论本科教学质量管理体系的构建

教学质量是高校生存和发展之本。教学质量管理的目的，既要证明已经取得的“质量”，更重要的在于持续不断地改进学校人才培养活动的效果，不断提高高校人才培养活动满足社会需要的能力，实现教学质量的“动态管理”和“逐步提高”。高等学校教学质量管理体系是对教育教学工作进行全方位、全过程以及全员性质量管理的一套操作系统，是保障高等学校教育教学质量不断提高的有效机制。近年来，我国部分高校在如何构建本科教学质量管理体系方面进行了一系列富有成效的探索，但与科学完善的教学质量管理体系的建立还有一定的距离。笔认为，     

论教学质量监控长效机制的创建

卫生职业教育担负着培养数以千万计的高素质卫生技术专门人才的重任,如何适应中等卫生职业教育改革形势的需要,树立新的教育质量观,建立长效的教学质量保障机制,促进教学质量的稳步提高,保证技术应用型和技能型专门人才的培养质量,是职业教育健康发展的重点和难点。     

深化口腔医学人才培养机制改革 不断提高本科教学质量

本文详细介绍了为了进一步提高同济大学口腔医学院本科教学质量，深化口腔医学人才培养机制改革所采取的五方面措施：充分调研，科学制定口腔医学人才培养目标；建立具有特色的口腔医学教学体系；深化口腔医学教学方法与手段改革；加强实践教学环节的建设；建立科学的口腔医学教学质量监控体系。经过一系列口腔医学人才培养机制的改革，大大提高了我院本科教学质量。     

新疆少数民族中等卫生职业教育教学质量保障机制研究

根据新疆中等卫生职业教育发展的实际情况,《国家教育中长期发展规划纲要》关于大力发展职业教育的决策,满足新疆经济社会对高素质医疗卫生技能型人才需求,笔者对新疆少数民族中等卫生职业教育教学质量保障机制进行研究,力图通过对新疆卫生职业教育的教学反思,研究和探索其内在教育教学质量保障机制的相关因素和规律,逐步完善新疆少数民族中等卫生职业教育教学质量保障体系。     

高等学校内部教学质量评估体系的建立与实践

建立与完善校内本科教学质量评估体系，既是高等教育质量保证体系的重要组成部分，更是提高学校人才培养质量的重要管理手段。山东大学通过构建学校、学院、专业和课程评估体系，完善评估方案和组织校内评估实践活动，初步形成了校内自我激励、自我约束和自我发展的机制，推进了学校本科教学改革与建设，提高了教学质量和人才培养质量。     

学校教学质量监控机制的建设与实践性研究

根据中等卫生职业教育不断发展变化的现状,从多样化教育教学质量观出发,分析当前影响教学质量的因素与监控方式,提出构建多管齐下的教学质量监控机制,使学校管理更加规范化和科学化。     

加强药学系教学管理的探索与思考

教学管理质量决定了教学质量,教学质量影响着人才培养质量,加强教学管理是提高教学质量的重点.笔者结合自身实践经验,对我校药学系现行教学管理制度存在的问题进行改革探索,以加强教学管理,提高人才培养质量.     

职教课堂教学质量评价研究

教学质量是学校的生命线。保障和提高教学质量是学校建设与发展的永恒主题。教师的教学质量是学校教学质量的核心,课堂教学质量是教师教学水平与质量最直接的体现,课堂教学是高等院校教学质量监控的重要环节之一。当前,我国职业教育蓬勃发展,但职业教育课堂教学质量评价并没有完整的理论和实践体系,在实际操作中还存在不少误区。     

实验课教学质量评价现状与发展趋势

教学质量是高校人才培养和生存发展的根本保证。随着医学院校教学改革的深入发展，加强对实验教学的科学管理，促进教学质量的提高，是增进高等医学院校办学水平的重要前提。对教师实验课教学质量的评价在高等医学院校教学管理中起着十分重要的作用，在当前，充分利用先进的现代信息技术，建立健全科学、系统、合理的实验课教师教学质量评价体系，成为完善高等医学院校质量管理体系的基本保障。     

用师生双方成绩动态监控教学质量

人才培养质量是学校生存和发展的生命线,教学质量是人才培养质量的基石.高等教育教学质量是社会关注的焦点问题.党和国家花大力气努力提高高校教学质量,各学校也不遗余力狠抓质量,但是否收到预期效果?检验标准各有不同.     

氟哌利多在术后镇痛中的临床观察

目的评价氟哌利多复合芬太尼、布比卡因用于下腹部手术后病人硬膜外镇痛的临床效果。方法ASAⅠ—Ⅱ级下腹部手术后病人50例，随机分两组，每组25例。A组：镇痛药为0．25％布比卡因含4μ／mL芬太尼；B组：0．125％布比卡因含4μg／mL芬太尼、50μg／mL氟哌利多。使用PCA泵持续泵入硬膜外腔，并进行临床观察。结果两组镇痛效果均满意，B组镇静效果明显优于A组，B组恶心呕吐发生率明显低于A组。结论镇痛液中加入氟哌利多产生了明显的镇静、镇吐作用，而且镇痛效果无明显改变。     

整体铸造在可摘局部义齿中的运用

目的探讨整体铸造在可摘义齿修复中,尤其在双侧游离缺失,对胎异常、邻牙,缺失间隙均异常情况下修复的效果.方法对临床1558例病人采取整铸支架式可摘局部义齿的设计,设计合理的卡环类型,设计为混合支持式或者牙支持式.结果整体铸造式的可摘义齿,符合可摘局部义齿的设计原则,有良好的固位,良好的稳定性,良好的支持,高质量的恢复牙的形态和功能.结论整体铸造在可摘局部义齿运用中,对口腔软硬组织健康的恢复有良好的作用,由于使用的带模铸造这一精密的铸造技术,加上义齿自身的优点,能够恢复牙的形态和功能.     

游泳对新生儿健康的探讨

目的 :探讨新生儿游泳对新生儿生理性体重下降 ,生理性黄疸的影响。方法 :将 15 0例正常足月新生儿作游泳组 ,同期分娩的孕母年龄、孕周、分娩时间、分娩方式、出生时体重相近的 15 0例作为对照组。测定两组新生儿出院时体重、经皮胆红素测定情况。结果 :两组出生时体重无明显差异 (P >0 0 5 ) ,出院时两组体重有显著差异。剖宫产儿游泳组平均体重 (3134± 35 6 )g ,对照组平均体重 (3170± 4 10 )g ,P <0 0 0 1;阴道分娩儿游泳组平均体重 (330 4± 335 )g ;对照组平均体重 (312 3± 4 0 0 )g ,P <0 0 0 5。产后 4d经皮胆红素测定游泳组为 (7 6 1± 2 2 )mg/L ,对照组为 (8 13± 2 4 )mg/L ,有明显差异 (P <0 0 0 5 )。结论 :新生儿游泳有助于新生儿生长发育 ,是一项值得推广的健康保证活动     

秋水仙素对染色体制备的影响研究

目的探究秋水仙素的浓度和处理时间对淋巴细胞染色体制备的影响。方法研究不同秋水仙素终浓度(0. 2μg/ml,0. 3μg/ml,0. 4μg/ml)在不同秋水仙素处理时间(6 h,8 h,10 h)作用下对染色体中期分裂相的影响。结果秋水仙素终浓度和秋水仙素处理时间的交互作用对分裂指数(F=11. 982,P=0. 000 0. 05)和分裂相合格率(F=4. 632,P=0. 004 0. 05)影响差异有统计学意义。通过简单效应分析和事后多重比较分析,0. 3μg/ml秋水仙素处理8 h后,染色体分裂指数和分裂相合格率均较高,分别为58. 8%和55. 8%。结论对秋水仙素终浓度和处理时间定量控制,试验重现性良好,染色体中期分裂相数目充盈,形态良好,染色体畸变分析更准确客观。     

基于“肺与大肠相表里”理论探讨痤疮与肠道菌群的相关性及其中医治疗

痤疮的病位在皮，肠腑损伤，腑病及肺，肺主皮毛，故肠道菌群失调会参与或加重痤疮的发病。皮生痤疮，内合于肺，肺病及肠，又会引起肠道菌群失调。二者紧密联系，存在相关。本文基于 “肺主皮毛”、“肺与大肠相表里”理论，探讨痤疮与肠道菌群的相关性以及肠道菌群在中医中药干预痤疮治疗中的作用，为痤疮的中医临床治疗提供新的思路。     

姜黄素对免疫抑制小鼠免疫功能的影响实验研究

目的观察姜黄素对免疫抑制小鼠免疫功能的调控作用。方法制备免疫抑制模型的小鼠,分5组给药7天后,处死测定小鼠体重,小鼠腹腔巨噬细胞吞噬功能,溶血空斑实验,外周血淋巴细胞转化实验。结果姜黄素对免疫抑制小鼠的体重无影响,提高小鼠腹腔巨噬细胞吞噬指数,增加B细胞产生抗体能力,姜黄素能够增强免疫抑制小鼠脾淋巴细胞的增值。结论姜黄素具有调节免疫功能,对固有免疫和适应免疫均有一定的增强作用。     

临床护理路径在肝癌手术中的应用效果评价

目的探讨临床护理路径对肝脏手术护理的疗效。方法 2009年10月～2011年10月共纳入180例患者,随机分别分为临床路径护理组和常规护理组。观察比较两组患者的住院天数、住院费用、术后卧床时间、并发症发生率以及患者满意度等等。采用SPSS 12.0软件,对计量资料采用t检验,计数资料采用chi-square检验。结果临床护理路径组的住院天数,住院费用,卧床时间和并发症均显著性优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,临床护理路径组的患者满意度也显著优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径明显降低肝癌手术患者的住院时间、住院费用,提高患者满意度,最终提高生命质量,延长寿命。     

基于移动互联网的资源超市平台研究

以学习者开发并参与资源审核的思想为指导,设计了基于移动互联网的资源超市平台.在分析数字化资源超市特点的同时,介绍了移动学习资源超市平台、移动学习资源开发原则及鼓励学习者参与资源建设的激励机制.     

医学生就业竞争力培养对策研究

在高等教育迅速发展的背景下,由于医学专业的特性,导致医学生的就业形势日趋严峻。如何有效解决医学生就业不理想的问题,已成为医学院校现阶段必须解决的重要问题。本文在分析当前医学生所面临的就业形势的基础上,探讨从政府、学校、学生3个层面提高医学生就业竞争力的现实可能性,即通过政府的政策引导,吸引学生到基层医疗机构就业;通过医学院校的教学改革,提高学生的专业素养;通过医学生择业的观念转变,为其争取更多的就业机会。