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目的 探讨基于“慕课”的混合式教学在组织学与胚胎学中的应用,以提高学生的学习效果。方法 随机抽取2017级护理本科1班为实验组(n=47),护理本科2班为对照组(n=48);在组织学与胚胎学实验课程中分别采用“慕课”混合式教学和传统教学。所有数据运用SPSS 19.0处理,采用t 检验比较两组学生本课程期末考核成绩和运用学生自主学习能力评价量表进行测评。结果 实验组学生的实验成绩[(24.22±5.08) vs. (18.49±4.65)]、卷面成绩[(52.37±6.24) vs. (47.15±5.99)]、总评成绩[(76.61±7.22)vs.(62.83±7.36)]均优于对照组;学生自主学习能力评价量表显示,课程结束后实验组学生的自主学习能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于“慕课”的混合式教学适用于组织学与胚胎学课程,能有效提高学习质量,教学效果令师生满意。 相似文献
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组织学与胚胎学是一门重要的基础学科.组织胚胎学复习课可以帮助学生对分散的知识进行整理.在复习课中灵活运用多种教学方法和技巧,引导学生主动学习,使学生更好地掌握和理解组织胚胎学知识,培养了学生的学习能力,提高了教学质量. 相似文献
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组织学与胚胎学教学共享资源库的建设和应用 总被引:2,自引:2,他引:0
阐述了基于校园网的组织胚胎学教学共享资源库的建设和应用的意义,提出支持多媒体网络教学的核心是多媒体教学资源库的建设,也是实现多媒体网络教学首要的前提条件,介绍了资源库建设的主要内容、构建的技术方法、途径和要求,分析了组织胚胎学教学共享资源库在教学中的应用前景和优势。 相似文献
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组织学与胚胎学课程建设的实践和体会 总被引:2,自引:1,他引:2
影响教学质量的三个核心要素是教师、学生和课程,课程作为教学工作的最基本的要素,也是学校办学的最宝贵的财富之一,课程建设是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务,是教学改革的核心,对教学质量的提高具有十分重要的战略意义。文章介绍了陕西医学高等专科学校“组织学与胚胎学”课程建设的实践和体会。 相似文献
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为了进一步提升教学水平,激发学生在学习过程中的主动性和创新性,教学中对组织学与胚胎学教学内容和教学方法进行了一系列改革,形成了组织学与胚胎学数码互动实验教学-组织学实验技术-组织学与胚胎学网络课程这一完整的教学体系. 相似文献
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多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用体会 总被引:1,自引:1,他引:0
近年来,随着医学科学的迅猛发展,多学科知识的相互渗透,基础医学的教学学时总数不断减少。而组织学与胚胎学这门课程内容繁杂,结构细微,理论抽象,信息量大,再加上学校扩招,学生专业多、层次多,传统的教学模式很难完成教学大纲规定的教学任务。因此,引入多媒体教学就显得尤为必要。本文在应用多媒体教学方面做了一些探索,现总结如下。 相似文献
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组织学与胚胎学是医学教育中的基础学科,其内容抽象,知识繁杂.对于某些小专业作为考查课,课时少,内容多.授课形式单一、内容枯燥,学员学习积极性低,授课效果不理想.因此,如何创新组织胚胎学考查课的教学模式,活跃课堂气氛,调动学员的学习热情,在有限的时间内,加深学员对基础知识的掌握,提高其发现问题、解决问题的能力是组织胚胎学考察课教学中急需解决的重要问题. 相似文献
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组织学与胚胎学教学改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
何国珍 《广西中医学院学报》2004,7(2):103-105
组织学与胚胎学是医学生最早接触的基础理论课之一,学生在学习这门课程的时候大多数人学习方法和学习手段还停留在高中阶段,在学习上缺乏主动性和归纳总结能力,对学习基础医学课课程还没有找到一定的方法,所以组织学与胚胎学历年来被学生认为是最难学的医学基础课之一。因此,探索适合本学科专业特点的教学方法和教学模式, 相似文献
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组织学与胚胎学理论课优化教学刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
从教师素质、教学内容、教学方法三个方面对组织学与胚胎学理论课教学进行优化设计 ,目的在于提高教学质量 ,培养合格的新型医学人才。 相似文献
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CAI技术在组织学与胚胎学理论教学中的应用与体会 总被引:2,自引:0,他引:2
本结合CAI技术在我教研室教学中的应用,对组织学与胚胎学教学中,应用CAI技术的优点、存在的问题及解决办法,浅谈了几点体会。 相似文献
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多媒体教学在组织胚胎教学中的应用与评价 总被引:1,自引:0,他引:1
李本全 《四川生殖卫生学院学报》2009,(2):59-60
目的:研究多媒体教学在组织胚胎学中的应用效果并进行相应评价。方法:对我校08级高护班组织胚胎学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果:组织胚胎学应用多媒体教学具有传统教学无可比拟的优点,但也有缺点。结论:在组织胚胎学教学中,应该提倡多媒体教学,同时适当结合传统教学。 相似文献
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谌宏鸣 《中国高等医学教育》2006,(7):97-97,F0004
组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,采用新视角重新审视这门课程将对它有新的认识。新认识为:组织胚胎学是一门充满智慧的学科;组织学与胚胎学的定义需要重新界定;组织胚胎学是生命科学中的宏观学科。新认识将对组织胚胎学的教学产生重大推动作用。 相似文献
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提出了《组织学与胚胎学》网络教学平台设计中应遵循的原则、使用技术及其总体结构,同时对网络教学模式的效果进行了统计. 相似文献
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