弘扬科学精神关键是深刻领会科学的精神价值

目前社会上伪科学事件不断，这种社会现象存在的原因是长期忽视科学的精神价值，偏重科学的物质价值，使公众的科学素养偏低，不具备分辨科学与伪科学的能力。弘扬科学精神关键要明确什么是科学精神，深刻领会科学的精神价值，领会科学精神的哲学意蕴和内涵。     

论两种人文观

在理性精神与人文精神相互关系的计论中 ,存在着两种不同的人文观 ,一种是与科学理性相交融的人文观 ,一种是与科学理性相对立、相隔离的人文观。由于中国传统文化中缺乏科学理性精神 ,由于今天的一些学者对人文精神的理解仍然带有传统人文观的偏狭性 ,全社会应大力提倡科学理性精神 ,并努力实现科学理性精神与人文精神的相互渗透和相互交融。     

论科学精神及其在医学实验课中的培养

医学实验的任务与其它科学活动一样,除了获取对自然知识的认知外,还有一个更重要的使命就是孕育和培养科学精神,如求实精神、怀疑精神、宽容精神、创新精神、协作精神等等。医学实验课在孕育和培养学生的科学精神方面,有着义不容辞的责任和重要作用。     

现代医学科学精神和人文精神统一的思考

医学人文精神和医学科学精神都是人类医学必不可少的内在组成部分,要达到两者的融通与共建,其前提便是在对医学人文和医学科学的全面理解中塑造当代医学精神,促进医学人文精神与医学科学精神的健康互动与协调发展。     

高校图书馆应坚持科学精神与人文精神相结合的服务理念

在医学实践中，科学精神与人文精神是浑然一体、不可分割的。科学精神是指人们在科学活动中形成，并体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种观念、意识和态度；理性精神、实证精神、求真精神、批判精神是其核心内涵。人文精神是在人文认识活动中形成的一系列价值观念和态度，其核心是主张以人为本，强调人的价值和尊严，重视对人类的无限关怀。     

医学教育中的科学精神与人文精神

从历史上的自由主义与保守主义两种思潮看教育,自由主义较强,保守主义较弱,要正确认识中国高等教育发展的适度保守主义。从科学精神看医学,现代医学科学的发展呈现综合整体化趋势,应加强与其他各学科的相互联结。从人文精神看医学,医学人文精神与医学科学精神发展失衡,必须加强医学人文精神教育。医学教育要实现科学精神与人文精神的统一,要树立医学教育中科学精神与人文教育相统一的正确观念,探索实施“医学+人文”和“人文+医学”的双重教学模式,建立健全医学科学精神和医学人文精神融合的机制。     

君子论新见--孔子的"人的健康"观

科学方法是科学精神的重要构成要素和集中体现，它蕴溢着科学的实证精神、理性精神和审美精神，充盈着科学的怀疑和批判意识。本文拟用历史一比较分析之方法来对传统的孔子的君子论观点进行多元性的分析，从而提出与现时代人相吻合或接近的理解性看法。     

医学生的科学精神调查分析——韩国克隆之父造假的反思

目的 调查高年级临床医学院学生对科学和伪科学的认识与态度，评价他们的科学素养与科学精神。方法 针对医学生对科学和伪科学的认识和兴趣及其自身的科学素养和科学精神设计问卷。采用问卷调查的形式对第二军医大学第二临床医学院学生进行调查分析。结果 绝大部分的医学生认为科学是了解自然最重要的知识来源，并积极支持科学技术的发展。但相当多的医学生对伪科学命题的辨别能力较差。占相当比重的医学生科学精神不够，表现在实事求是的态度欠缺，独立思考、解决问题的精神不够和缺乏辩证的批判精神。另外，浮躁和功利心态在高年级医学生科学活动中也较突出。结论 此小样本的调查显示，高年级医学生的科学素养和科学精神并不令人满意，而造成这种情况的原因较为复杂。     

转变教育观念 促进医学生科学精神与人文精神的融合

医学活动中蕴涵着丰富的科学精神与人文精神,医学活动需要同时受到科学与人文两种精神的指引,促进两种精神在医学生精神世界的融合是医学人才培养的重要目标。针对当前医学院校中存在着重医轻文、重知识传授轻精神培育等教育观念,提出人文素质教育应质、量并重;医学专业教育应将知识传授和精神培育并重;医学伦理学的精神培育功能应得到教育者的充分重视。     

论科学精神与中医药教育

完整意义上的科学教育应该包括两个层面的涵义：一是具体层面的科学知识、科学方法的传授；二是抽象层面的科学精神的培养。如果说科学知识、科学方法的传授是科学教育的实体的话，那么科学精神的培养则是科学教育的灵魂。不断现代化的中医学已经为融现代与传统为一体的科学精神创造了一种契机，我们应当善于抓住这一契机，归纳符合中医学形态的科学精神，把握中医学为我们创造的科学精神，培育中医药教育的科学灵魂。     

高等医学教育中加强人文精神教育的探讨

随着社会的进步和科学技术的发展,生物医学模式已经逐步转变为"生物-心理-社会"医学模式。现代医学模式对医学教育的人文内涵提出了更高的要求,医学人文精神和人文关怀应该在高等医学教育中得到应有的体现。当前高等教育仍存在对人文教育的认识片面、将人文科学置于自然科学的对立面、对人文教育与科学教育的关系处理不当、存在重理轻文教育的倾向、教育目标单一、忽视学生的综合素质培养等弊端。高等医学院校可从以下几个方面进行人文教育:在医学科学教育中培养人文精神和加强人文科学教育;整合人文教育内容,调整人文教育方法;发挥校园人文环境的作用;组织具有人文精神的实践活动;培养学生树立以病人为中心的理念。     

医学人文精神的核心价值探讨

医学人文精神是实践新医学模式的重要条件,强化医学人文精神首先必需明辨医学人文精神的核心价值。本文在辨析传统的医学人文精神主要内涵的基础上,认为医学人文精神的基点是"以人为本",核心是敬畏生命权、尊重健康权。医学人文精神必需通过医疗实践来实现并不断拓展具体的做法。     

结合医学教育特点,培养医学生人文精神

医学生的人文精神培育是医学人文发展的基础?医学的本质以及新时期人类对健康的需求,要求我们培养出大批具备高尚人文精神的医学人才?意欲取之,必先予之?医学院校在培养?训练医学人才的过程中,首先要用人文知识去浇灌他们,用人文精神去熏陶他们?在医学教育过程中必须结合医学专业特点,用人文的精神去关怀?滋润?影响在校医学生,提升他们的人文情怀?     

医学教育及医疗行为中的人文思考

分析了我国当前医学教育和医疗行为中人文精神发展历史、现状,探讨了医疗环境中造成人文精神不足的原因;并从提高教师队伍人文素质、推进校园医院文化建设等方面,阐述了高等医学院校加强人文素质教育的途径和方法,为提高医疗环境人文精神建设提出了建议。     

论医学的人文性

长期以来,医学为人类的健康保健做出了巨大贡献。与此同时,医学人文精神却逐渐淡化,生命、人性、精神等医学最应关注的问题正在受到忽视或漠视。为此,本文从医学的人文属性、目的和医学人文精神以及医学发展与人文教育的关系等几个方面阐述了医学的人文因素。并且提出,加强医学人文教育不仅是重塑医学人文精神的重要途径,也是医学发展的内在需求。     

论医学人文精神在实践医学新模式中的地位与作用

随着经济的发展、社会的进步,医学人文精神的地位与作用越来越重要。本文在分析了医学人文精神的发展与内涵以及医学模式转变的基础上,提出医学人文精神是实践医学新模式的必备条件之一,在实践医学新模式中倡导医学人文精神有利于促进现代生命伦理学的发展,推动医学人文教育的发展,并为人们营造了良好的心理社会环境。充分发挥医学人文精神在实践医学新模式中的地位与作用,才能培养出适应现代医学模式要求的、具有医学人文精神的合格医学人才,才能推进以人为本、努力构建社会主义和谐医患关系的伟大实践。     

21世纪加强医学生人文素质培养的思考

医学科学从来就是科学知识与人文精神密切结合的一门学科。现代科学技术越来越多地应用于医学研究和医学实践,大大地促进了医学科学的发展,然而也呼唤着更多的医学人文精神的关怀。如何把医学科学知识与医学人文精神有机地结合起来,是我国医学院校教育的重要课题。     

论我国传统医学的人文精神在医学教育中运用的重要性

人文精神是人的内在价值和社会普遍道德文化准则的突出表现，可称之为大学教育的灵魂。医学院校的人文精神塑造更直接关系到所培养的医学生能否从根本上确立人文关怀的精神准则和道德取向。在医学人文精神的教育中，我们尤其应该注意吸收和利用传统医学所体现的人文精神资源，这对于医学生的培养有着十分积极的现实意义。     

浅谈当代医学生人文关怀精神的教育

分析了当前医学教育中人文关怀精神的缺失问题,并指出可通过转变医学教育观念、在专业教学和实践中强化人文关怀精神、营造良好的校园文化氛围以及加强医疗卫生体制改革等方式,来加强对医学生人文关怀精神的教育。     

高等医学院校人文精神塑造论析

医学院校的人文精神塑造直接关系到所培养的医学生能否从根本上确立起人文关怀的精神理念和价值取向.文章阐述加强医学院校人文精神塑造的重要性与紧迫性;剖析目前我国医学院校人文精神建设现状;探讨医学院校加强人文精神塑造的出路与对策.