美国医学界的心理工作者概况

美国心理学会是1892年成立的,但是过了19年才向医学院校建议把心理学列为医学院的课程。当时美国71所医学院校只有7所响应了美国心理学会的建议而在1913年开设了心理学课,甚至迟到1940年,设有心理学课程的医学院校还不到12所。但在第二次世界大战以后,心理学在医学院校的发展很快,     

英国精神病学教学现状

英国的医学教育在各方面的要求都比较严格,其入学要求比其他专业高.一般来说,医学生在进入医学院前,需要现在其它大学学习预科两年,结束后进行全国统一的A级考试.考试合格者继而进入医学院学习,医学院校学制共6年,其中基础医学2～3年,临床医学2年,实习1年[1].这与我国的医学院校模式相似.     

美国神经外科住院医师培训制度

神经外科医生不但要熟练掌握必需的临床技能,还要熟悉相关的基础、专业知识,所以神经外科医生的培养非常重要。国外的神经外科专业发展较早,已建立了较完善的专科医师培训制度,现将美国的神经外科住院医师培训制度做一综述,以兹参考和借鉴。1 住院医师的申请与选拔美国每所医学院校每年招收1~2名住院医师进行神经外科培训,要求申请者按规定完成4年的医学教育,获得医学博士学位(M.D.),并在医学院校所在地区取得行医资格。选拔过程于每年的1月按照神经外科住院医师选拔计划(Neurosurgery Residency Matching Program,NSMP)进行。申请者…     

王忠诚教授等赴美、加访问考察

以北京天坛医院院长,北京市神经外科研究所所长王忠诚教授为首的中国神经外科访问考察小组一行五人,于1984年10月4日至11月5日对美国的华盛顿和纽约、加拿大的多伦多和蒙特利尔的医学院校、研究所和大医院进行了为期30余天的参观和访问,受到了热烈欢迎和亲切接待。     

美国的精神病院

应美国精神病学界的邀请,我们中国精神病学访美考察组,一行8人,于1979年4月28日至同年6月8日,访问了美国19个城市,参观了各地的精神病院、医学院校、研究机构和各级精神卫生组织。现将有关美国精神病院的情况,作一简介。     

高等医学院校大学生临床技能竞赛培训新模式探讨

高等医学院校大学生临床技能竞赛代表了现今中国高等医学院校大学生竞赛的最高水平,是一所高等医学院校临床医学教育水平的集中体现。笔者主要探讨了在临床技能培训中存在的现实问题,提出了一个临床技能培训的新模式,并对其在全国大学生临床技能竞赛中起到的作用进行讨论。     

美国杜克大学医学院精神医学课程设置及内容

美国各大学医学院,相当于我国的研究生院,从普通大学毕业生中招生,学生为医学研究生,共修4年,毕业后即是医学博士。精神医学作为美国医学五大学科之一,其教学贯穿在整个四年之中。医学心理学包括在精神医学之内。下面具体介绍杜克大学医学院精神医学的教育情况及内容概要: 第一学年:课程总标题是“人类行为科学”。60学时,必修课,安排在第二个学期,教学形式是小组讨论,每组10～12人,由两名教师及一名高年住院医生带领,阅读指定的参考资料,围绕专题进行讨论,提问题,老师解答。讨论题概括了“人类行为科学”的内容,同时,在这个学期,学生开始接触病人(精神科和非精神科的),学习如何与病人交谈。     

书讯

夏镇夷教授主编的《精神医学》教材(人民卫生出版社1984年初版)出版后,颇受使用者欢迎。根据几年来的使用经验,夏教授等同志又编写了一本更适合当前医学院校使用的效材,名称仍为《精神医学》,约十二万字。每章有学习要求,书后並附有复习题。此书将于1988年第二季度出版,欢迎各医学院校及训练班选用。     

医学院校大学生社会支持与专业性心理求助态度的关系：自尊的中介作用

目的探讨医学院校大学生社会支持、自尊与专业性心理求助态度的关系,为医学院校大学生的心理健康教育及宣传提供参考。方法采用自尊量表、社会支持量表、专业性心理求助态度量表对赣南医学院1055名大学生进行匿名测量。结果不同性别医学院校大学生在专业性心理求助态度量表总分中差异具有统计学意义(t=-5.663,P0.05);低年级(大一、大二)与高年级(大三、大四)学生在专业性心理求助态度量表总分上差异具有统计学意义(t=-9.092,P0.05);社会支持与专业性心理求助态度呈显著正相关(r=0.211,P0.01);自尊与专业性心理求助态度呈显著正相关(r=0.312,P0.01)。社会支持可直接对医学院校大学生专业性心理求助态度产生正向预测作用,也可通过自尊间接影响专业性心理求助态度。结论医学院校大学生自尊在社会支持和专业性心理求助态度之间起部分中介效应。     

《中华全科医师杂志》创刊征稿

经国家新闻出版总署和国家科学技术部批准 ,由中华医学会主办、中华医学会杂志社编辑出版的《中华全科医师杂志》(ＣＮ 11 4 798/Ｒ)将于 2 0 0 2年 9月创刊。该刊是以全科医学理论、实践、管理、教育、科研为内容的实用性专业期刊 ,以普及和实用为原则 ,用全科医学的科学理论及技能指导医师医疗服务实践 ,为医师综合知识水平及技能水平的提高服务。本刊适合全体医务工作者 ,重点是全科医师、住院医师、社区卫生服务的各类技术人员、城乡基层医疗保健人员、医学院校本科学生、全科医学和社区卫生研究、教学及管理人员。该刊为双月刊 ,国内外…     

黑龙江省召开首次功能性及立体定向神经外科专题研讨会

黑龙江省首次功能性及立体定向神经外科专题研讨会于1990年7月4日至6日在北安市黑龙江省神经精神病防治院召开。来自省内各医学院校的神经外科专家、教授及各市、县代表共11人参加了会议,交流文章27篇。会议由省医学会神经外科专业委员会主持传达了今年在     

中国精神科的研究生教育

中国精神科的研究生教育杨德森一、我国研究生教育发展概况据１９９３年统计资料，我国有高等医药院校１２２所，其中中医院校３１所。每年的毕业生４．４万人，其中本科生２．４万，专科生１．２万［１］。据１９９３年统计，每年医学院校共招研究生４千余人，与应届毕业...     

大学生多系统人际关系特征之中美比较

目的 根据Leary发展的人际圆环理论研究大学生与父母、与同学、与老师的人际关系特征,在横轴为积极情感对消极情感,纵轴为分化对联结的框架中予以分类比较.方法 方便取样获得中国被试156名和美国被试100名,让其对自己大学期间的3类人际关系进行十分钟的纸笔词语联想.结果 两国大学生人际特征词语可按照人际圆环理论纳入4个象限,词频统计发现在4个象限的分布上有统计学意义的显著差异.与美国大学生相比,中国大学生的人际关系特征为较多的消极情感体验,与父母关系相对友好亲密,较少独立分化;与同学关系有较多的消极情感的分离和联结;与教师关系则相对更多疏离回避.结论 两国大学生人际关系特征存在共性和差异,与文化背景、教育现实有关.     

两种生物补片修补无张力疝57例：并发症的比较及预防

选择2004-01/2008-01在北京电力医院进行无张力修补腹股沟疝的患者57例，男41例，女16例。根据补片的类型将57例患者分成两组，分别采用美国Bard公司及美国外科公司的疝环充填物及网状补片进行修补，重点比较应用两种补片修补后的材料宿主反应及并发症情况。结果57例患者均顺利完成修补，平均修补时间为(60.23±34.53) min，修补后4~6 h均能起床活动，切口疼痛较轻。所有患者完成了为期12个月的随访，发现有切口异物感42例，浆液肿8例，缺血性睾丸炎8例，切口感染4例，慢性疼痛27例，材料宿主反应4例，但2组比较差异无显著性意义(P > 0.05)，提示美国Bard公司及美国外科公司产的2种补片修补腹股沟疝的效果相似，补片材料与并发症的发生无直接关系。     

氟西汀联合奎硫平治疗体像障碍的临床对照分析

为探讨氟两汀与氟西汀联合奎硫平治疗体像障碍的效果,我们进行了对照研究,现报道如下. 对象 均为本院2007年1月至2009年3月的门诊患者,均符合美国精神疾病分类与诊断统计手册第4版修订版的体像障碍诊断标准.     

美、日神经病学专家来长春讲学

应白求恩医科大学邀请,美国Cornell医学中心纽约医院F·Plum教授和J·M Cederbaum医师,日本东北大学医学部神经内科小暮久也教授和高濑贞夫副教授等一行四人于1985年5月8日～11日到白求恩医大一院神经内科访问讲学。来自吉林、黑龙江两省医学院校和兄弟医院的神经科工作者100人参加了本次学术活动。     

缺血性卒中及短暂性脑缺血发作患者的血脂管理

在美国每年约80万的卒中发病患者中,约1/4为复发者.为减少卒中复发,美国心脏协会(American Heart Association,AHA)/美国卒中协会(American Stroke Association,ASA)组织专家对2005年后(截止2009年8月)以英文发表的各种研究工作予以总结,并对2006年发表的缺血性卒中/短暂性缺血发作(transient ischemic attack,TIA)患者的卒中预防指南(截止2004年12月的各种研究)进行了更新[1-2].     

上海社区老年人阿尔茨海默病相关因素分析

目的:分析上海社区老年人发展为阿尔茨海默病(AD)的影响因素。方法:对2005年2月至2007年2月期间入组的695名65岁以上、无伴随痴呆的社区老人,进行入组时和间隔2年后的2次访谈,同时完成简易智能量表(MMSE)、日常生活功能量表(ADL)的评估。根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版AD的诊断标准,695名老人经过2年随访后被诊断为AD的有103例(AD组:男45例,女58例),正常老年人(正常对照组)535名。分析两组在性别、年龄、婚姻状况、文化程度、职业、居住情况、躯体疾病及治疗情况、吸烟史、饮酒史、MMSE和ADL方面的差异,并且应用逐步多元回归分析AD的独立危险因素。结果:与AD独立相关的危险因素是年龄(OR=1.074,P<0.001)、受教育程度(OR=1.734,P<0.05)、认知功能损害(OR=2.112,P<0.01)、ADL体力功能状态(OR=2.296,P<0.01)。结论:年龄、受教育程度、MMSE及ADL是AD发生的独立危险因素,可以作为AD的预测指标。     

日本精神病学教育状况

概况第二次世界大战后日本的精神病学教育受美国的影响较大,也曾按照美国的教育方式进行改革,但因原有的国情不同,并未收     

试评高等医药院校教材《精神病学》第二版

由沈渔村教授主编的高等医药院校教材《精神病学》第二版自1989年10月出版以来,我们医学院临床和预防医学专业已在两个年级应用。通过两年多来的教学实践有了一些体会。今试作如下评述,不妥之处还望编者与读者指正。精神病学在近20～30年来,不论是理论还是实践方面均有了很大的发展,及时修订医学院校的教材是十分必要的。《精神病学》第二版比第一版增加了较多的内容,由20万字增到