实习护生职业危害发生情况及影响因素分析

[目的]了解实习护生职业危害的发生情况及其影响因素。[方法]采用实习护生一般资料调查表、实习护生职业危害发生情况调查问卷对205名实习护生进行调查。[结果]实习护生职业危害发生情况以人体工效学、心理社会和组织因素得分最高,其次为事故性危害;年龄、学历、是否有亲属从事护理专业、有无接受过职业安全相关培训课程对职业危害发生情况有影响。[结论]实习护生职业危害发生情况较多,以人体工效学、心理社会和组织因素危害最为常见,其次为事故性危害。医院管理者应加强职业安全相关培训,减少实习护生职业危害的发生。     

实习护生职业危害防护行为及影响因素分析

[目的]了解实习护生职业危害防护行为现状及其影响因素。[方法]采用实习护生一般资料调查表、实习护生职业危害防护行为调查表对实习护生进行调查。[结果]实习护生职业危害防护行为每题得分介于"常常这样"与"很少这样"之间。学历、是否有亲属从事护理专业、有无接受过职业安全相关培训课程对职业危害防护行为有影响。[结论]实习护生职业危害防护行为总体较差。医院管理者应采取相关的对策,提高实习护生职业危害防护行为。     

实习护生职业危害现状研究

目的调查实习护生发生职业危害的情况。方法选取某战区总医院的185名实习护生为研究对象,采用实习护生发生锐器伤情况调查表进行调查分析。结果实习护生锐器伤发生率为88.65%,平均锐器伤发生例次为2.81例次/人;实习护生锐器伤主动上报率为14.07%;锐器伤发生场所多在普通病房,占87.48%;发生时正进行的操作中,配置液体占65.90%,其次为处理医疗垃圾,占23.21%;发生部位均在手部。结论实习护生锐器伤发生率较高,应加强实习护生的职业防护教育,强化对实习护生主动报告锐器伤的教育与培训,积极构建主动上报锐器伤的安全文化氛围。     

实习护生职业危害与防护现状的调查及对策分析

目的:了解实习护生职业危害的现状、职业防护的行为和态度,分析相关因素,为探索护生实习期间职业危害的预防措施提供依据。方法:采用自行设计的《实习护生职业危害与防护调查问卷》对107名实习护生进行调查。结果:实习护生人体功效学/心理社会/组织性危害发生率最高(46.0%);职业危害发生频次数在培训史上的差异有统计学意义(P0.05);职业防护行为得分在培训史和选择护理专业原因分组的差异有显著统计学意义(P0.01)。结论:实习护生职业危害的发生率高,职业防护培训需求较高,应加强对实习护生的职业防护培训,以期降低实习护生职业危害的发生率。     

实习护生职业价值观的现状调查及影响因素分析

目的 了解实习护生职业价值观的现状及影响因素.方法 采用护士职业价值观量表对杭州市3家医院187名实习护生作调查.结果 187名实习护生职业价值观4个维度均分依次排序为信任(4.16±0.87)分、责任安全(4.11±1.01)分、提供照护(3.99±1.12)分、行动主义(3.95±0.99)分;女护生除行动主义外其...     

实习护生职业召唤现状及其影响因素分析

目的 对实习护生职业召唤得分进行现状调查,分析其相关性并探讨影响因素。方法 选取2022年5月至2023年4月在昆明市中医医院实习的324名护生为研究对象,采用问卷调查及量表（职业召唤量表、职业生涯规划量表、自我效能感量表）评估的方法统计职业召唤得分现状并分析其危险因素。结果 324名实习护生年龄19~29岁,平均（21.32±2.45）岁;男生33名,占10.19%,女生291名,占89.81%。量表评估结果显示：职业召唤得分（39.57±6.38）分、职业生涯规划得分（72.67±11.35）分、自我效能感得分（2.02±0.66）分。Pearson相关分析结果显示：职业召唤得分与职业生涯规划得分间呈正相关关系,相关系数r=0.466,P=0.003,与自我效能感得分间也呈正相关关系,相关系数r=0.267,P=0.024;职业生涯规划得分与自我效能感得分间呈正相关关系,相关系数r=0.311,P=0.015。单因素分析结果显示：既往有实习/工作经历、学历、职业生涯规划得分及自我效能感得分是实习护生职业召唤得分的独立危险因素（P＜0.05）。结论 实习护生职业召唤处于中等水平,有待进一步提高。既往有实习/工作经历、学历、职业生涯规划得分及自我效能感得分是影响实习护生职业召唤得分的因素。临床带教老师应根据实习护生职业召唤的影响因素制定合理的干预方案,以提高实习护生职业召唤水平,促进护理事业的发展。     

实习护生职业危害与防护知识的调查研究

[目的]了解实习护生职业危害与职业防护知识现状,分析护生职业危害发生的原因.[方法]自行设计实习期间护生职业危害与防护知识调查表,对138名实习护生在实习结束前进行问卷调查.[结果]实习期阃皮肤损伤发生率高达94.9%;而护生掌握职业防护知识的总体情况不理想,知道"标准预防"的护生只占17.4%;发生职业危害及发生职业危害后未正确处理的护生,其职业防护知识掌握程度明显欠缺(P<0.05);护生职业防护知识来源于学校教育者只占31.2%.[结论]实习护生发生职业危害较严重,防护知识极度匮乏,护理专业课程设置存在缺陷.学校应加强护生职业危害与防护知识教育,防止或减少职业危害的发生.     

实习护生职业认同现状及其影响因素分析

目的：通过调查了解实习护生职业认同现状和医务场所暴力现状,分析实习护生职业认同的影响因素,为提高实习护生职业认同感提供借鉴。方法：便利抽取某三甲医院的120名实习护生,采用职业认同问卷、医务场所暴力量表进行调查。结果：实习护生职业认同得分为（63.2±11.4）分;目睹和遭受医务场所暴力比例分别为26.8%和14.3%;学历、是否为独生子女、是否有宗教信仰、对护理专业的态度以及是否目睹医务场所暴力对实习护生职业认同有影响。结论：实习护生职业认同感低,经历医务场所暴力频繁,同时实习护生职业认同还受多种因素的影响,因此今后可通过增加相关培训,针对不同护生给予针对性的干预措施来提高实习护生的职业认同感,稳定护理团队的发展。     

影响护生临床实习因素的分析及对策

针对影响护生临床实习的因素,对98级护生进行了问卷调查,共发放问卷150份,收回有效问卷131份,有效率为87.33％,根据结果分析,影响当前临床实习的因素是多方面的,其中包括护生自身因素、医院及师资因素、社会大环境因素等,并以此提出了5项对策。     

护理本科生职业观及其影响因素的调查

[目的]了解护理本科生的职业观以及人口学基本特征和不同课程设置对其职业观的影响.[方法]应用护理职业态度量表对176名本科护生进行调查.[结果]人口学基本特征对护理本科生的职业观没有影响,而课程设置对护理本科生的职业观有影响.[结论]加强护理本科教育的课程改革,使护生尽早接触临床,有利于稳定护理本科生的职业观.     

浅析护生职业态度的影响因素与培养对策

护理事业的发展,需要护生有良好的职业态度,然而,种种因素影响护生树立健康的职业态度。通过分析护生职业态度的影响因素,提出护生职业态度的培养对策。     

护理本科女生职业生涯规划影响因素分析

[目的]分析护理本科女生职业生涯规划的影响因素.[方法]按分层随机抽样方法,抽取某大学护理本科女生235名,采用问卷调查自评方式了解影响护理本科女生职业生涯规划的因素.[结果]影响护理本科士生职业生涯规划的因素主要包括气质、性格、能力,父母的教育方式,人脉,可获得的资源,专业发展前景,社会认可.[结论]护理本科女生在职业生涯规划过程中应努力消除个人、家庭、人际关系、学校、专业发展和社会因素的影响.     

在男护生中开展护理情感教育对其职业态度的影响

目的 探讨在男护生中开展护理情感教育对其职业态度的影响.方法 将2005级48名男护生随机分为实验组和对照组,每组24名.实验组有针对地进行护理情感教育,对照组没有进行针对性的情感教育.观察两组学生在有无情感教育的情况下其职业态度的差异性.结果 两组学生在职业态度上有明显差异性,实验组学生职业态度明显比对照组好.结论 护理情感教育对于男护生的职业态度具有积极影响.     

在男护生中开展护理情感教育对其职业态度的影响

目的 探讨在男护生中开展护理情感教育对其职业态度的影响.方法 将2005级48名男护生随机分为实验组和对照组,每组24名.实验组有针对地进行护理情感教育,对照组没有进行针对性的情感教育.观察两组学生在有无情感教育的情况下其职业态度的差异性.结果 两组学生在职业态度上有明显差异性,实验组学生职业态度明显比对照组好.结论 护理情感教育对于男护生的职业态度具有积极影响.     

影响护生临床实习质量的主要因素及对策

目的:探讨影响护生实习质量的主要因素,以提高带教质量。方法:选择2011年2月～2012年7月本院护理实习生80名,采取自愿原则在临近实习结束前进行问卷调查。结果:发出问卷80份,收回有效问卷68份,有效回收率85%。影响因素中:带教老师的态度98.52%,带教老师专业知识程度91.18%,实习生学习不认真积极性不高为58.82%。结论:当前影响临床护理实习质量的主要因素为带教老师和实习护生自身方面,护生需要与带教老师相互沟通,采取相应对策,以提高带教质量,从而提高护生实习质量。     

护生对临床实习机构影响的调查研究

[目的]了解护士对临床实习机构的影响程度。[方法]选取90名临床护理人员,采用NSCCA量表进行问卷调查。[结果]从事临床护理工作年限≤10年的护理人员NSCCA量表得分3.50分±0.39分,>10年护理人员NSCCA量表得分3.08分±0.25分,两组差异有统计学意义(P<0.05);两组护理人员对护生实习影响评分居前10位项目中,有7项一致。[结论]从事临床护理工作年限较短的护理人员相对于工作年限较长的护理人员更倾向于护生实习给临床机构带来的正面影响,且影响有较高的一致性。     

护理本科生专业观及影响因素的质性研究

专业思想是学生选择专业、进行专业学习、从事专业工作的思想基础.肯定、积极的专业思想是推动学生学习知识、掌握技能并在工作岗位做出良好发挥的内在动力.