优化教学模式 适应护士执业资格考试

为确保所有毕业学生顺利通过护士执业资格考试,我院积极主动优化教学模式,在教学培养方案、授课内容、考试考核方法、考试辅导等方面进行有针对性的改革,取得了显著成效,考试通过率达100％,平均成绩超过湖南省平均成绩30分。现将教学方法总结如下。     

适应护士执业资格考试的护理教学模式改革初探

护士执业资格考试的通过情况反映了学校的教学水平,是学校总体教学质量的具体体现之一,如何让护生适应护士执业资格考试,对护理教学提出了新的要求,按情景任务实施护理教学模式的改革有助于提高护生的应试能力。     

适应护士执业资格考试的护理教学模式改革初探

护士执业资格考试的通过情况反映了学校的教学水平,是学校总体教学质量的具体体现之一,如何让护生适应护士执业资格考试,对护理教学提出了新的要求,按情景任务实施护理教学模式的改革有助于提高护生的应试能力。     

护士执业资格考试变化趋势分析及护理教学改革探讨

分析《护士执业资格考试大纲》变化趋势及历年护士执业资格考试情况,深入开展护理教学改革,探讨行之有效的教学方法,以提高护生护士执业资格考试通过率。     

以护士执业资格考试改革为契机优化高职内科护理学教学

护士执业资格考试改革对护理教育改革具有引领和指导作用,高职内科护理学教学应以考试改革为契机,推进教学内容、教学方法、考核方法改革,更新教学理念,重新确立教学重点,全面优化该学科教学,以提高教学质量。     

护士执业资格考试:衔接护理教育和护理临床实践的桥梁

简要回顾了中国护士执业资格考试的发展历史;介绍了现有的考试设计,重点描述了如何在考试中落实护士条例提出的"安全"而"有效"的考试要求。对现行版本的考试执行情况、历年考试对护理教育和护理人力资源供需的影响做了简要描述,提出了未来护士执业资格考试的发展思路。     

提高中等职业学校学生护士执业资格考试通过率的教学改革实践

该文对中等职业学校学生护士执业资格考试通过率不高的原因进行分析。针对各原因采取相应干预措施,如通过分析护理岗位职业能力和典型工作任务确定学习内容,基于此设计学习领域,并编写学习领域的主干专业课程;改革教学方法,通过情境教学、案例教学、角色扮演提高学生的学习效果和综合能力;加强师资队伍建设和实训基地建设,强化技能训练,提高专业实践能力;改革考核评价方式和加强考前培训,提高考试通过率。     

护士执业资格考试备考策略应用研究

[目的]探讨新的护士执业资格考试的备考策略.[方法]通过辅导课程、模拟考试、考生访谈和成绩分析了解备考策略,提高考生成绩的有效性.[结果]考生模拟考试成绩显著提高,焦虑情绪逐步缓解,应试技巧有所提升.[结论]采取备考策略可以为考生的复习和备考提供方法和指明方向,是提高其护士执业资格考试成绩的有效途径.     

护士执业资格考试下《护理学基础》课程教学改革及效果评价

目的探讨适应新护士执业资格考试下《护理学基础》课程理想教学方法。方法选取我院2007级、2008级3年制高职护理专业学生共计468人,其中2007级(对照组)226人,采用传统教学法;2008级(实验组)242人,采用改革教学法,比较两组护生毕业前《护理学基础》理论成绩、操作成绩及参加全国护士执业资格考试一次通过率。结果两组护生毕业前《护理学基础》理论成绩、操作成绩及全国护士执业资格考试一次通过率比较差异均具有显著意义(P<0.05或P<0.01)。结论改革后的教学方法突出以护生为中心,能充分体现护生能力和素质的培养目标,充分发挥护生的主体作用和主观能动性,能很好地适应护士执业资格考试的要求。     

适应护士执业资格考试改革的高职护理教学实践与研究

为适应全国护士执业资格考试改革的要求,通过对2011年我国护士执业资格考试大纲的变化情况进行分析,结合我院高职护理教学及多年改革的实践,探讨新形势下如何提高护理教育教学质量,以促进护理教育的持续健康发展。     

人机对话考试对护士执业资格考试的启示

鉴于2007年6月人机对话考试首次应用于我国的执业医师考试,阐述了人机对话考试相对于传统的纸笔考试所具有的优势,如保密性、节约性、形象性、公平性和科学性等,认为应将人机对话考试应用于护士执业资格考试之中。同时提出了实施人机对话考试的条件,包括建立题库、设计软件、考前进行模拟考试,以及学校加强学生的计算机教育等。     

护士执业资格考试考前辅导

为提高应届毕业生的护士执业资格考试通过率,我校今年组织了考前辅导,经过认真组织、周密安排、详细计划、严格要求以及个人努力,2012届毕业生取得了较好成绩。作为参加此次辅导的教师,在复习方法、教材内容、记忆规律、做题技巧等方面进行了有益探索。     

应用网络资源对护士执业资格考试的影响

<正>《护士条例》规定:"护士执业,应当经执业注册取得护士执业证书"[1]。从2008年起普通全日制护理专业学生在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习,并取得相应学历证书,就可以参加全国护士执业资格考试,考试合格即具备合法的护士执业资格。护士执业资格考试结果既检验了护生对专业知识的掌握情况,又客观地反映学校的办学水平,是护理院校招生和就业得以良性循环的重要保证,也是影响学校生存发展的关键。2008年我校共有50名高职护生参加全国     

护士执业资格考试对护生实习的影响

护士执业考试制度是我国护理管理工作步入法制轨道,逐步与国际接轨的必要途径[1].获得护士执业资格证书是护士从事护理工作具有合法性的重要标志,是护士具备执业基本资格的重要保障.然而,实习护生参加护士执业资格考试对院校、实习、就业和病人都造成了一定程度的影响.因此,在实习期间应处理好护士执业资格考试和实习之间的关系,通过实习更好地完成执业考试的复习和巩固,以顺利通过护士执业资格考试,从而获得更好的就业机会,合法地从事护理工作.     

以护士执业资格考试为导向的《妇产科护理学》教学改革初探

分析国家护士执业资格考试大纲的变化,指出教师在教学中应与护士执业资格考试接轨,深入开展基于新大纲调整的护理教学改革。并就护理专业主干课程之一《妇产科护理学》的教学内容和教学方法进行改革与创新,以适应护士执业资格考试的变化,从而提高学生的应试能力。     

以护士执业资格考试为导向的《妇产科护理学》教学改革初探

分析国家护士执业资格考试大纲的变化,指出教师在教学中应与护士执业资格考试接轨,深入开展基于新大纲调整的护理教学改革。并就护理专业主干课程之一《妇产科护理学》的教学内容和教学方法进行改革与创新,以适应护士执业资格考试的变化,从而提高学生的应试能力。     

改革内科护理学教学 应对护士执业资格考试

<正>自2011年起护士职业资格考试由原来的4个科目改变为专业实务和实践能力两个科目,加强了对考生实践能力的考核。可见,护士职业资格考试已经成为一根指挥棒,指引着的教学。随着考试的变革,引发了在理论及实践教学中的思考与变革,如何做到以考促学、以学促教、学教相长就成为研究与探索的方向。笔者从事内科护理学教学及考前培训多年,对内科护     

儿科护理学教学与护士执业资格考试相结合的探索

总结了依据护士执业资格考试内容调整儿科护理教学内容的教学经验,包括采用情境教学法、实行工学结合、加强考前辅导强化等。认为此方法能够提高中专护理专业学生护士执业资格考试通过率,值得推广。     

全程教学模式在实习护生执业护士资格考试训练中的应用

目的探索医院护生护士执业资格考试训练的全程教学模式。方法以2011届45名护生为对照组实施常规临床带教方法,2012届48名“订单式”护生为研究组,通过对护士执业资格考试现状分析,依托院长基金课题支持,开展教学改革,实行以执业考试训练为基础的全程教学模式。比较两届护生当年参加全国执业考试通过率和独立上岗时间。结果护生参加全国护士执业考试通过率对照组为91．11％,研究组为100．00％,差异有统计学意义（x2=37．23,P〈0．01）。护生应聘后独立上岗时间对照组为（11．00±0．87）周,研究组为（10．00±0．56）周,差异有统计学意义（t=6．63,P〈0．01）。结论结合护生毕业当年即可参加全国护士执业资格考试的新形势,实习中全程教学与国家执业护士资格考试大纲、临床实践双接轨,适应了医疗工作对高素质护理人才的需求,体现了教学工作的“双赢”。