探讨检验医师在现代医学中的重要性

目的探讨检验医师在现代医学中的重要性。方法从临床结果符合程度、报告时间、紧急值报告、临床沟通与咨询、服务态度五个方面进行调查。结果通过与医生、护士的接触,检验医师除了能亲身感受临床对检验结果紧迫性、及时性、准确性的需求外,还能及时宣传新项目的开展,宣传正确采集和收集标本的重要性,解释检验结果和分析方法局限性。结论要提高检验质量必须加强与临床的沟通。     

检验与临床的沟通桥梁——检验医师培养模式探讨

检验医师是检验与临床沟通的桥梁,是检验医学发展的必然趋势,针对目前我国检验医师定位模糊、培养滞后的现状,通过借鉴医学院校和检验科在这方面尝试的经验,对我国检验医师的培养模式进行探讨和思考,以适应现代医学的发展和社会需求。     

我国检验医师培养现状和改革措施

培养适应学科发展需要的检验医师是我国医学检验教育的当务之急。由于国内检验医师培训发展起步较慢,高校专业和课程设置不匹配,院内外培养制度不完善,社会认同度低等问题,阻碍了检验医师队伍的发展。通过提出高校课程设置必须顺应临床医学细分及精细化的发展趋势,设立具有医学学位的检验医师专业;不断完善检验医师的住院医师规范化培训和针对检验医师的继续教育体制;医院内部进行检验医师的岗位设置并赋予检验医师明确的职责,同时不断提高院内外对检验医师的认知度和认同度;给予检验医师更多的教育资源等措施,以提高检验学科的整体水平。     

检验医师培养的实践探讨

采取临床科室轮转学习、临床教学查房、临床会诊和病例讨论、检验项目和质量控制宣传教育、定期学术汇报、规范考核制度以及加强科研创新能力培养等多种形式进行检验医师规范化培训,积极探索检验医师临床工作模式,并对我国检验医师培养面临的问题进行剖析与思考.     

应重视检验医师的培养

检验医师,即拥有临床医师执业资格并从事临床检验相关工作的医师,他们能够将检验的报告结果与临床医师沟通,向临床医师解释报告内容,参与临床病例的讨论并给出自己的意见,从提高临床的诊疗水平.     

我国检验医师培养的现状及对策分析

通过对四川省32个检验医师培训基地的40名师资人员进行问卷调查,分析了我国检验医师培养的现状、主要影响因素及可能的解决方法。指出检验医师的培养是检验医学发展的必然趋势,需要国家及地方政策的支持和广大检验工作者的共同努力。     

基层医院检验医师作用的探讨

检验医师要运用电话、查房、会诊、病例讨论等联系方式和临床科室联系,加强和临床科室的沟通和交流,充分发挥检验医师在医疗上的作用.     

浅谈检验医师培养

探讨检验医师培养的国内外现状、存在问题和相应的改进方式。通过剖析国家教育部对检验本科培养的目标要求，分析国内对检验医师岗位设立的要求和现实困难，探索培养真正意义上检验医师的具体措施和努力方向，为改进现有培养模式和培养方法提出具体的指导意见。现有培养措施存在固有缺陷，培养条件面临现实困难，必须按照国家要求对现有培养方式进行改革。培养真正意义上的检验医师是国内外医学发展的必然趋势，我们必须对现有培养条件和培养措施加以改进，以满足培养检验医师的现实需要。     

谈医学院校检验医师的培养

通过分析教育部对检验本科培养的目标要求和目前检验专业培齐中所存在的不足，提出了培养措施和方法，同时也对检验医师培养及岗位中将面临的现实困难进行了分析。     

对检验医师工作的一点思考

检验医师准入与工作定位的问题一直是长期困扰检验医学发展，并对检验医学的发展具有重大影响的事情。2003年10月8日在北京成立了中国医师协会检验医师分会，它的成立标志着我国检验医师队伍的管理向国际化、规范化迈出了重要一步。但是目前在我们的实际临床工作中，检验医师的价值仍未充分体现，各种问题依然存在。现就一些看到的问题谈一些看法。     

对提高住院医师规范化培训质量的探讨

人力资源作为决定各国国力和发展潜力的关键因素,已引起世界各国的普遍重视。卫生事业承载着保障人民健康的重任,加强卫生行业人力资源建设对卫生事业的发展具有重要战略意义,而人才培养工作是医院人力资源工作的核心和标志。     

临床医学实验室生物安全管理措施探讨

目的:加强实验室人员的生物安全意识,防范实验室获得性感染.方法:通过查找实验室生物安全存在的问题,重点深入学习生物安全的相关法律法规和标准,提高实验室人员的生物安全知识.结果:规范和落实生物安全管理措施,有效降低实验室获得性感染发生率.讨论:加大力度宣传,深入学习并执行生物安全的相关法律法规和标准,从各个环节切实做好生物安全防护,把获得性感染降至最低点.     

浅议护理实验室安全问题及应对策略

通过分析影响护理实验室的安全问题,对护理实验室安全管理提出可行性应对措施,旨在进一步提高护理实验室的安全性,保障护理教学顺利进行.     

论我国实验动物人才培养

近十几年来，我国实验动物人才培养取得了很大发展。综合分析我国实验动物人才培养现状，提出进一步完善实验动物多层次培养体系，实行统一规范的专业培训计划；改善教学科研条件，稳定专业队伍；加强信息智能培养；加强国际国内间人才交流；建立国家实验动物专业人才库。     

神经外科规培医生经鼻神经内镜颅底手术解剖教学新模式的探讨

经鼻神经内镜下颅底手术是近年来神经外科发展的热门领域,针对规培医生学习时间短的特点,我们在经鼻神经内镜颅底手术解剖的教学中,采用"四点"讲授、3D解剖、教学和手术操作结合以及神经导航辅助教学等方法,使规培医生在短时间内掌握经鼻手术入路的应用解剖知识。通过一年两批规培医生的教学实践取得较为满意的效果,使规培医生的自学能力,发现、分析和解决问题的能力和动手能力等方面均有明显提高。     

浅谈高职医学检验专业实训基地建设的误区

目的:探讨高职医学检验专业实训基地建设方案.方法:通过对兄弟院校的参观和学习,了解实训基地建设的现状.结果:在实训基地建设上存在一定的误区.结论:实训基地建设应实事求是,量力而行.     

家庭医生团队下家庭医生助理的服务模式研究

背景　在加速推进家庭医生责任制服务进程中,为家庭医生配置类似助手的角色,可有效提升家庭医生的服务效率,该助手角色通常被称为家庭医生助理。上海、北京等社区卫生服务中心已经构建了以家庭医生为核心和责任主体的、护士作为主要助理人员的服务模式。但对于家庭医生团队的核心人员结构、家庭医生助理的人员特征、工作范围和薪酬体制等还缺少统一的标准。目的　了解国内外家庭医生助理的服务模式运行现况,为我国家庭医生助理的服务模式建设提供借鉴。方法　于2019年11月5-20日,选择PubMed、ScienceDirect、中国知网（CNKI）和万方数据知识服务平台为文献搜索引擎,在数据库中检索与家庭医生助理模式（包括家庭医生助理的人员配置及人员特征、主要职责及服务内容、绩效考核方式及分配方式等）相关的文献,检索时间范围为2009-2019年,检索词（主题词或关键词）为“family physician assistant”OR“general practitioner assistant”OR“全科医生助理”OR“家庭医生助理”OR“家庭医生”AND“助理”OR“全科医生”AND“助理”。通过评阅文献内容,总结国内外家庭医生助理模式开展现状。结果　阅读全文后最终获得符合要求的文献47篇,其中英文文献31篇,中文文献16篇。家庭医生助理主要由专职医生助理、护士、公共卫生医生、乡村医生、“3+2”助理全科医生担任;人员特征方面,国外的医生助理通常为接受过“医生助理”项目培训并取得相应资格或学历的专业人员;中国承担家庭医生助理的专职医生助理主要由非医学专业人员经过岗位培训后担任,担任家庭医生助理的护士、公共卫生医生和乡村医生都是由社区卫生服务中心在岗的卫生专业人员兼任。家庭医生助理的职责范围在不同国家有不同的规定,主要包括患者治疗方案的实施、健康管理、健康宣教、患者分诊、健康初步评估、慢性病随访等。在绩效考核方式方面,国外家庭医生助理一般由机构根据统一的考核指标体系进行考核,或由家庭医生直接对助理进行考核;中国家庭医生助理的绩效考核方式包括二级考核,机构质控部门统一考核,涉及全中心的工作内容由机构统一考核、与家庭医生工作相关内容由家庭医生考核。结论　国内外家庭医生助理在人员特征、主要职责和绩效考核分配方式上存在较大差异,建议构建以“全科医生+护士/乡村医生”或“全科医生+专职助理”为核心人员的家庭医生服务团队,分类设立家庭医生助理的岗位职责和服务内容,建立以“医疗技术的复杂程度”“服务质量”“工作数量”作为主要绩效考核指标的薪酬分配制度。     

中心医院野战医疗队卫勤训练存在的问题及对策

目的探讨中心医院野战医疗队卫勤训练中存在的问题及对策。方法对作者医院野战医疗队训练中存在的问题进行分析,并提出相关解决方案及设想。结果野战医疗队存在问题包括卫生战备意识淡漠、参训动力不足,工训矛盾突出,卫勤专业人才缺乏,军医实战经验少、战伤救治水平不高,驻训模式陈旧等,并提出了革新抽组、科学组训、增加训练经费等方案。结论科学组训中心医院野战医疗队,提高野战医疗队实际运用能力,从而增强其整体保障能力。     

5+3专业学位医学研究生实验室科研能力培养模式探讨

综合型临床人才需兼有临床能力与科研能力,但目前对专业学位研究生科研能力培养模式仍未明确。本文总结医师规范化培训下专业学位研究生临床、科研能力培养的变化,分析美国、日本、德国在培养医学研究生科研能力上的先进经验,提出优化院校一体化、依托重点学科、试点临床移动实验数据的医学实验室科研能力培养模式,以优化实验室与临床基地建设,推动临床研究生临床科研能力提高。