医院感染学案例式教学法运用体会

探讨案例式教学法应用于医院感染学的教学方法,提高教学效果。论述案例式教学法的优点、运用原则、具体应用,加强医学生的基础知识及临床思维的培养,为今后的临床实践打好基础。     

中国法制史课程引入案例教学法的几点探讨

中国法制史课程是法学专业的一门基础课,但是由于这门课程的知识内容十分复杂,距离现实的法律实践较远,学生很难理解。同时,教师在讲授这门课程中,由于采用的教学方法单一,使学生对这门课程的学习兴趣不足,积极性不高。本文从分析中国法制史课程教学的现状入手,从而提出在中国法制史课程引入案例教学法的措施。     

探析高职院校药理学教学中案例教学法的运用

案例教学指的是教师根据教学目标的需要,在讲课过程中引用案例进行讲解,让学生从案例里学习、理解和掌握需要学习的知识[1],包括一般规律、方法、原则和基本的操作技能。案例教学法首先是让学生从感性上对所学知识有一定的认识,通过教师的讲解和引导,上升到理性的认识,是一个由浅入深的过程。1案例教学法在高职药理学教学中的作用随着现代教育改革的推进和深入,传统的教学方式     

中医案例教学法的设计和运用

近年来,在中医专业本科教学中,开展了案例教学法的设计和实施,通过与往届学生考试成绩的比较,临床操作能力的测试,及广泛的学生问卷调查,作者认为,中医案例教学法以学生为主体,以学生的全面发展和个性发挥为目的,改变了传统的灌输式、填鸭式教学方式,使学生学会自主学习,合作学习,研究性、探究性学习,极大地提高了学生的实践创新能力。中医学本身就是一门偏重于临床,实践性很强的专业,中医教育的出发点和归宿都应围绕着培养学生的中医临床思维和临床应变能力,给学生以主动探究,自主学习的空间。因此,在中医教育中,正确地引入案例教学,是实现中医教育成功和突破的关键因素。     

运用案例教学法的体会

案例教学法是以案例为基本教学材料,将学习者引入教育实践的情境之中,通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式,旨在提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的系列教学方式。笔者就此谈几点教学体会。1案例教学的优势托尔斯泰说:“知识,只有当它靠积极的思维得来的,而不是凭死记硬背得来的时候,才是真正的知识”。案例教学注重培养学生的创造能力和解决实际问题的能力,而不仅仅是获得固定的原理和规则。学生通过案例教学得到的知识是内化了的,能从中获得认知的知识。案例教学能大大缩短教学情景与实际临证情境…     

在病原生物与免疫学教学中运用案例教学法的体会

病原生物与免疫学是护生一门重要的医学基础课。运用案例教学法,能很好地把理论知识与临床实践及学科进展相结合;可有效激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生独立思考,引导学生从注重知识转变为注重能力,提高学生的自学能力,掌握学习方法。     

医药企业管理案例教学法研究

对医药企业管理案例教学进行探索,分析课程案例教学的特点、意义.阐述课程案例教学的组织与实施的实践过程,指出案例教学方法在很多方面还有改善的空间.     

浅谈案例教学法在德育课教学中的运用

案例教学法实施过程包括精选案例、呈现案例、分析讨论、归纳总结和深化提升5个步骤.对于案例的选择要做到生活化、专业化、本土化,呈现案例的形式要多样化,分析、讨论时应给学生充分的自由发挥空间,做到人人参与、生生互动、师生互动.     

案例教学法在新护士岗前培训中的运用

加强医德医风教育，是实现培养大批政治上合格、业务上精湛、作风上严谨医学人才培养目标的需要。在新护士岗前培训中，运用讲授式教学模式与案例教学法相结合的方法开展医德医风教育，能取得活跃课堂气氛、提高学习兴趣等教学效果。对于培养既有医学知识又有高尚医德、严谨医风，能担负起救死扶伤、提高人民群众健康水平重大责任的合格护理人才具有现实意义。     

案例教学法在卫生学教学中的实践与体会

卫生学是非预防医学专业学生学习预防医学的重要课程,也是一门实践性很强的应用学科.在卫生学教学中引入案例教学法,强调对学生能力的培养,取得了较好的效果.就案例教学法在卫生学教学中实施的必要性、可行性、实施过程、存在问题及解决方法等进行初步探讨.     

案例教学法在药事管理与法规教学中的运用

药事管理与法规(简称<药事法规>)是中等医药学校药学专业的主干课程之一,也是国家执业药师资格考试的必考科目.药事法规在我国的药学教育中起步较晚,只有20余年的历史,该课程的教学质量与学生毕业从事药品生产、经营、使用、管理的能力有着密切的关系.该门课程的特点是变化快、涵盖内容多、应用性强,这无疑给学生的学习和教师的教学带来相当大的难度.为了提高教学效果,培养学生学习的兴趣和热情,对传统的教学方法进行改进是提高本课程教学质量的重要途径.     

“对抗式”案例教学法探析

案例教学法的优越性在我国法律教育界已得到广泛认同。我们应从实际出发,对案例教学法进行本土化改革,"对抗式"案例教学法就是这方面改革的一种尝试。"对抗式"案例教学法立足课堂,体现法律案件的"对抗性",能最大限度地发挥案例教学法的优点和作用,以达到最佳的教学效果。     

案例教学法在现场教学中的应用与体会

我校自1997年以来相继在城市和农村建立了数个现场教学基地,适时组织学生赴基地实施现场教学,利用基地筛选的临床案例进行教学和研究活动,收到了很好的效果。1案例教学活动的准备1.1现场教学主要突出现场教师作为教学活动的组织指导者,首先要根据教学要求,认真备课、了解学情、     

案例教学法在护理管理学教学中的运用

在护理管理学的继续教育中实行案例教学法，收到了良好的效果。认为案例教学法较好地解决了理论上的难点，提高了广大护理人员解决实际问题的能力，拓宽了人们分析问题的思路，激发了创新意识，扩大了知识面，提高了学习兴趣。     

浅谈案例教学法在医院财务管理教学中的运用

在分析医院财务管理课程中运用案例教学法重要意义的基础上,重点探讨案例教学法的实施环节以及财务管理案例的选择要求。以促进该课程的教学改革。     

浅析案例教学法在审计教学中的运用

传统的审计教学模式很难满足对创新人才培养的要求,我们尝试将案例教学法运用于审计教学中。     

临床神经外科教学实践中运用案例教学法的探索

案例教学法作为一种新的教学方法在许多学科已经得到广泛应用。笔者在神经外科临床教学中采用案例教学法收到良好效果,认为临床医学有广泛的资源实施案例教学,不仅可以很好地实现理论结合实际,而且可以培养学生的临床思维,激发学生的学习兴趣和主动获取知识的能力,是一种有效地临床教学方法。     

浅析案例教学法在临床见习课中的运用

针对我国目前医学院校临床见习模式存在的问题,从理论教育与临床见习的结合、临床见习的创新实施方法-案例教学法进行浅析,为提高见习效果提供参考。     

案例教学法结合Sandwich教学法在法医临床学实验教学中的运用

法医临床学实验教学内容繁杂,采用传统教学方法往往不能达到较好的教学效果?笔者将案例教学法结合Sandwich教学法引入法医临床学实验教学实践中,充分调动了学生学习的主动性?积极性,同时培养了学生表达和沟通能力?分析问题和解决问题的能力;该方法的运用进一步提高了法医临床学实验教学的教学质量,对学生综合能力的培养起到了积极作用?     

案例教学法在公共关系学教学中的运用

案例教学法是国外企业经营管理教学中一个非常重要的教学方法,在高等院校中被广泛采用.哈佛商学院创立于1908年,1910年便颁发了第一个管理硕士学位.当年,该院盖依院长建议柯普兰博士在课堂讲授之外,再补充以学生讨论的教学方式.1909～1919年,该院又邀请企业高级经理向学生陈述他们遇到的管理问题,并要求学生写出书面分析和解决问题的建议.1921年,在时任院长华莱士·B·多纳姆的推动下,柯普兰博士出版了第一本案例集[1].