

目的评价临床综述撰写在妇产科临床见习教学中的教学效果。方法通过对两组学生分别应用传统教学方法和在传统的教学方法基础上加临床综述撰写进行教学,观察他们的平时学习表现,记录他们的转科成绩。结果两组学生转科考试测验成绩比较,综述撰写组优于非综述撰写组(P0.01),临床综述撰写组学生在学习的主动性和积极性、建立正确的临床思维能力等方面均有提高。结论临床综述撰写教学方法有助于提高学生的学习兴趣,对提高临床见习效果具有重要作用,值得广大医学教育工作者参考应用。