PDCA循环应用于感染科临床护理教学

目的探讨将PDCA循环应用于感染科临床护理教学质量管理中的效果。方法选择120名护生为对照组,按传统模式带教;选择132名护生为观察组,按照PDCA循环模式带教。出科时由护生评价对带教老师的满意度。结果10个项目中带教老师教学技巧的应用、理论联系实践的能力等4项观察组满意度显著高于对照组（P〈0.05,P〈0.01）;另6项两组差异无统计学意义（均P〉0.05）,但满意度均〉90%。结论 PDCA循环应用于临床护理教学中后,针对存在的问题进行分析,及时采取有效的措施,加以改进,可提高护生对临床带教工作的满意度。     

PDCA循环在护理文书质量管理中的应用

护理文书是病人病情变化及其治疗过程的客观反映，其质量是护理质量管理的重点之一。我院１９９６～１９９９年将ＰＤＣＡ循环原理应用于护理文书的质量管理中，取得了满意效果，总结如下。１　方法ＰＤＣＡ循环系统是美国统计学家戴明总结出来的，所以又称为戴明循环。它是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环系统，分为四个阶段：计划（ｐｌａｎ）；实施（ｄｏ）；检查（ｃｈｅｃｋ）；总结处理（ａｌｔｉｏｎ）［１］。１．１　计划阶段１．１．１　统一思想，强化全院护士的护理文书质量意识。１．１．２　搜集资料，找出问题。首…     

PDCA循环在基础护理质量管理中的应用

目的 应用PDCA循环有效落实、提高临床基础护理质量.方法 应用PDCA(计划、执行、检查、处理)循环管理模式对临床基础护理合格率偏低的原因进行分析,并制订整改措施及效果评价.结果 PDCA循环实施6个月,基础护理合格率、患者满意率达98.7%、96.7%,较前(70.0%、67.4%)显著提高(均P＜0.05).结论 PDCA循环是落实临床基础护理的有效管理方法.     

PDCA循环在护理不良事件管理中的应用

针对护理不良事件,采用PDCA循环法进行科学的管理,有效保障患者安全。PDCA循环是广泛应用于质量管理的标准化、科学化的循环体系,是英文计划、实施、检查和处理的缩写。将PDCA循环运用到护理不良事件管理。通过运用PDCA循环法使护理不良事件管理更加科学、有效、规范。     

运用PDCA循环实施门诊护理质量管理初探

建立门诊部、护理部领导下的科护士长、护士长、护理骨干门诊管理网络,运用计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)循环法,对门诊护理工作中存在的问题进行质量控制。结果实施质量控制1年后,门诊病人满意度、消毒隔离质量检查合格率、无菌物品合格率、健康教育开展率、抢救设施到位率、一医一患执行率显著高于实施前(均P<0.01)。提示PDCA循环法是门诊护理质量持续改进的有效管理方法。     

PDCA循环在整体护理病历质量管理中的应用

目的 探讨PDCA循环在整体护理病历质量管理中的应用效果。方法 随机抽查2001年整体护理病历100份进行分析，在此基础上于2002年1月开始采用PDCA循环进行病历质量管理。结果 2002年1－4月整体护理病历质量统计，入／住院评估与病人状况符合率、护理诊断／问题符合率、护理措施符合率、护理措施实施率、PIO记录合格率、健康教育覆盖率、出院指导内容合格率较PDCA循环管理前上升6％－13％，经统计学处理，差异均有显著性意义（P＜0．05，P＜0．01）。结论 PDCA循环管理是提高和控制整体护理病历质量的有效方法。     

PDCA循环应用于颈椎后路术后轴性症状的预防护理

目的分析应用PDCA循环管理模式防控颈椎后路术后患者轴性症状的效果。方法选择行颈椎后路手术的220例患者,将2010年1月至2011年3月89例患者作为对照组,2011年9月至2013年1月131例作为观察组。对照组给予围手术期常规护理和家庭随访,观察组在此基础上增加对护理措施的PDCA循环管理。结果出院时,观察组轴性症状发生率显著低于对照组;出院12个月时,观察组轴性症状程度显著优于对照组(均P0.01)。结论PDCA循环法管理可有效提高护理质量和护士的综合素质,防控颈椎后路术后轴性症状的发生率,降低症状严重程度。     

PDCA循环在临床急救药品管理中的运用

目的 探讨PDCA循环在临床急救药品管理中的效果。方法 参照国内三级甲等综合医院对急救药品的管理标准，制订本院急救药品的管理质量评价标准，运用计划（P）、实施（D）、检查（C）、处理（A）循环法，对临床急救药品管理工作中存在的问题进行质量控制。结果 实施控制1年后急救药品质量管理评分由实施前97．0分上升至99．3分。结论 PDCA循环法保证了急救药品的用药安全，提升了护理质量，是临床急救药品质量控制的有效管理方法。     

PDCA循环管理法在临床用药安全强化管理中的应用

探讨PDCA循环管理法在临床用药安全强化管理中的应用.为消除用药隐患,降低用药失误率,提高护理人员的风险意识,笔者所在科室将PDCA循环管理法结合应用在药物安全强化管理中,通过计划（P）、实施（D）、检查（C）、处理（A）4个阶段的管理,使药物安全质量管理在不断循环中得到提高.     

PDCA循环运用于手术室护生教学培训的效果探讨

目的:探讨PDCA循环在手术室护生教学培训中的应用效果。方法:将PDCA循环管理法运用于手术室2012年100名护生教学培训中,发现问题,总结经验,在下一个循环中得以解决和完善。结果:经过PDCA循环系统的科学的培训,100名护生顺利完成培训计划,学员满意度96%,与前期实习护生比较,成绩显著。结论:PDCA循环用于手术室护生教学管理,有利于提高教学培训质量。     

赏识教育在妇产科临床护理教学中的应用

目的探讨赏识教育在妇产科临床护理教学中的作用。方法选取妇产科实习的165名护生为研究对象,按实习病区分为对照组(80人)和实验组(85人)。对照组采用常规教学法,实验组带教老师运用赏识教育,包括树立护生信心,培养护生学习兴趣,确立护生的主体地位,促进护生角色转换等。结果实验组护生对带教老师满意度得分显著高于对照组,出科考核成绩显著高于对照组(均P0.01)。结论实施赏识教育可以促进护患及师生良好的沟通,有利于调动护生学习积极性和主动性。     

开展品管圈活动提高感染科护士锐器伤报告率

目的 提高感染科护士锐器伤报告率,提高护士的职业防护意识.方法 成立QCC小组,选定主题,对感染科护士锐器伤报告率低的原因进行分析、制定改进方案、实施改进措施及效果评价.结果 品管圈活动前后锐器伤未报告率从60.00％下降至零.结论 开展品管圈活动可有效提高感染科护士锐器伤报告率,提高护士的职业防护意识.     

PDCA循环管理降低脊柱骨科患者院内压疮发生率

目的探讨PDCA循环在脊柱骨科患者压疮管理中的应用效果。方法回顾性分析2014年脊柱骨科患者院内压疮发生情况,应用PDCA循环对2015年住院患者进行压疮管理。结果2015年脊柱骨科患者院内压疮发生率显著低于2014年(P0.05),护理人员压疮知识及态度评分显著提高(均P0.01)。结论将PDCA循环应用于脊柱骨科患者压疮管理,能有效控制院内压疮发生,提高护理质量。     

PDCA循环模式在神经外科多重耐药菌感染管理中的应用

目的探讨PDCA循环模式在神经外科多重耐药菌(MDRO)感染管理中的应用效果。方法将2014年1~12月神经外科收治患者2 939例设为对照组,将2015年1~12月住院患者3 410例设为观察组,对照组实施神经外科常规护理,并按MDRO医院感染预防与控制技术指南进行管理;观察组在对照组基础上采用PDCA循环模式进行MDRO感染控制管理。结果 2015年神经外科MDRO感染率为6.22%,显著低于2014年MDRO感染率8.13%(P0.01),各类医务人员对MDRO感染防控知识及措施知晓率显著高于2014年(P0.05,P0.01);2015年医务人员手卫生依从率为95.31%,显著高于2014年的依从率61.29%(P0.01)。结论 PDCA循环模式的应用可有效降低神经外科MDRO感染发生率,提高MDRO管理质量。     

PDCA循环在髋关节置换术后患者功能锻炼中的应用

目的探讨PDCA循环在髋关节置换患者术后功能锻炼中的应用效果。方法将髋关节置换患者160例按住院时间顺序分为对照组80例(2013年1~6月)和观察组80例(7~12月),对照组术后按照常规进行功能锻炼,观察组应用PDCA循环通过计划、实施、检查、处理四个阶段进行功能锻炼指导。结果术后2周两组功能锻炼方法掌握正确率比较,差异有统计学意义(均P0.01)。实施3个月后两组髋关节功能恢复情况比较,差异有统计学意义(均P0.01)。结论 PDCA循环应用于髋关节置换患者术后功能锻炼,能显著提高患者的功能锻炼相关知识,进而提高康复护理效果。     

PDCA联合SDCA在安全给药质量管理中的应用

目的探讨PDCA联合SDCA用于安全给药质量管理的效果。方法通过PDCA制定"病区安全给药考核标准",应用SDCA对标准中涉及的药物储存、医嘱处理、药物配制查对和床边给药四方面进行标准化质量控制和维持。结果从2014年第1季度到2015年第3季度,药物储存、药物配制查对、床边给药、医嘱处理环节存在缺陷的科室占所检查科室的比例分别由20.29%、20.29%、37.68%和18.12%下降至0、2.17%、14.49%和3.62%,接近差错发生率和给药差错发生率由0.02%和0.07%下降到0和0.04%。结论 PDCA联合SDCA用于安全给药质量管理,可逐渐降低安全给药环节缺陷发生率、差错发生率和接近差错发生率,确保临床用药安全。     

PDCA在急诊科心肺复苏操作带教中的应用

目的提高护生心肺复苏术(CPR)操作水平。方法将2006级护理本科实习生35名设为对照组,采用传统的带教组长统一示范→自己练习→参加考试模式教授CPR;将2007级护理本科实习生38名设为观察组,采用PDCA四步法教授CPR。结果两组CPR出科考核成绩比较,差异有统计学意义(P0.01)。结论 PDCA四步教学法能增强护生CPR操作能力,提高临床护理教学质量。     

呼吸肾病科护理安全的信息化管理

目的探讨护理信息化管理对呼吸肾病科护理安全的影响。方法依托医院信息管理系统,对护理安全进行信息化管理,制定和完善护理安全质量控制指标,实施并持续质量改进。结果实施护理安全信息化管理前后,护士安全预警患者上报率、护理不良事件发生率及科室护理质量安全得分比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论实施信息化管理,有效提高了护士对预警患者上报率,降低护理不良事件发生率,保障了临床护理安全。     

临床教师对教学发展培训需求的调查分析

目的了解临床教师对教学发展培训的需求情况,为临床教师的教学培训设计提供依据。方法采用自制临床教师对教学发展培训的需求问卷,对161名临床教师进行问卷调查。结果 77.6%教师希望通过培训提高教育教学能力;62.1%教师希望以案例分析的形式进行培训;59.6%教师选择在工作日参加培训;分别有34.1%教师选择课时管理和信息化管理这两种培训管理方式。结论临床教师希望通过有针对性的培训解决教学中的实际问题,提高自身教学能力。应了解临床教师的培训需求并进行针对性培训。