适应护士执业资格考试的护理教学模式改革初探

护士执业资格考试的通过情况反映了学校的教学水平,是学校总体教学质量的具体体现之一,如何让护生适应护士执业资格考试,对护理教学提出了新的要求,按情景任务实施护理教学模式的改革有助于提高护生的应试能力。     

应用网络资源对护士执业资格考试的影响

<正>《护士条例》规定:"护士执业,应当经执业注册取得护士执业证书"[1]。从2008年起普通全日制护理专业学生在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习,并取得相应学历证书,就可以参加全国护士执业资格考试,考试合格即具备合法的护士执业资格。护士执业资格考试结果既检验了护生对专业知识的掌握情况,又客观地反映学校的办学水平,是护理院校招生和就业得以良性循环的重要保证,也是影响学校生存发展的关键。2008年我校共有50名高职护生参加全国     

应届护理中专毕业生护士执业资格考试成绩的影响因素

目的通过对应届护理中专毕业生护士执业资格考试的成绩分析,为中职卫生学校提高护士执业资格考试合格率提供参考依据。方法以实证研究法对南充市2009年参加护士执业资格考试的应届护理毕业生的成绩进行统计,并对中专考生考证成绩及其影响因素进行分析。结果应届中专护生考试成绩绝对值低于应届专科生和本科生（P〈0.01,不合格科目主要是基础知识和相关专业知识。影响考试成绩的主要因素是中专护生的课程设置和现行使用教材编写体例与中专护生认知规律欠匹配、学校和考生应考的快速反应机制建立迟缓以及考试培训平台薄弱等。结论学校必须构建符合中专护生认知程度的人才培养目标体系并优化课程模块设置,加强教材建设和教学内容的整合、改进教学方法及手段,教学过程要全程注重学生临床综合能力的培养,构建中专护士执业资格考试培训平台,以有效提高应届护理中专毕业生护士执业资格考试合格率。     

护生护士执业资格考试前身心状况的质性研究

[目的]了解护生护士执业资格考试前的身心状况及应对方式。[方法]采用目的抽样方法对20名即将参加护士执业资格考试的护生进行个人深入访谈,采用框架法分析访谈资料,总结护生在护士执业资格考试前的身心状况及应对方式。[结果]护生在护士执业资格考试前的身心状况体验包括:考前的负性情绪体验、护生身体方面的适应不良、护生认知心理方面的适应不良、护生个人行为的改变。[结论]护生在护士执业资格考试前存在焦虑心理,护理教育者应采取相应的措施减轻护生的焦虑心理。     

综合教学方法对护理专科生护士执业资格考试通过率的影响

目的：探讨提高护理专科生护士执业资格考试通过率的方法。方法采取提高护生对执业资格考试重要性的认识;修订教学大纲,使之与护考大纲双纲并轨;课程教学及考试与执业资格考试对接;改革教学方法,提高护生综合运用知识的能力;实习期间通过Q群指导学生复习备考等综合措施,分析实施后护理专科生护士执业资格考试通过率。结果广州医学院从化学院连续3年护理专科毕业生参加全国护士执业资格考试一次性通过率达100％,远远高于全国大专生的平均通过率。结论采取综合教学方法有利于提高护理专科生护士执业资格考试一次性通过率,值得推广应用。     

护士执业资格考试变化趋势分析及护理教学改革探讨

分析《护士执业资格考试大纲》变化趋势及历年护士执业资格考试情况,深入开展护理教学改革,探讨行之有效的教学方法,以提高护生护士执业资格考试通过率。     

应届毕业护生护士执业资格考试成绩分析与对策

对浙江某地区2009届不同学历的护理专业应届毕业护生参加护士执业资格考试的成绩进行描述性统计及spearman相关分析。护士执业资格考试4门科目中专业实践能力平均分最高,相关专业知识得分最低;考试成绩与护生学历呈正相关。学校相关部门要积极采取措施,提高应届毕业护生执业资格考试一次性通过率。     

齐抓共管 提高中职学生护士执业资格考试通过率

<正>从2009年开始实行护士执业资格的全国统一考试,很多医院就把取得护士执业资格作为招聘的一个首要条件,所以对护理专业学生来说,通过护士执业资格考试显得尤为重要,不亚于每年一度的高考。这几年随着护理专业办学层次的提高,本科、专科护理毕业生的逐年增多,中职护生的生存状况变得更加严峻,仅靠毕业证己经不能使在三级甲等医院占有一席之地,中职护生取得护士执业资格证是他们在就业应聘时的硬性条件。作为主要为社会输送中职护生的学校,如何能让学生高质量毕业,顺利通过护士执业资格考试,是学校教学工作的重中之重。通过年的理论和实践学习,学生基本掌握了护理专业的各门知     

不同层次护生参加护士执业资格考试前焦虑状况分析

[目的]调查西安市中专、专科层次护生在面对新的护士执业资格考试制度时的考试前焦虑状况。[方法]采用整群抽样的方法抽取西安市4所护理学校的1 440名护生。采用Sarason考试焦虑量表(TAS)在考前2周对其进行调查,统计中专、专科和高职护生在全国护士执业资格考试前的焦虑状况。[结果]西安市中专、专科及高职护生在护士执业资格考试前TAS总分为19.49分±6.33分。中专、专科及高职护生在考前均有不同程度的焦虑,其中中专护生中度及以上焦虑程度的有585人,占中专调查人数的88.91%;专科及高职护生中度及以上焦虑程度的有704人,占专科及高职被调查人数的90.03%。[结论]西安市中专、专科及高职层次的护生在护士执业资格考试前焦虑水平均较高,应针对新的护士资格考试制度改革方案开展考前心理辅导,降低护生的考试焦虑水平。     

全程教学模式在实习护生执业护士资格考试训练中的应用

目的探索医院护生护士执业资格考试训练的全程教学模式。方法以2011届45名护生为对照组实施常规临床带教方法,2012届48名“订单式”护生为研究组,通过对护士执业资格考试现状分析,依托院长基金课题支持,开展教学改革,实行以执业考试训练为基础的全程教学模式。比较两届护生当年参加全国执业考试通过率和独立上岗时间。结果护生参加全国护士执业考试通过率对照组为91．11％,研究组为100．00％,差异有统计学意义（x2=37．23,P〈0．01）。护生应聘后独立上岗时间对照组为（11．00±0．87）周,研究组为（10．00±0．56）周,差异有统计学意义（t=6．63,P〈0．01）。结论结合护生毕业当年即可参加全国护士执业资格考试的新形势,实习中全程教学与国家执业护士资格考试大纲、临床实践双接轨,适应了医疗工作对高素质护理人才的需求,体现了教学工作的“双赢”。