高职护生专业承诺和心理资本的相关性分析

目的 了解我校高职护生专业承诺现状,并分析与心理资本的相关性.方法 采用大学生心理资本问卷和大学生专业承诺量表,对我校高职护理专业一至三年级学生进行抽样调查.结果 护生专业承诺量表每个维度的平均得分均在3分以上,17.3％的护生得分在3分以下;心理资本问卷每个条目的平均得分均在4分以上,感恩维度得分最高;相关分析显示高...     

低年级中专护生专业承诺调查分析

目的了解低年级中专护生专业承诺现状及影响因素,并提出对策。方法对某高等专科学校一年级中专护生入学时和学年末分别进行护理专业承诺量表调查,比较不同就读原因对护生专业承诺的影响及不同时期护生专业承诺的差异。分析低年级护生专业承诺的影响因素。结果护生承诺量表得分入学时为（90．08±17．53）分,学年末为（85．52±13．92）分,差异有显著性（P〈0．05）;不同就读原因护生其专业承诺得分差异有显著性（P〈0．05）;回归分析显示,专业活动类型是预测低年级护生专业承诺的主要因子。结论中专护生入学时专业承诺水平一般,学年末专业承诺降低,不同就读原因的护生专业承诺不同,受专业活动类型影响。因此,加强低年级中专护生专业承诺需要从就读原因、专业活动类型等方面着手。     

湖南省某高职院校护生心理资本现状调查

目的:了解湖南省某高职院校护生心理资本的现状。方法:采用分层整群抽样法抽取湖南省某高职院校护生360名进行问卷调查。结果:护生心理资本总均分为(2.85±0.52)分;自信、希望、乐观和韧性四个维度的不同年级护生心理资本得分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:高职院校护生心理资本得分处于中等偏下水平,学校应重视对护生心理资本的开发,提高其心理资本水平。     

护生实习前积极心理品质现状调查分析

调查了解实习护生积极心理品质现状,分析其影响因素,尝试以积极心理学的角度探索护生实习期间心理健康及思想教育工作的新途径.     

大、中专护生护理专业承诺的调查分析

目的了解大、中专护生的护理专业承诺现状并分析其影响因素,为护理专业的教育教学改革提供一定的依据。方法应用护理专业承诺量表对我校护理专业五年制大专生135名、三年制中专生280名进行问卷调查。结果大、中专护生总体承诺为（74．92±9．68）分;其中专业价值认同（23．92±3．28）分;专业努力意愿（27．32±3．59）分;专业留驻意愿（23．68±4．03）分;前三项大专护生高于中专护生;专业兴趣和对专业前景的态度是影响专业承诺的主要因素（P〈0．01）。结论中专护生专业承诺水平偏低,尤其是专业留驻意愿。因此,作为学校在护理教育教学中应当引起重视,积极采取措施加强专业思想的教育,提高学生的专业兴趣,同时为学生创造更多的就业渠道,从而提升护理学生的专业承诺水平。     

本科实习护生心理资本现状及影响因素分析

了解本科实习护生的心理资本情况及影响因素,为制订针对性的干预措施提供依据.     

三年制高职护生专业承诺与性别角色关系研究

调查分析三年制高职护生专业承诺与性别角色的关系,为提升护生承诺水平、稳定护理队伍提供新思路。     

积极心理学在临床实习护生心理干预中的应用

临床实习护生的心理健康对其即将踏上的护理岗位起着极其重要的作用。针对这一特殊阶段的特点,应用积极心理学的理论知识,以一种积极乐观的理念进行训练,促进临床实习护生的身心健康发展,保证护理事业的发展与壮大。     

积极应对方式在实习后期护生心理资本和时间管理间的中介效应

目的：探讨积极应对方式在实习后期护生心理资本与时间管理间的中介效应。方法：采用便利取样法选取某三甲医院实习后期护生214名,采用一般资料调查表、积极心理资本量表(PPQ)、简易应对方式量表(SCSQ)及时间管理量表进行调查。结果：护生时间管理总得分为(176.73±32.45)分。心理资本、积极应对方式与时间管理均呈明显正相关关系(P<0.01)。积极应对方式在心理资本与时间管理间发挥部分中介效应,中介效应占总效应的12.44%。结论：心理资本可通过积极应对方式间接影响时间管理,可通过培养实习后期护生的心理资本及积极应对方式,提高其时间管理能力,以改善实习效果。     

高职护生专业承诺与工作伦理关系研究

目的研究高职护生专业承诺和工作伦理的现状并分析其影响因素,为提高高职护生专业承诺提供依据。方法采用自评问卷调查法,问卷调查表包括学生一般情况调查、专业承诺量表和工作伦理量表,采用SPSS18.0统计软件进行处理分析。结果 1高职护生专业承诺整体水平较高,继续承诺水平较低;护生工作伦理总均分较高,其中人际和谐维度得分最高,其次是职业操守,勤奋奉献维度得分最低。2对专业承诺与工作伦理相关分析为各维度与专业承诺总分及各维度间存在中等程度的正相关。结论高职护生专业承诺对其工作伦理有显著预测效应。高职护生的专业承诺水平越高,其工作伦理程度越好。     

不孕症患者焦虑和抑郁现状调查分析及心理护理

目的:了解不孕症患者的焦虑和抑郁状况及影响因素,探讨不孕证患者的心理护理方法。方法:采用Zung焦虑自评量表,抑郁自评量表对450例不孕症患者进行现况调查,并对结果进行统计分析。结果:不孕症存在明显的焦虑抑郁现象,且和多因素有关。结论:做好门诊不孕症患者的心理评估,结合心理学,护理学和生殖医学提供高质量的生殖保健服务是当务之急。     

高职护生职业道德现状的调查及分析

通过自设问卷，从爱业敬业，忠于职守等五个方面了解和分析当前高职护生的职业道德状况，提出高职护生职业道德教育的重要性，并从培养职业兴趣、职业形象建设、医疗法律法规的学习、加强护理伦理课教学等方面给出建议。     

不同学历层级实习护生对护理专业认同感的调查分析

目的:为了全面了解护理专业各层次护生对护理专业的认同程度,探求护理分层次教育的新途径,为健全护理教育管理体制、更新课程设置和教学内容,引进先进的教育理念以及培养学生的专业认同感提供思路,引导学生正确的认识护理专业。方法:对600名护生进行问卷调查,按照学历不同分为3组。其中本科生200名,大专生200名,中专生200名。并对调查的结果进行分析。结果:(1)3组中本科生组对于护理专业认同感最低。(2)3组护生普遍认为目前护理工作的社会地位不高,且对护理专业的发展信心不高。(3)有11.11%的护生表示毕业后将不再从事护理专业的工作。结论:教育者应注重护生的职业情感教育;对各学历层次护生要采取分层次教育;建设职业素质较高的教师队伍和完善的临床教学基地是培养优秀护生的重要基础。     

当代大学生性心理发展现状探讨

大学生处于个体发展的青年期,年龄一般在17岁-23岁之间,性生理已经发育成熟,基本上完成了自我性角色的认同,性意识和性体验十分明显,但大学所处的特殊阶段和任务,导致大学生的性需求与性满足之间的不协调,引起心理矛盾和冲突。然而由于种种原因,国内大部分高校对大学生性的关注很少,导致大学生性内容的空泛和扭曲,进而引发许多心理障碍。本文针对当代大学生性心理的发展特点,剖析"生物-心理-社会"的交互影响作用,为高校的大学生性心理健康教育提供有效帮助。     

高职院校学生焦虑的现况调查与分析

目的 了解高职院校学生焦虑的现况及其影响因素,为青少年焦虑的干预提供科学依据.方法 采用方便整群抽样方法对淮南职业技术学院和安徽中医药高等专科学院大一、大二学生共3 809名;使用焦虑自评量表（SAS）评定研究对象的焦虑状况.结果 高职院校学生焦虑的总检查率为17.3%,其中男、女生焦虑的检出率分别为19.7%、16.1%.不同性别、不同年级、不同性格、不同脾气高职生焦虑检出率的差别均有统计学意义（P＜0.05）;是否独生子女、不同家庭所在地高职生焦虑检出率的差别无统计学意义（P＞0.05）.结论 高职院校学生焦虑检出率较高,其在性别、年级、性格、脾气上存在不同程度的差异,学校和家庭教育中要加强对高职生心理健康教育、心理疏导以减少焦虑的发生.     

中专护生临床实习前的心理调查与分析

目的:了解护生在实习前的心理状况,帮助她们减轻心理负担。方法:采用问卷调查法对护生进行心理调查,并分析相关因素。结果:大多数(54.8%)护生在实习前对理论知识掌握一般,绝大多数(90.3%)的护生都对实习有不同程度、不同方面的心理担忧。结论:通过加强实习前教育、技能训练以及心理指导,可以帮助护生树立自信心,培养良好的人际关系,更好地完成实习任务。     

眼视光学生专业承诺调查的现状与思考

目的:探讨眼视光学生专业承诺的现状及其存在的问题,为专业的发展提供科学依据。方法:采用整群抽样,利用《大学生专业承诺量表》对2008-2010年级眼视光专业148名学生进行问卷调查。结果:专业承诺的整体水平不高,3个年级中2009级专业承诺均值最高,3个年级学生的专业承诺之间有一定的差异;调剂学生的专业承诺均值低于其他报考第一、二、三志愿学生。结论:提高眼视光学生专业承诺水平,发展眼视光专业不仅要加大专业宣传力度,同时要从改进教学方法、完善课程设置、转变教师观念、树立正确的就业观等方面加强对学生的专业思想教育。     

儿科护生职业危害现况调查与对策研究

目的 了解昆明市妇幼保健院儿科护生职业危害的现状,分析职业危害的原因并提出相应的防护对策.方法 采用问卷调查的方法,对儿科护生在血液体液、尖锐物品、体力劳动、噪声、心理和意外损伤6个方面的职业危害情况进行分析.结果 职业危害发生率最高的前三位为血液体液危害、尖锐物品危害及体力劳动危害,分别为25.7％,22.9％和15.7％.结论 应从加强职业安全教育、规范护生的行为、建立良好的工作环境、采用听力防护措施、调整心态、建立防护制度6个方面采取积极的干预措施,防止儿科护生发生职业暴露的危害.     

护理本科生专业学习现状及网络应用能力调查

目的:了解本校护理本科生的专业学习现状及网络应用能力现状,为今后开展翻转课题奠定基础。方法:采用立意抽样方法,抽取遵义医学院护理本科生72人进行问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果:问卷有效回收率为100%,其中有55.6%的学生对现在的填鸭式的上课方式不满意,79.2%的学生期待老师改变上课形式;86.1%的学生有电脑,95.8%的学生有智能手机;学生上网的主要目的是娱乐(65.3%),上网学习者仅占8.3%;有62.5%的学生希望使用网络进行学习。结论:护理本科生的专业学习现状不容乐观,大多数学生拥有上网设备及网络接入,但以娱乐为主要目的,学生利用网络进行学习的意愿较强,因此应采取积极有效的方法提高学生的专业学习现状及网络应用能力。     

医学生艾滋病知识知晓现状调查

目的探讨医学专科学校学生对艾滋病知识的知晓水平,以便对其加强预防艾滋病的宣传教育。方法选择桌医学专科学校在校一、二年级护理专业学生,采用自行设计的自填式问卷进行调查。结果共发放调查问卷370份,获有效问卷353份,有效回收率为95．41％。其中男生153份,占43．3％;女生200份,占56．7％。一年级学生234份,占66．3％;二年级学生119份,占33．7％。讨论针对学生艾滋病知识相对匮乏的状况,应积极开展预防艾滋病的健康教育,建议学校充分发挥网络媒体等现代化教育手段,并设置艾滋病预防控制相关课程,在学生中大力开展预防艾滋病的健康教育。