病案情景模拟教学在新入职护士岗前培训中的应用

目的探讨病案情景模拟教学在新人职护士岗前培训中的应用效果。方法在对80名新入职护士进行岗前培训时在常规授课的基础上,借助病案情景模拟培训,比较培训前后的理论和操作技能考试成绩,并对实施病案情景模拟教学评价。结果新人职护士培训后考试成绩明显高于培训前,对实施病案情景模拟教学培训评价很高。结论病案情景模拟教学可以使新人职护士更快更好地适应临床工作并增强了胜任临床工作的自信心。     

临床实例培训法在新护士岗前培训中的应用

岗前培训直接关系到新护士进入临床工作岗位后能否胜任临床工作,而良好技能形成的惟一途径就是加强练习,促进护士主动将专业知识应用于临床实践。我院不断探索新护士岗前培训方法,2009年采用临床实例培训法对新进院工作的护士进行岗前培训,取得较好效果,现报道如下。     

PBL教学法在护士岗前培训中的应用

目的:评价PBL教学法在新护士岗前培训中的可行性及优越性.方法:将24名新护士随机分为两组,PBL教学法12人(试验组),传统灌输式教学法12人(对照组),分组进行岗前培训.结果:试验组的学习兴趣及成绩明显优于对照组(P(0.01).结论:采用PBL教学法有利于新护士尽快掌握岗前培训知识,并将其运用于临床护理工作.     

PDCA法在新入院护士岗前培训中的应用

新入院的护士是护理队伍的新鲜血液，为了让她们更快地适应本院的护理工作，为患者提供更优质的服务，从2000年开始，我院采用PDCA循环原理应用到新入院护士岗前培训中．取得了满意的效果。PDCA循环系统是美国统计学家戴明总结出来的，它是一套广泛应用于质量管理的标准化、科学化的循环系统。它可分为4个阶段：计划(plan)、实施(do)、检查(check)、总结(action)。     

PBL 法在新护士岗前培训中的应用

现如今,面对日益复杂的临床环境和护士角色范围的不断扩大,社会对护士的职业素质要求也越来越高,要求护士能迅速处理复杂信息、快捷有效地运用护理知识技能、协调有限的护理资源来为患者服务,要获得这些解决临床问题的技巧,需要教育来提供保证。因此,对新上岗护士进行有效的岗前培训显得尤为重要,让新毕业护士逐渐熟悉、适应工作环境并开始初步规划其职业生涯、定位其角色、发挥自己才能,     

新护士岗前培训效果分析

新护士岗前培训是护士毕业后的第一次教育,由于毕业于不同地区的护校,在不同等级的医院实习,每个人的自身素质也有所不同,为使她们以饱满的热情走上工作岗位,尽快适应医院护理工作的要求,全心全意地为患者服务,确保护理质量,我院护理部对235名新招聘的护士进行了岗前职业道德教育、遵守规章制度的教育、护理文件书写及急救护理技术等方面的培训,所有新护士在规定期内完成培训任务,考核合格顺利进入临床工作。     

渐进式岗前培训方法对提高新入职护士临床实践能力的影响

目的:探索渐进式岗前培训方法对提高新护士临床实践能力的影响。方法:选择2012年1月-2013年10月新入职护士100名,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的岗前培训方法,实验组采用改进后的渐进式岗前培训方法。培训结束后进行考核及效果评价。结果:实验组理论考核和操作考核合格率均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。新入职护士护理工作质量及患者、医护对其工作满意度与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:渐进式岗前培训方法,能够促使新入职护士尽快适应角色转换,提高临床实践能力,从而提高临床护理质量。     

案例分析法在新护士岗前培训护理规章制度中的应用

护理规章制度是护理工作者长期实践的科学总结,反映了护理工作的规律和特点,通过有计划、分阶段、有重点的对新护士进行护理制度培训,可促进新护士对规章制度的理解和运用,促使她们自觉掌握制度内容,提高风险意识,以减少护理投诉、纠纷及护理不良事件的发生,使她们能更好更快地适应临床护理工作的需要.     

手术室新护士岗前培训的体会

手术室护士岗前培训又称定位教育,是引导手术室新进护理人员正确展开临床工作的重要环节［1］。手术室是医院的重要科室,是患者接受手术治疗、检查、诊断与抢救的重要场所［2］。如何使新护士尽快熟悉手术室环境,了解手术室工作性质和工作要求,对保障手术室护理质量和患者安全具有重要意义。我院于2010年进一步规范手术室新护士岗前培训工作,收到良好效果。现报道如下。     

规范化培训在ICU新入职护士中的应用及效果评价

本文通过对ICU新入职护士实施规范化培训,并对其效果进行评价,得出结论：对ICU新入职护士进行规范化培训,可提高其综合素质和业务水平,提高ICU临床护理工作质量。     

新护士岗前培训方法及必要性探究

目的通过岗前培训,使新护士能够胜任临床护理工作。方法首先了解岗前护士的培训需求,根据其需求制定培训计划,在实施过程中根据不同内容采取不同的培训方式,包括讲座、录像、示范、现场指导等。培训后进行考试考核,对成绩合格者发放培训合格证书。结果经培训,所有参加培训的上岗前护士培训成绩均合格,达到安全上岗。结论新护士经过系统、科学的岗前培训能够胜任临床护理工作,对新护士进行岗前培训十分必要。     

导师制在ICU新入职护士带教与培训中的应用体会

<正>重症医学科是现代化医院中收治急危重症及多脏器功能衰竭患者的特殊专科。患者病情危重,病情变化快,护理技术含量高,以及封闭性的管理方式,要求护士不但具有扎实的理论知识、熟练的监护急救技术,还应具备较好的人文关怀、交流沟通等能力[1]。为了保证护理安全和质量,提高新护士的急救和应急等能力,我科自2010年对新入职护士运用导师制结合ICU专业护士核心模块对新入职护士进行培训,取得较好效果,报道如下。     

手术室新护士岗前培训模式探讨

目的探究对手术室新护士进行岗前培训的模式选择以及培训效果。方法对本院2012年就职的手术室护士应用集中岗前培训理论和操作训练后一对一带教的培训模式,设为观察组,并选自本院2011年单纯接受一对一带教的新护士,设为对照组。2组护士进行对比。结果观察组护士的手术配合能力以及理论实践考试分数相对于对照组护士,均有显著优越性,对比具有统计学意义(P<0.05)。结论对手术室新护士岗前培训需要有所改革,更具有针对性,培养护士技能操作能力以及理论掌握程度,对营造和谐的护患环境以及保障患者生命安全有重要意义。     

新护士岗前培训的重要性及培训方法探讨

<正>随着医疗卫生事业在不断的发展以及《优质护理服务示范工程》活动的开展,还有人们对高品质的护理服务需求日益增高等各方面因素。护理人力资源紧缺的问题日益突出,不断招聘新护士成为满足新形势下患者对护理服务的需求的必由之路。对新护士的岗前培训是新护士成长的重要阶段,是培养新护士实际工作能力、促进新护士职业     

情景缺陷在手术室新聘护士岗前培训中的应用

手术室是医院的一个特殊临床科室,承担着全院患者的各种手术及大型的急诊抢救任务。手术室的护理工作具有专业性强、无菌要求严格、突发事件多等特点。新聘护士作为一个特殊的群体,朝气蓬勃、思想活跃、积极向上但均有易受外界环境的影响、理论联系实际能力欠佳等特点。岗前培训是新聘护士成长的重要阶段,是促进新聘护士由学生向手术室护士角色转变及提高新聘护士实际工作能力的过程。     

大批新护士岗前规范化培训实践与体会

目的提高新护士整体素质,保证护理安全,为临床提供实用型护理人才。方法对2010年至2012年7月新毕业护士194名进行3月的岗前规范化培训。结果新护士角色转换快,工作责任心及主动服务意识,法律意识、急救意识增强,护患关系和谐,操作技术规范,无差错事故发生。结论对新护士实行合理,有效的岗前培训有利于新护士角色转变,对提高护理质量,保证护理安全有重要意义。     

抓好对新护士的岗前培训

从护生到护士是将理论知识运用于实践的一个转变。为使她们尽快适应这一转变,从良好的姿态投入工作,我院护理部自1992年以来,狠抓了护士岗前培训工作,收到了满意的效果,现将我们的具体做法和体会报告如下。 1 培训内容和方法     

关于基层医院新护士岗前培训的探讨

目的探讨并分析在培训过程中可能存在的问题和如何高效地对基层医院新护士进行岗前培训,另她们尽快融入基层医院的护理工作,使护理工作安全高效的进行。方法从医院护理管理层和新聘护士双方面考虑,提出科学的岗前培训方法、制定科学的培训内容,使新护士的各项技能得到提高。结果经过较严格的培训,新护士的护理基础理论、临床技能操作和综合素质均有提高。结论通过科学规范的岗前培训,一方面提高了医院管理质量,另一方面也能使护士较快的适应基层医院工作环境,提高护理质量。     

情景模拟演练在急诊护士岗前培训中的应用

目的探讨情景模拟演练在急诊护士岗前培训中的效果。方法将2010年至2012年新入急诊科的12名护士做为研究对象,除传统的入科培训外,增加不同的情景模拟演练培训,并与2006年至2009年之间入科的12名护士进行比较。结果通过岗前情景模拟演练,使新入科护士处理急诊患者的综合能力得到全面提升,减少了护理不良事件的发生。结论情景模拟演练能弥补传统岗前培训中的不足,为新入科护士胜任急诊护理工作奠定了良好的基础。