系统宣教在母乳喂养中的促进作用

目的：研究母乳喂养的宣教，提高母乳喂养率，促进母健康。方法：随机以对2001年7－12月分娩的204位孕妇进行母乳喂系统宣教，作为实验组，以1994年7－12月正常分娩产妇143例未经宣教的作为对照组，进行对照分析。结果：母乳喂养和产后出血率实验明显优于对照组。结论？：经系统宣教的产妇母乳喂养率，产后出血率少，未经系统宣教的产妇母喂养率低，产后出血率高，显示加强对孕产妇及其家属进行系统宣教有利于促进母乳喂养，减少产后出血。     

产前宣教对母乳喂养的影响与对策

目的观察产前宣教对母乳喂养的影响。方法我们通过对240名入院孕妇进行了是否接受过母乳喂养知识宣教的问卷调查,并对接受与未接受宣教的产妇进行了产后24 h临床观察。结果有172例接受过母乳喂养知识宣教,68例孕妇从未接受过母乳喂养知识宣教。产后24 h临床观察结果表明,接受过宣教的产妇,在产后有足够的母乳喂养自信心,并能熟练地进行母乳喂养,而未接受过宣教的产妇精神较紧张,对母乳喂养信心不足,从而直接影响了母乳喂养的成功。结论知识缺乏和母亲自信心不足是影响母乳喂养的主要原因。要解决这一问题,最重要的是在产前做好母乳喂养的健康教育工作,使母亲对纯母乳喂养有充分的思想准备。加强产前母乳喂养相关知识的宣教是促进母乳喂养成功的一个重要环节。     

以家庭为中心的健康宣教对母乳喂养的影响

目的探讨以家庭为中心的健康宣教对母乳喂养的影响。方法观察组采用以家庭为中心的健康教育,与对照组健康教育后母乳喂养情况对比。结果观察组健康教育依从性高导致母乳喂养知识掌握情况显著高,母乳喂养成功率明显提高。结论以家庭为中心的健康宣教能显著提高母乳喂养成功率。     

母乳喂养路径宣教对产妇喂养成功率及知识掌握程度的影响

目的探讨母乳喂养路径宣教对产妇喂养成功率及知识掌握程度的影响。方法选取100例产妇,按简单随机方法分为观察组和对照组,每组各50例。对照组采用传统的方法进行健康喂养的宣教,观察组在对照组基础上采用母乳喂养路径宣教进行宣教,比较2组母乳喂养成功率和知识掌握的情况。结果观察组产妇母乳喂养成功率、知识掌握率、母乳喂养知识掌握情况评分及纯母乳喂养比率显著高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论对产妇进行母乳喂养路径宣教,有利于提高产妇母乳喂养的成功率,增强产妇对母乳喂养相关知识的了解,是一种有效的喂养宣教方式。     

剖宫产术后母乳喂养体位的探讨

母乳是婴儿最理想的天然食品，但在剖宫产早期，产妇采取何种姿势实行母乳喂养以确保母乳喂养的成功是医护人员共同探讨和关注的课题。现就我院产科进行母乳喂养宣教取得的成绩报告如下：     

加强母乳喂养宣教对提高纯母乳喂养率的影响

近年来,我们对50例住院初产妇进行系统的母乳喂养宣教指导,旨在探讨母乳喂养宣教对提高母乳喂养率的影响.现报告如下.     

健康宣教对提高NICU早产儿母乳喂养率的效果探讨

目的探讨提高新生儿重症监护室(NICU)早产儿母乳喂养率的方法。方法设立早产儿母乳喂养专职宣教护士,对在产科住院的早产产妇进行床旁母乳喂养知识和技能指导,对出院早产产妇每天电话督促挤奶和送奶,动态监测每日送奶量。结果实施健康宣教后住院期间母乳喂养率由实施前的62.5%提高到76.53%(P0.05)。结论设立早产儿母乳喂养专职宣教护士可提高早产儿母乳喂养率。     

多元化健康宣教模式在提高早产儿病房患儿母乳喂养率中的应用

目的探讨多元化健康宣教模式对早产儿病房患儿母乳喂养率的影响。方法选取该院早产儿普通病房收治的150例早产儿,随机分为观察组和对照组,每组75例。对照组给予常规护理模式,观察组在常规护理模式的基础上施加多元化健康宣教,对两组早产儿母乳喂养率改善情况进行比较。结果观察组患儿家属对母乳喂养的认知程度和技能掌握及护理满意度均明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),母乳喂养率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化健康宣讲可以提高早产儿家属对母乳喂养的认知能力,提高护理满意度,促进家属进行母乳喂养,值得临床推广。     

0rem理论在产科母乳喂养指导中的应用

目的 评价应用Orem理论对产科母乳喂养指导效果的影响。方法 将184名住院产妇分为实验组和对照组，每组92人。实验组应用0rem理论进行母乳喂养指导与宣教；对照组应用传统方法进行母乳喂养指导与宣教，出院前发放调查表分别对产妇母乳喂养知识、技巧掌握情况以及满意度进行评价。结果 2组产妇母乳喂养知识、技巧掌握情况及满意度有显著差异，实验组优于对照组（P〈0．05）。结论 应用Orem理论指导产科母乳喂养宣教能提高产科健康教育质量，提高产妇满意度。     

影响母乳喂养的相关因素和护理对策

本文就影响母乳喂养的相关因素和护理措施总结如下。 1相关因素 1．1产妇对母乳喂养知识的掌握程度不够产妇对母乳喂养的优点缺乏足够的了解，护理人员应加强母乳喂养知识的健康宣教。 1．2影响产妇母乳喂养的心理因素大多数产妇因没有喂哺新生儿经验，精神紧张，自信心不足，缺乏来自社会、医护人员及家庭的支持。     

个性化健康宣教对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响

目的探讨个性化健康宣教对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响。方法选取2018年4月至2020年4月于我院分娩的120例初产妇作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各60例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行个性化健康宣教。比较两组的护理效果。结果护理后,两组的母乳喂养和新生儿护理知识评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组的EPDS评分及抑郁率低于对照组,LATCHES评分及母乳喂养成功率高于对照组(P<0.05)。观察组的新生儿喂养、新生儿沐浴、新生儿抚触及臀部脐部护理评分均高于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论个性化健康宣教可有效提高初产妇的母乳喂养率及新生儿护理能力,减轻抑郁情绪,提高护理满意度。     

单侧唇腭裂患儿母乳喂养的护理

目的:探讨单侧唇腭裂的母乳喂养护理方法。方法:选择2009年6月～2012年3月在我院分娩的9例单侧唇腭裂患儿母亲,进行母乳喂养的宣教及护理。结果:经过宣教与护理后,9例患者均获得纯母乳喂养,无1例发生呛咳、窒息等不良反应。结论:通过对单侧唇腭裂患儿母亲及家属进行母乳喂养知识的宣教及护理,提高了此类患儿的母乳喂养率。     

影响母乳喂养的因素及门诊措施

保护、促进和支持母乳喂养已被全球所共识，如何将影响母乳喂养因素转变为促进母乳喂养因素，产前孕妇的母乳喂养宣教显得尤为重要，我们采取以下措施。     

母乳喂养困难的原因分析与对策

目的：分析住院产妇母乳喂养困难的原田以采取相应的对策。方法：对住院分娩的产妇产后母乳喂养困难者进行统计，分类、分析原因，评估，提出护理问题，制定计划与对策。结果：母乳喂养困难的重要因素都是与缺乏医护人员的有效支持相关。结论：护士在产前、产时、产后适时对孕产妇进行母乳喂养知识的宣教与技巧的指导，对解决母乳喂养困难，促进母乳喂养成功，提高产科质量起着决定性的作用。     

孕产期健康宣教对母乳喂养的影响

目的探讨孕产期宣教对母乳喂养的影响。方法选择在本院定期检查直至分娩的产妇368例,其中观察组178例,对照组190例。对照组仅做定期检查和传统基础护理,观察组除做定期检查外还接受系统的孕产期母乳喂养宣教及产前产后培训。比较2组母乳喂养成功率。结果观察组孕产妇纯母乳喂养成功率高于对照组（P〈0．05）,乳汁淤积和乳头皲裂低于对照组。结论接受孕产期宣教和产前,产后培训的孕产妇母乳喂养成功率高,对保证母婴健康起了重要的作用,值得临床推广应用。     

产后回访评价母乳喂养指导的效果

母乳喂养是婴儿最安全理想的喂养方法,自实行母婴同室以来,本院产科坚持按母婴保健法实施办法的规定,为孕产妇提供母乳喂养宣教指导.     

乳头凹陷的母乳喂养护理

1989年世界卫生组织及联合国儿童基金会发表联合声明，保护、促进和支持母乳喂养。我院成为爱婴医院就必须建立母婴同室，对产妇进行母乳喂养知识宣教及姿势的帮助，对乳头凹陷的产妇应给予特别护理。我院2004年1月-2005年1月共收住产妇2570例，其中乳头凹陷的有23例，经母乳喂养指导、收到理想效果。现报道如下。     

Orem理论在产科母乳喂养指导中的应用

目的 评价应用Orem理论对产科母乳喂养指导效果的影响.方法 将184名住院产妇分为实验组和对照组,每组92人.实验组应用Orem理论进行母乳喂养指导与宣教;对照组应用传统方法进行母乳喂养指导与宣教,出院前发放调查表分别对产妇母乳喂养知识、技巧掌握情况以及满意度进行评价.结果 2组产妇母乳喂养知识、技巧掌握情况及满意度有显著差异,实验组优于对照组(p＜0.05).结论 应用Orem理论指导产科母乳喂养宣教能提高产科健康教育质量,提高产妇满意度.     

影响纯母乳喂养宣教效果的因素及对策

生育一个健康聪明的孩子是每个父母的心愿，也是优生优育国策的要求。为了人口素质生活质量的提高，对新生儿进行纯母乳喂养是全体妇幼医护工作者的中心任务之一。纯母乳喂养的成功与否重点在于宣教，现将我院2004年住院的孕产妇进行纯母乳宣教成功率及影响因素的回访、调查提出对策，使其提高纯母乳喂养成功率，给新生儿开辟一条健康、安全、聪明的成长道路。     

孕晚期孕妇母乳喂养知识现况调查和分析

目的 了解孕晚期孕妇的母乳喂养的知识和态度及差异,以进一步指导孕妇学校有针对性的开展母乳喂养健康宣教。 方法 对223名孕晚期孕妇进行母乳喂养知识和态度问卷调查。 结果 调查对象平均年龄29.8±4.4岁,平均孕周35.1±3.8周,户籍和非户籍孕妇各约一半,学历以本科为主。调查对象母乳喂养知识知晓率偏低,仅70.9%的孕妇认为母乳能满足4-6个月婴儿所需,仅45.7%对象知道增加吮吸是增加奶量的首要方法。 结论 调查对象母乳喂养态度积极,虽然户籍孕妇母乳喂养知识知晓率高于非户籍孕妇,但调查对象整体的母乳喂养知识知晓率仍有待提高。孕妇学校开展母乳喂养健康宣教是促进母乳喂养顺利实现的重要环节,应抓住孕晚期这一重要阶段有所侧重的开展母乳喂养健康宣教。