提高护生整体护理水平的临床教学探讨

护理是一门集医疗、护理、人文等的综合性学科 ,护理工作者必须具备多方面的能力。随着医学模式的转变 ,人们深刻地意识到护理学是艺术和爱心的结合 ,单纯的疾病护理已不能满足病人的需要。如何培养适应系统花整体护理的合格护士 ,是护理界教育者面临的重大课题。现代教学理论特别强调 ,教会学生学习方法 ,使之成为一种终身使用的学习习惯 [1 ]。临床教学是护理教育中重要组成部分。在临床教学中 ,学生将课堂上所学的知识转化为对真实病人的护理实践。教学过程是师生互动共同迈向目标的过程 ,学生是临床教学活动的主体和核心。学生的特点、…     

浅谈护生工作能力的培养

护理教育在从应试教育向素质教育转轨过程中，如何适应日新月异的社会变革及需求，培养出高素质的护理人才，是一项值得思考的重大课题，加强护生工作能力的培养尤为重要。１人际沟通交往能力的培养在护理过程中，护理人员常利用和病人间的互动关系来协助病人达到健康目的，而沟通则在这种互动关系中占有重要的地位：沟通可维护及增进护理人员与病人之间良好的人际关系，可收集资料，可澄清及解决临床发生的事故及纠纷，并直接疏导病人情绪上的波动，可了解治疗者在病人心目中的地位、身份和重要性，可作为健康教育的准备等。护理服务的对象…     

在临床护理教学中提高护生人文素质的体会

随着新世纪的来临 ,医疗秩序格局受到了严峻的挑战 ,未来社会对医护工作者人文素质要求越来越高。为使学生适应现代社会新形式的需要 ,为护生毕生后步入临床工作奠定基础 ,在临床教学中 ,在传授专业知识和专业技术的同时 ,必须重视树立护生“以人为本”的理念 ,提高护生的人文素质。1　提高护生人文素质的意义1 .1　人文素质是现代护理服务的需要　当今医疗市场发生了新的变化 ,患者自主意识和维权意识增强 ,广大人民群众对医疗保健需求及护理要求日益提高 ,医院需要不断提高服务水平和档次 ,塑造新形象、树立优势、赢得病人。那么 ,护士不…     

临床护理教学中护生健康教育能力的培养

随着护理模式的转变 ,以及护理理论的进一步深入研究 ,护理教育思想发生了重大改变 ,开始建立以人为中心的护理教育模式 ,如何培养有现代护理观 ,有科学的健康教育能力 ,适应整体护理工作需要的护士 ,除了授课、心理、社会 ,健康知识外 ,特别注重临床实习过程中培养学生健康教育能力。1　健康教育意义ＷＨＯ指出“健康非单指没有疾病 ,而是人在精神生理及社会环境等各方面都达到一个完全安康的状态”[1] 。健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动 ,护士必须掌握过硬的护理技术、心理社会管理营养等学科知识以及了解健康的基本…     

培养护生人际沟通能力

随着社会的进步和发展，人民生活水平不断提高，广大百姓期望健康，注重养生，渴望提高生存质量。他们患病时希望能得到及时的诊治和身心的整体护理，特别希望能与护士经常沟通，取得同情和帮助。因此，作为护士必须具有一定的人际沟通能力，才能满足患者的需求。笔者通过多年的护理教学实践，在强化学生人际沟通能力方面有以下几点体会：     

护生早期工作能力的临床带教

目的为了使学生入院后能较快地适应护士角色。方法通过强化训练，使学生在工作前增加了对护理工作的认识加深了其中相关理论知识的理论，实践操作的认识，激发了对临床工作的兴趣。结果提高动手能力，缩短了临床实践适应时间。结论临床实习是检验、总结、提升护生理论基础知识和训练扎实规范的基本，操作技能的关键，培养较强的工作能力临床带教是基础。     

浅谈提高护生医学沟通能力的培养

处理好护患关系是护士工作的重要内容，但我国护理专业的学生（简称护生）的沟通能力与同龄女性相比总体还处于较低状态。虽然目前开设的《基础护理学》教材中有涉及沟通方面的知识，但其所占学时数少，教师授课形式单一，远不能满足培养护生沟通能力的需要。     

浅谈护生健康教育能力培养

从树立健康教育观念，开设健康教育课程，重视在教学中培养学生健康教育能力。开辟第二课堂，加强语言训练、提高人际沟通能力5个方面探讨了护生健康教育能力培养的问题。     

改进教学方法，提高护生综合能力

临床护理教学是护理教学中的重要组成部分，是护生实现理论知识向实践能力转化、理论联系实际，培养护生独立工作能力、向护士角色转化的重要阶段。随着医学模式的转变，护理专业的指导思想从以疾病为中心转为以人的健康为中心；以及人们对医疗护理服务水平的要求提高，传统的以知识传授为主的教学模式已经不能适应社会发展的需要，如何改进临床教学方法，培养和提高护生应用知识分析和解决问题的能力，培养护生良好的职业态度，提高护生的整体素质，以适应现代护理学的发展和社会的需要，为护生以后进入临床工作打下基础，是一项值得探讨的课题，下面谈谈本人在这方面工作中的一些体会。     

护生早期接触临床效果初探

为了探索素质教育的新途径,进一步提高护生的整体素质,培养高质量的护理人才,以适应现代护理模式的转变及临床整体护理工作的开展,我们从1999年10月起,在1998年入学的四年制护生中,开展了"早期接触临床对提高护生素质作用"的探索.     

提高护生实践能力的研究

目的探索提高护生实践能力，尽快适应临床护理工作。方法选择2003级、2004级护理专业护生利用课余时间，加强实践能力培训。培训内容包括：（1）实施情景模拟训练；（2）实施角色扮演训练；（3）护患沟通训练；（4）护理礼仪训练。结果确认培训后护生学习专业知识的态度和实践能力与培训前有显著提高。结论实习前护理教育加强对护生实践能力的培训，有助于拓宽护生知识面，锻炼护生的综合能力。     

加大护生健康教育实践能力的培养

<正> 健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。护理人员是健康教育的主要承担者和生力军,而目前临床相当多的护理人员缺乏健康教育的意识和能力,因     

临床护生综合能力培养探讨

临床实习通常是以培养护生临床操作技能为主的培养渠道,带教老师在传授职业知识和技能的同时,必须重视护生慎独修养、情商、合作能力、语言能力、防范护患纠纷能力及创新能力的培养,以适应新世纪护理学科发展的新要求。     

浅论培养中职护生人际沟通能力的方法

在护理教学中要注重护生人际沟通能力的培养，并把这种能力的培养贯穿于教学的始终。在教学中，设计以护生为主体的促发能力型教学方式，不仅可以教给护生基础知识，更重要的是通过采取各种教学法，能有效地调动护生的学习兴趣，提高其人际沟通能力，同时也使其解决实际问题的能力和运用专业知识的能力得到锻炼。     

提高护生护理体检能力的尝试

随着医学模式的转变,护理工作迈入了一个崭新的台阶-系统化整体护理。整体护理模式要求护士能对病人的身心状况有全面、细致的评估。鉴于过去的教学模式和护理模式,使护士在临床工作中不注重护理体检,而流于抄写医生的病历,对病人的生理、心理及客观、主观等方面的资料缺乏全面     

提高骨科临床护生教学质量的体会

临床护生实习是护校专业教育的最后阶段，是将学校所学的基础理论知识应用于临床实践，实现培养有较强实践能力的实用型护理人才的关键阶段。我院骨科每年接收中专护士约50～60名，每轮实习人数4～5名。为完成临床教学目标，我们不仅加强了护生的基础教学，并且改进了临床教学，增加了趣味教学，取得了良好的效果。现将骨科临床实习带教体会总结如下。     

浅谈如何提高临床护生实习教学效果

临床护生实习阶段的教学作为医学护理教育重要的实践环节，其教学效果、教学质量直接影响着医学护生的培养质量。临床护生实习定位于临床能力培养，其教学目标是：①使学生认识临床护理工作的基本程序、基本知识和基本技能。②了解和认识临床常见病、多发病的临床表现，观察护理要点，提高对临床问题的观察分析和判断能力。③培养学生爱伤观念及严谨的工作作风。④培养、提高学生与患者、同行交往、沟通及合作的能力。本文就临床护生实习阶段如何提高教学质量谈谈经验和体会。     

在临床实习带教中培养护生9种核心能力的探讨

随着护理模式的转变和整体护理观念的形成，护理的服务范畴日益扩展，护理专业内涵不断加深。护士的角色职能向多元化发展，即从单一的技能型向全方位的素质型转变。由此，社会对护士提出了更高更新的要求。如何培养适应社会变化、具备较高素养的新一代护理人才，是临床护理教育者应当探讨的课题。笔者在十余年临床护理教育经历中，加大对护生9种核心能力的培养，现总结如下。     

从SARS看护生临床应急能力的培养

良好的临床应急能力是护生综合素质的重要体现，是应对SARS等突发性公共卫生事件的前提之一护生的临床应急能力应从培养扎实的基础理论、熟练的操作技能、健康的心理素质、良好的医德医风等方面进行．     

加强护生计算能力的培养和提高

护理学是一门实用性很强的综合性学科，护理人员的动手能力和专业技能，直接关系着患者、家庭和社会的利益，加强护理操作技能的训练显得尤为重要。护生能否在护理实验室把基本功练好，是培养和造就实用型护理人才的关键一环。护理工作的性质又决定了在临床用药过程中，经常会涉及到药物浓度的计算问题。在护理教学中，如何加强护生计算能力的培养和提高，一直是我们教学研究和探讨的重要问题。