手术室新护士操作技能培训与考核效果评价

目的对手术室新护士操作技能培训、考核的效果进行评价。方法以在手术室工作0~6年的新护士为研究对象,成立专门的操作培训师资队伍,采用多媒体理论培训和实物操作演示培训方法,对新护士进行系统的基础护理操作和手术室专科护理操作培训和考核。结果工作3~6年的新护士专科操作和基础操作考核平均成绩均高于0~3年新护士,P<0.05;3~6年新护士专科操作、所有操作考核成绩合格率均为100%,均高于0~3年新护士,P<0.05。基础操作考核成绩合格率两者差异无显著意义。新护士操作中违反无菌原则发生率12.0%;忘记检查无菌物品的有效期发生率9.4%。结论手术室新护士操作技能的规范化培训与考核有利于新护士操作技能水平和专业素质的提高。     

客观结构化临床考核在手术室新进器械护士胜任力评价中的应用

[目的]探讨客观结构化临床考核(OSCE)在手术室新进器械护士胜任力方面评价中的应用效果。[方法]根据教学目标,教研组对新进器械护士完成跟台前所有教学任务后,将2016年分到手术室的应届毕业生在跟台前使用OSCE对其进行新进器械护士的胜任力评价,与2015届传统考核组同时期内新进器械护士术后器械和检体异常事件发生例次及手术室其他护士对其满意率进行比较。[结果]OSCE组新进器械护士术后器械和检体异常事件发生例次少于传统考核组,手术室其他护士对其满意度较高。[结论]客观临床结构化考核在评价新进器械护士的胜任力方面明显优于传统考核法。     

企业微信在综合医院手术室护士培训考核中的应用

目的：探讨企业微信在提高手术室护士培训效果的影响,促进手术室正常运转,提升护理质量。 方法：在企业微信搭建多个平台如：通知文件发布、手术笔记共享、培训考核、医生嗜好、调查问卷等工作台以及新设备新仪器的培训与操作视频等插件,不定期发布培训内容,及时进行考核,实时进行质量控制,通过在线考核和培训调查检验应用的效果。 结果：企业微信平台应用1年后,与培训前比较,手术室护士在专科手术配合、理论考试、安全管理等方面明显优于培训前（P<0.05）,手术医生、麻醉医生的综合满意度明显提高（P<0.05）,97.5%的手术室护士认可此种培训方式。结论：企业微信平台管理能够有效提高手术室护士的专科护理水平,而且方便快捷。     

一站式分层培训与考核在手术室专科护士培训中的应用

目的:通过对手术室护士进行一站式的分层培训与考核,提高手术室护士的核心能力,达到手术室对人力资源管理的目的。方法:将手术室护士培训划分为初级手术室护士、中级手术室护士、高级手术室护士和手术室专科护士4个层次,对123名手术室护士进行这4个层次一站式的分层培训和考核,比较培训前后的各项指标。结果:实施一站式分层培训和考核后,手术室护理质量、护士及医师满意度、护士考核成绩和论文投稿率均有明显提高。结论:一站式的分层培训,可帮助手术室护士提高业务水平和学习积极性,明确自己的职业规划,使护士长能科学地进行人力资源管理,保障手术室安全运作,有利于手术室人才建设。     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

量化考核在手术室工作中的应用

2002年6月,我院开始全面实行以“病人选医生”为突破口的人事、分配及内部运行机制改革后,我们结合手术室实际情况,制定了手术室工作量测算方案及手术室质量百分否决考核方案,将手术室护士的工作数量、工作质量量化考核并与绩效工资(奖金)挂钩,充分调动了每个人的积极性,提高了手术室护理质量,体现了多劳多得,优劳优得,取得了良好的效果。     

量化考核在手术室工作中的应用

20 0 2年 6月 ,我院开始全面实行以“病人选医生”[1] 为突破口的人事、分配及内部运行机制改革后 ,我们结合手术室实际情况 ,制定了手术室工作量测算方案及手术室质量百分否决考核方案 ,将手术室护士的工作数量、工作质量量化考核并与绩效工资 (奖金 )挂钩[2 ] ,充分调动了每个人的积极性 ,提高了手术室护理质量 ,体现了多劳多得 ,优劳优得 ,取得了良好的效果。1　方法1.1　手术室工作量测算方案。首先将手术室工作分为洗手护士、巡回护士、器械班护士和管理岗位 ,不同岗位计分值不同 ,强调向苦累岗位、高责任、高风险岗位倾斜分配。计算的…     

设置手术室专科护士的效果评价

目的：探讨设置手术室专科护士的效果。方法：将手术室护士划分为7个专科组,实行护士长-专科组长二级管理模式,由专科护士组配合专科手术。结果：医师对手术室护士的满意度由2004年的82%提高到2007年的98.5%。结论：手术室专科护士组的有效运作,有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士,能提高工作质量和效率。     

工作流程图在手术室新护士培训中的应用

手术室护理学是一门实践性强，无菌技术要求高的专业学科…。对于新护士来说，怎样尽快适应新的环境，实现从学生到专业护理人员的角色转变，胜任临床护理工作，是各级护理管理者关注的问题。我科自2003年6月制定了工作流程图，通过18个月的应用，深受新护士和带教老师的欢迎，起到了很强的指导作用，现将做法和体会介绍如下。     

手术室护士专业结构现状分析及思考

手术室是外科疾病治疗的主要场所，随着外科学术思想和治疗观念的更新，新的医疗设备及器械不断涌现，器官移植、介入手术、腔镜技术、微创技术等新治疗手段逐渐普及，外科手术的领域和范围日趋扩大，对手术室人员专业素质及术中配合技术要求越来越高。手术室护理工作面临着严峻的挑战和考验。为了解广西手术室护士专业结构的现状，广西卫生厅对全区县级以上医院手术室护士基本情况进行了调查。     

浅谈手术室护士业务水平

手术室在医院占有重要地位，它担负全院各科手术治疗任务，手术室护士专业水平的高低，直接影响手术的效果。因此，提高护士专业水平是一个很重要的环节。近年来，我院采取不同培训方法，在提高手术室护士业务技术水平上有了显著效果，现将具体做法介绍如下。     

胜任力培训应用于手术室器械护士专业素质培养中的价值评价

目的探讨并分析胜任力培训应用于手术室器械护士专业素质培养中的价值。方法2021年1月至12月选择中山市人民医院手术室工作的40名手术室器械护士进行胜任力培训,为期1年,比较培训前后手术室器械护士专业知识及操作技能考核成绩、岗位胜任力、手术医师满意度。结果培训后,手术室器械护士专业知识、操作技能考核成绩、岗位胜任力评分均高于培训前,且手术医师对手术室器械护士满意度显著高于培训前(均P<0.05)。结论将胜任力培训应用于手术室器械护士专业素质培养,能够有效提高其专业知识及操作技能考核成绩、岗位胜任力、手术医师满意度,以便其更好地适应手术要求并开展工作,具有较高的应用价值。     

360°反馈评价在合同制护士同工同酬考核管理中的应用

目的 探讨360°反馈评价在合同制护士同工同酬考核管理中的应用效果.方法 自2010年起,某院采用自行设计的360°考核量表对258名在岗合同制护士分别从科室主任、护士长、同事、患者及家属的角度,应用德、能、勤、绩等4个方面的12项指标因子,采用主客观结合的赋权法确定各指标的权重系数,然后进行评价,将测评结果作为考核依据.结果 实施360°反馈评价后,护士对工作的满意率、护理质量、患者对护士的满意率均高于实施前,差异均有统计学意义（均P＜0.01）.实施360°反馈评价前,离职率为15.3％;而实施360°反馈评价后,无一名离职,离职率为0,差异有统计学意义（x2=42.56,P＜o.01）.结论 在合同制护士同工同酬考核管理中应用360°反馈评价法,能够帮助考核护士有效获得反馈信息,完善自我,稳定护理队伍,达到护理质量持续发展的目标.     

手术室护士亚健康状况的调查分析

目的 调查分析手术室护士的工作压力与亚健康状况的关系。方法 采用随机抽样方法,分别从本市三家不同等级医院的手术室随机抽取30名护士进行问卷调查,内容包括一般情况、护士工作压力量表和亚健康人群流行病学问卷调查。结果 ①在护士工作压力量表中,得分由低到高排序因素为：护士人际关系、工作环境、护患关系、护理工作性质、工作强度和时间安排。②反应手术室护士亚健康症状的因素中,得分最高的为躯体状况（2．82±0．48分）。③手术室护士均伴有躯体疼痛,其中腰部疼痛为主为18人,颈肩部疼痛为主为12人。④手术室护士亚健康状况与工作压力呈正相关（ r ＝0．57, t ＝5．325, P ＜0．05）。结论 ①工作强度和时间安排问题是手术室护士工作压力的最主要的来源之一;②长期巨大的工作强度对手术室护士的身心均出现了不同程度的影响;③护理管理部门应采取切实有效的改进措施来减轻手术室护士的工作压力。     

手术室专业护士分层级核心能力培训阶段性效果评价

目的对手术室专业护士分层级核心能力培训的初期阶段进行总结评价,为核心能力培训的开展提供可借鉴资料及进一步整改依据。方法根据手术室护士核心能力训练框架,自2008年11月开始对人员进行定级、定岗、定职责,分别实施各层级个性化培训,采取护士自我评价、相互评价、手术医生评价3方面综合的方法评价培训效果。结果所有护士均认为该培训方法能迅速提高临床工作能力,92.3％认为增强了管理学习时间的能力,使自己明确努力的方向,90．6％的护士认为提高了团结协作能力和沟通能力,86．7％手术医生认为护士的专科知识和手术配合能力有很大提高。结论核心能力培训是符合专科发展趋势、可操作性强的在职教育方法．其实施已初见成效．远期效果有待进一步分析、评价。     

手术室护士绩效量化考核评价体系的建立与使用效果评价

目的探讨手术室护士绩效量化考核表应用的效果。方法将考核内容分为基本要求项目和奖励加分项目,建立登记制度,落实层级检查制度,实行个人自评、组长和护士长评价相结合的形式,对个人的工作绩效进行量化考核。比较实施考核后两年的成绩评价考核表的效果。结果手术室护士的基本要求项目平均分两年均在98分以上,差异无统计学意义(P>0.05)。而总分和奖励加分平均分两年比较,差异有极显著性意义(P<0.01)。结论绩效量化考核表的应用使科内引入了良好的激励机制,增强了全体人员参与管理的意识,提高了护理质量,护士的素质得到了提高。