高职院校外科护理基层教学组织建设实践研究

南阳医学高等专科学校外科护理基层教学组织在省教育厅和学校的支持下,在原来建设基础上,进行立项建设,以教学组织、专业建设、课程与教材建设、实践教学、教学研究与改革、教师教学发展6个方面为着力点,分析原来存在的问题与不足,在建设过程中查漏补缺,提出改革策略和建设方法,为地方高校基层组织建设提供改革思路。     

“双一流”背景下医学院校基层教学组织建设的探索——以温州医科大学儿科学教研室为例

基层教学组织建设是决定医学院校教育教学质量高低的关键因素,探讨“双一流”背景下医学院校基层教学组织的建设与发展思路,对高质量医学人才的培养有长远意义。教研室是我国高校基层教学组织的主流形态,儿科学教研室是组织实施儿科学相关教学活动的最基本组织,是保证儿科教学质量和实现儿科医学人才培养目标的基础。在“双一流”背景下,架构不合理、儿科教师缺乏、凝聚力欠缺、教学能力不足、课程体系不够完善、教学内容不够丰富、课程思政重视程度不够、思政教学资源不足等问题限制了儿科学教研室的建设和发展。温州医科大学儿科学教研室对照“双一流”建设要求,按照专业和课程重新构建教研室组织架构、强化教研室制度建设、加强教学团队建设、提升儿科教师教学能力、完善课程体系、优化课程结构、丰富教学内容、构建儿科特色的课程思政体系等取得显著成效,为医学院校基层教学组织建设提供思路和方法。     

以培育优秀课程为目标的教研室建设实践探讨

教研室建设的主要任务之一是课程建设,课程建设的水平直接影响人才培养的质量。围绕建设医学微生物学与医学免疫学系列优秀课程的目标,从建立优秀教学团队、开展教学改革、加强教研室日常教学工作管理和建立课程网站等方面对医学微生物学及免疫学教研室进行建设,收到了较好效果。     

新冠疫情下地方高校基层教学运行的探索与实践

高校基层教学运行管理是学校教学管理工作的重要组成部分和核心内容。新冠肺炎疫情突发情况下,要充分发挥学院作为高校教学管理的基层单位在教学运行中的主要作用,以保障地方高校基层教学的正常运行,确保教学和人才培养质量。文章介绍了医学院在教学运行的保障措施、评价及管理对策等方面进行的探索,旨在为提升地方高校教学运行管理工作水平提供理论依据和实践方案。     

病理生理学讨论课的教学目标与组织方法的实践

在99级学生中组织以“讲座、自学、讨论”方式进行病生理论教学的试点班。试点班理论课由46学时减为30学时，其余用作学生讨论。介绍病生讨论课的教学目标、组织实施方法和条件，学生对这种教学方式的评价、意见和建议，以及作为讨论带教教师的若干体会。     

现代教学模式下目标教学中教学法选择依据的探析

目标教学是一种为实现素质教育目的的新的医学教学模式。要实现教学目标 ,教学方法的选择是关键。对此 ,通过我校十几年的教学改革研究和实践 ,认为目标教学方法的选择 ,在符合和遵循教学原则和规律的基础上 ,要因授课内容而异 ,因授课对象而异 ,因教师而异 ,因学校条件而异 ;同时还要注重发挥各种教学方法的相互渗透和相互补充作用 ,从而达到素质教育所要求达到的目的     

课堂目标教学的实施过程及体会

阐述了课堂目标教学的特点及实施过程中的六环节：确立课时目标、认定公布目标、诊断性测试、指导达标、评价结果、补救达标。并浅谈了教学体会。     

组织发展视角下我国医学院校教师教学发展中心建设现状及优化对策研究

快速发展的社会对高等医学教育质量提出新要求,教师教学发展中心是各高校提高学科教学质量和教师教学水平的重要平台。组织发展是中心职能有效发挥的基础,基于组织发展视角,对我国医学院校的教师教学发展中心进行问卷调查,发现其内外部环境均有待改善。建议从专业性、机制化、理念等方面构建中心的可持续性发展体系。     

基础医学青年优秀教学团队的建设与课堂教学的实践

本文拟从青年优秀教学团队建立与建设特点出发,从实际的课堂教学中总结经验,认识青年优秀教学团队建设的目的和作用。希望对基础医学教育教学中青年优秀教学团队的建设起到一定的参考作用。     

加强师资队伍建设 创建优秀教学团队 建设省级精品课程

青年教师是实现高等学校可持续发展的关键要素,青年教师的培养直接影响高等教育事业的兴衰和人才培养的质量,关系到高校的长远发展。教研室是高校承担教学活动及科研工作的基层单位,也是青年教师成长的摇篮和基地。如何培养青年教师、创建优秀教学团队,提高教育教学质量,深入进行教改研究,提高整体教学水平,建设精品课程,是每位课程负责人必须认真思考的问题。     

依托精品课程建设,强化教学中心地位

精品课程建设是高校教学质量工程实施的重要举措。为提高精品课程建设的质量,在课程建设中必须注重实效、创新、数字化和整体化等基本操作策略,把高校教学质量工程落到实处,强化教学中心地位。     

试论需求视角下高职院校青年教师激励机制的构建

在了解青年教师需求的基础上,建立公平、合理、科学的激励机制,激发青年教师内在潜力,使青年教师的积极性、主动性和创造性得以发挥,这不仅关系到青年教师的个人发展和利益,同样也关系到高职院校的生存和发展。现从高职院校青年教师的需求特征出发,对高职院校青年教师激励机制的构建进行分析。     

提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标

2007年我国"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称质量工程)的启动,切实把高等教育重点放在了提高质量上,这是我国高等教育史上的又一个里程碑。教师队伍是学校教学工作的核心资源,高素质的教师队伍是提高高等教育教学质量和学校可持续发展的根本。目前我国对于教师的综合素质没有明确的标准,导致在教师队伍建设过程中出现了"重师资结构达标轻综合素质"、"重行政管理轻专业发展"及"重‘工程’项目轻制度建设"的问题。本文研究了教师学历或学位、职称及年龄等因素对教师课堂教学质量的影响,提出提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标,在教师队伍建设上应以课堂教学质量作为衡量教师综合素质的根本标准,实行"目标驱动"的建设和管理机制,并借鉴国外教师队伍建设的先进经验,建立高素质的高校教师队伍,切实提高高等教育的教学质量。     

审核评估视角下学校内部教学质量监控体系的建设成效、发展特色及改进措施

为适应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对高校本科教学工作的要求,对高校教学质量监控体系建设进行审核评估具有重要意义。本文主要论述审核评估视角下,学校结合办学特色和人才培养模式,转变办学理念,不断建立健全质量保障体系和提升质量保障能力;不断总结、研究和创新,学校内部质量保障体系建设已见成效,但对教育教学质量保障体系仍需要不断完善和改进。     

从教学改革的实践看中等卫生职业教育的发展

通过几年的教学管理实践。笔者就教学改革的现状、存在的突出矛盾进行探讨，并提出相应对策。     

外科学精品课程建设的探讨

近年来我国高等教育相继实施了一系列教学改革工程，高等学校精品课程建设是高等学校教学改革工程重要组成部分．为了让医学生更好地掌握外科学基础理论、基本技能，培养高素质、高质量、高层次医学人才，昆明医学院第四附属医院外科教研室建设《外科学》精品课程，取得一定成果．总结了建设精品课程的一些思路和方法．     

高校优秀班集体建设的几点思考

高校班集体建设是整个高校管理工作的重要组成部分。班集体的状况如何,直接影响其成员的成长和发展,成为衡量大学生思想政治工作有效性的重要内容。本文作者结合工作实际,论述了创建优秀班集体的重要性和必要性,阐述了对优秀班集体建设的几点思考。     

神经生物学精品课程建设的思考

精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。为了做好精品课程建设,我们对神经生物学课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就精品课程教学内容、教学方法和手段、教学条件和教学网站等方面的建设提出了一些具体的措施和设想。     

ESP视域下医学口译课程的设置及教学模式构建

随着我国对外开放逐步深入以及对外政治、经济、文化和科技交流的日益增强,培养一精多会和一专多能的非外语专业复合型人才是高校公共外语教学改革工作的必然趋势,社会对专业领域口译人才,尤其是医学领域的口译人才需求量越来越大。本研究从ESP理论出发,从需求分析、教学现状、课程设置、教学模式构建以及师资等方面,探讨了医学口译课程的设计以及课堂实施。得出了将医学口译课设置在医学院校,能更大限度地接近医学背景较丰富的学生和师资,以及要以实践为主,培养学生实实在在的医学口译应变能力等结论,为医学口译教学的改革和发展提供借鉴。