中医药文化教育与中西医结合人才培养

传承中医药文化是中医药院校的基本功能,中医药院校在人才培养中应重视中医药文化教育。源自中医药文化的中西医结合教育应当纳入中医药教育体系,应当成为中医药文化传承和创新的重要组分,中医院校要努力构建中医药校园文化,重视学生中医药文化熏陶;中医药文化教育应从教师和学生两方面入手,采用课内、课外结合的模式。     

传统文化教育与高等中医人才培养

中国传统文化是中医学赖以生存和发展的土壤，是衡量中医学术定位和科学价值的文化坐标。坚持传统文化特色才能体悟中医学说之真谛，把握中医理论之精髓。传统文化教育的缺失，致使中医学与其母体文化出现断裂，严重影响了高素质中医药人才的培养。中医教育必须立足中医特色，培植中医传统文化土壤，注重中医特色思维模式的养成，以培养真正具备传统医学理论和技能的创新型人才为宗旨。     

加强中国传统文化教育 促进中医药教育的发展

中医药学作为一门传统医学,其产生、发展、壮大与中华民族五千多年的优秀传统文化密不可分,因此要继承和发展中医药学,就应该坚持弘扬中国传统文化.     

加强中国传统文化教育 促进中医药教育的发展

中医药学作为一门传统医学，其产生、发展、壮大与中华民族五千多年的优秀传统文化密不可分，因此要继承和发展中医药学，就应该坚持弘扬中国传统文化。     

医学人才培养与人文教育

人文教育对提高医务工作者文化素养，提高医疗效率，改善医患关系，影响医学发展方向，拓展医学发展空间，充分实现医学价值有重要意义。创建人文环境是医学发展的基本需要。人文科学应与自然科学和社会科学区别开来，应加强人文科学教育。     

传统师承教育与当前中医药人才培养

分析国内外中医师承教育,从传统师承教育和我国院校教学的沿革分析讨论当前中医药人才培养问题,对院校教育、继续教育、高层次教育等做剖析,并就本地区实践经验和成果来研究和探索师承教育的方式、方法,以适应当前社会的发展为目标,导入现代教学教育的理念和技术,提出当前包括师承教育在内的中医药人才培养和中医药专家队伍建设应当采取的策略和措施,实现未来人才规模化、集成化地塑造健康的中医药队伍.     

新农村建设与中医药人才培养的思考

建设社会主义新农村,是党中央提出实现“小康”目标的重要任务,农村的政治文化、道德风尚、农业科技、农村经济、医药等是新农村建设的重要内容。中医药具有“简、便、验、廉”的特点,在农村有悠久的用药历史和广泛的群众基础,是建设新农村的重要组成部分。目前,农村缺医少药,因病致贫、因病返贫的现象严重,其原因是农村医药乏人乏术,尤其是中医药人才培养问题是我国新农村建设中亟待解决的问题。一、我国乡村医药卫生现状不适应新农村建设发展的需要1.农民看病难、看病贵的问题突出我国是一个农业人口占大多数的国家,近80%的人口居住在农村。但长期以来,由于历史的原因,城乡之间卫生资源配置不平衡、布局不合理,城乡卫生事业发展差距巨大,农民看病难、看病贵的问题突出。据四川省对38个县的5000户农户进行调查,生病应就诊而未就诊的占20.71%,应住院而未住院的占13.7%。因病致贫,因病返贫的农户占贫困户的60%以上。2.农村卫生条件差、医药技术人员缺乏、经济比较落后目前,我国大部分农村地区医药卫生存在三大问题:一是条件差。占全国人口近80%的农民只享受到不足39%的卫生资源。某省城市每万人拥有卫生技术人员45名、病床数42张,农村仅为17名...     

谈传统文化与中医药教育

中华民族的伟大复兴最根本的就是中华文化的复兴.党中央构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定,是今人对于传统文化的反思与正视,是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位.中华文化从符号、文字到思想的形成,都与中医一脉相承,传统文化的复兴必将对中医及中医教育产生重大影响.     

加强西医院校传统文化教育的思考与探索

针对西医院校学生人文素养缺乏的实际,阐述传统文化教育对培养医学生的生命观、社会责任感、仁爱精神及提升道德修养水平的重要意义,并探讨了加强西医院校传统文化教育的措施。     

论中医药文化的传承与创新型人才培养

中医药作为中华医学和文化的瑰宝,如何更好地继承和发扬中医药文化是中医药界共同的奋斗目标。河南中医学院在秉承厚德博学、承古拓新的校训基础上,结合所处地域经济社会发展的要求和优势,合理定位,充分发挥地方资源优势,培养社会真正需要的合格的中医药人才。     

论中医药信息学学科建设与人才培养

信息化技术在中医药文化的传承和创新发展领域得到了广泛地应用,大数据时代为中医现代化发展带来了机遇.中医药信息学以对海量数据的收集、分析、处理、利用、决策支持与知识发现为研究方向,具有互联网思维、既懂中医又精通计算机技术的复合型人才成为中医药信息学发展壮大的迫切需求.     

传统文化对中医教育的影响

所谓文化,泛指人类在社会历史发展进程中,所创造的物质和精神财富的总和;狭义文化则是指人们在认识和改造客观世界过程中所获得的精神财富的总和.如观念、意识、民俗、思想、理论等.文化价值则是对具体的文化内容在社会作用的评估.中医学是中国传统文化在医疗卫生方面的表达,是中国颇有希望对世界做出贡献的科学技术.社会的发展不断证明一个事实,即科学发展需要深厚的人文背景,科学只有在良好的人文大背景下,才能更快地得以发展.     

将传统文化和通识教育引入中医人才的培养模式

本文论述通识教育和中医传统文化的重要,指出中医院校学生难以领会中医理论精髓的原因是由于不具备中国传统文化知识,应将通识教育尤其是中医传统文化引入课堂,有助于培养高素质的中医人才。     

论中医药文化教育进入高中课堂的必要性

中医药文化的传承与发展需要群众基础,因此中医药文化的教育不能仅局限于高校教育,应当从高中阶段起步。高中阶段的学生具备了学习中医药的知识结构和文化基础,高中阶段学习中医药相关知识,不仅有利于科学、合理地填报高考志愿,更有利于消除古今文化差异给高校初学中医的学生带来的困惑与不适,是对高校中医药教育的有益过渡。     

清代的中医教育刍议

中医教育在清代不仅受到当时的思想文化源流的强烈影响,而且开始遭受到西方医学的严重冲击与排斥,发生了很多重大变化。本文除对清代的中医学教育作了简要的概述以外,着重在对当前我国传统医学教育依然有着积极借鉴意义的几个主要方面作了简要的分析与阐述,并力求从中探寻对后世中医教育所产生的影响与启发。     

中医思维培养与中医继续教育的思考

中医思维的缺失是当代中医医师及学生存在的严重问题,中医继续教育应当将中医思维培养作为首要任务,而具体方法可以通过传统文化教育,医案教育,师承教育,中西医比较等方式开展。加强中医思维方式的培养,有利于造就高级中医人才,升华中医理论,提高中医人才的创新能力。     

论人文教育与医学创新人才的培养

培养创新人才是现代医学教育的目标,人文教育对于医学创新人才的培养具有重要作用。从促进创新人才培养出发,提出了进一步加强人文教育的途径。     

论传统文化素养对中医学教育的作用

中医教育是中医文化能够得以延续的关键,而如何提高中医教育的质量是长期以来一直备受关注的要点。文章认为应该从中医形成的文化背景出发,重视对学生传统文化素养的提升,从帮助学生真正理解中医理论的思维模式,激发学生对中医理论的兴趣,并培养他们高尚的医德三个方面真正提升中医的教育效率和水平。