有机化学实验教学法改革效果的研究

本文将 98和 99两年我院有机化学实验操作考试成绩进行量化处理 ,以考察有机化学教学法改革的效果。1　数据的收集处理及结果1 1　数据的收集以 98级、 99级本科学员为研究对象 ,收集没有实施实验教学法改革的基础化学实验操作成绩和实施实验教学法改革的有机化学实验操作成绩进行统计分析。1 2　数据的处理为了消除因考题难度不同而造成的分析误差 ,我们将学员的实验成绩换算成相对分数 ,即求出样本的平均分数 ,再用每个学员的操作成绩以样本的平均成绩得到相对分数。用有机化学实验的相对分数减去基础化学实验的相对分数 ,得到相对分数差…     

改革有机化学实验考试方法初探

针对医学院校的学生不重视有机化学实验的事实,必须改革实验考试方法。作法:将实验归纳为若干着题目,向学生公布,开放实验室,先让学生全面准备,然后抽鉴考试。成效:有利于开发智力,培养能力,便于教师间交流实验教学经验,实验规范化教学。是教学相长,全面提高学质量的有效措施。     

改革有机化学实验考试方法初探

一、改革的目的化学是以实验为基础的学科。实验教学是保证和提高化学教学质量的重要环节。从认识论的观点看,化学实验对发展智力、培养能力、验证和扩大化学知识、培养严格的科学态度等方面都起重要作用。但近年来,我们发现,医学院校的学生对化学不重视,对化学实验更不重视。特别是《有机化学》是第一学年第二学期与《解剖》、《组胚》同时开课,学生感到负担重,对有机化学实验的重要性和必要性认识不足,对每周的三小时《有机化学实验》应付了事,造成了很大的浪费。对此,我们曾对学生进行思想教育,但收效不大。后来又要求老师对每个学     

病理生理学实验教学法改革初探

为探讨一套有效的实验教学方法和手段,以适应21世纪对医学人才的需要,在病理生理实验课教学中采用了“学生自行设计实验”的教学方法。改革试点结果显示：“学生自行设计实验”的教学方法有助于培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力及动手能力。     

有机化学课堂教学改革初探

教学改革对每一位教育工作者来讲,即是机遇又是挑战,尤其是化学教育工作者.课堂教学内容及教学方法的改革不是一朝一夕就能完成的,而是一个需要经历长期的深入开展、不断探索、实践与总结的过程.化学教学的改革要求适应社会的改革与发展、学科发展及学生个性发展等诸多要求.作为一名化学教育工作者,经过几年来在有机化学教学工作上的实践与探索,总结了点滴经验,剖析如下.     

高职有机化学实验教学改革初探

有机化学是高职医学检验专业和高职药学专业重要的一门基础课。而因材施教是教学的一个重要原则，由于高职学生来源于应届高中生，他们相对于来自工作岗位的成人学员来说，实验操作能力较弱，而按照高职教育的要求，对高职生的培养应着重在岗位技术需要的能力的培养。针对这一要求，如何让高职生不     

微型化学实验与有机化学实验改革

有机化学是一门实践性很强的学科，实验课在有机化学教学中起着举足轻重的作用。培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力关键在于实验教学。然而医学有机化学作为大学一年级的一门基础课，由于受许多客观条件的限制，使得实验内容过多的验证性，教学方法又偏重于“菜谱式”操作，缺乏科学思维的训练和创造性的激励，从而造成学生在实验课中缺乏主动性。多年来，我们虽然进行过一些改革，但实验教学质量提高的幅度不大，仍宋脱离传统的实验教学模式。     

云班课APP结合游戏教学法在有机化学教学中的改革初探

目的:探讨云班课APP结合游戏教学法在有机化学教学中的应用效果。方法:对某校2017级药学专业学生进行分组教学,其中实验组47人,对照组48人;课程结束后同时对两组学生进行实验操作考试和问卷调查。结果:实验组学生在实验操作、学习兴趣、主动性和知识点记忆等方面均优于对照组学生(P<0.05)。结论:将云班课APP与游戏教学法相结合应用于有机化学理论教学中,其在学习兴趣的激发、学习的主动性、记忆知识点等方面优于传统教学方式。     

药学专业有机化学考试改革初探

为适应现代药学教育的发展,分析了现行考试模式的不足及对教学的影响,结合教改实践,对药学专业有机化学考试方式、内容、形式、成绩及考试效果进行了改革实践,并对进一步开展考试考核改革提出思考。     

病理生理学教学法改革初探

我室历年来主要是采用“传统法”(即以教师讲授为主)组织教学。这种教学方法,使学生独立学习、思考、研究、分析和解决问题的能力不能正常地发挥。这样,势必影响教学质量的提高,特别是学生能力的培养。 为了改变上述情况,我们在83年级医学专业、生理卫生师资专业四个教学班和84年级医学专业六个教学班病理生理学教学中,全面地进行了两种教学法,即“学导法”(简称Ⅰ法)和“传统法”(简称Ⅱ法)的试验性研究。经过两年的教学实践,Ⅰ法受到学生的欢迎,取得了一定的经验和教训。以下是我们的做法、结果分析和初步体会。     

改革有机化学实验考核的初步尝试

有机化学实验课,是在有机化学理论课的基础上开设的。因此它既要配合有机化学的讲课,但它又有相对的独立性和系统性。开好有机化学实验课,需要做好各方面的工作。这里仅浅谈对实验课实行考核计分的体会和做法。有的学科把实验课成绩算作     

药学专业有机化学实验课教学方法改革初探

为达到培养药学人才目的,对有机化学实验课教学进行了初步改革,采用基础实验与小型综合性实验相结合的教学方法,并在内容上与药物化学相联系,加强学生的专业素质培养。实践证明,这种教学方法既巩固和加深了学生对有机化学基本理论的理解,又能使学生牢固掌握基本实验技能,更进一步提高学生独立分析问题及解决问题的能力,达到了调动学生学习主动性、参与性的目的。     

高职康复治疗技术专业生物化学实验教学法改革初探

对于康复治疗技术专业而言,生物化学是一门重要的基础课程,而生物化学实验课在教学中占重要的地位。但是,传统生物化学实验多属验证性实验,缺乏系统性,加之教学时数减少,开设的实验项目有限,学生真正动手、动脑的机会较少,不利于对其能力的培养。为克服传统教学手段的不足,结合我院情况与学生实际,尝试改革高职康复治疗技术专业生化实验教学法,探索一条训练学生综合能力的新途径。     

研究性学习在医学有机化学实验中的初探

为了培养学生的思维能力,分析、解决问题能力,实践操作能力和沟通能力,我们在临床医学专业有机化学实验教学中开展研究性学习。     

文献检索课教学法改革初探

分析文献检索教学工作存在的问题，并探讨互动式教学模式在文献检索课教学中的应用。     

卓越医生培养中有机化学课堂教学改革初探

有机化学是临床医学专业的一门重要基础课。学生在学习有机化学过程中经常会感到性质多、共性少,既难学又难记。笔者在教学实践中大胆尝试一些新的教学方法和手段,对激发学生的学习积极性和提高教学效果均有一定的帮助。     

电子技术实验改革初探

章介绍了电子技术实验教学改革的做法和电子技术实验辅助教学平台的性能，讨论了实验教学对培养学生的重要作用以及今后电子技术实验室建设的思路。     

药剂学实验改革初探

本文总结了近年来提高药剂学实验教学质量的一些做法,首先分析了药剂学实验教学的现状,找出实验教学中存在的问题和不足,在此基础上进行改革.在以下几方面做了必要的调整:采用"启发式"实验教学模式;改革更新实验内容;增加综合实验的开设.     

药剂学实验改革初探

针对药剂学实验教学的现状,通过改革实验内容、改进教学过程、完善考核制度等方式,提高学生分析和解决问题的能力,培养创新和实践能力强的人才。     

实验动物学课程实验课教学法初探

实验动物学课程的实践性和操作性非常强,实验教学在整个课程中的地位至关重要.从不同的学生心理、专业特点、教学安排等方面可初步探讨该课程实验课的教学规律,从而采取相应的措施来优化现有的教学方法.