孕期健康教育干预对产妇分娩方式的影响

目的 探讨孕期健康教育干预对产妇的心理状态和分娩方式的影响.方法 将在我院定期检查直至分娩的640例初产妇,随机分为观察组和对照组各320例,对照组仅作定期检查和常规护理,观察组在此基础上还进行系统的孕期健康教育干预.结果 观察组自然分娩73.8%,对照组自然分娩53.8%,2组比较差异有显著性(P<0.05).结论 孕期健康教育干预可使孕妇剖宫产率明显降低,保证母婴健康,值得临床推广.     

孕期群组化健康教育模式对初产妇孕期健康行为、分娩方式及母婴结局的影响

目的 探讨孕期群组化健康教育模式在初产妇中的应用效果。方法 选取2020年2月—2022年2月拟于郑州市妇幼保健院分娩的98例初产妇,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组49例。对照组产妇采用常规健康教育进行干预,观察组产妇接受孕期群组化健康教育模式进行干预,2组均干预至分娩结束。比较2组产妇自我管理能力、孕期健康行为、心理状态、分娩方式、母婴结局及满意度。结果 干预后,观察组产妇自我管理量表中的遵医行为、日常生活行为、自我防护行为及胎儿监护行为评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组产妇孕期健康行为调查表中睡觉姿势、合理饮食、适当运动及体质量监测评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组产妇焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇阴道助产及剖宫产率均低于对照组,自然分娩率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组不良母婴结局发生率为4.08%(2/49),低于对照组的18.37%(9/49),差异有统计学意义(χ^...     

系统化产前健康教育对孕妇分娩方式的影响

目的:观察系统化产前健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法:将136例初产妇分为两组,观察组79例采用系统化产前健康教育,对照组57例,仅采用门诊常规围产保健检查,比较观察两组的分娩方式及产程时间。结果:观察组的顺产率明显高于对照组(P<0.05),剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。两组阴道助产率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的第一产程、第二产程及总产程时间明显短于对照组(P<0.05)。两组第三产程时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对孕妇进行系统化产前健康教育,能够提高自然分娩率,降低剖宫产率,缩短产程时间,值得临床推广应用。     

IMB引导孕期健康教育配合自由体位分娩对产妇产程及分娩方式的影响

目的探究IMB引导孕期健康教育配合自由体位分娩对产妇产程及分娩方式的影响。方法回顾性分析2017年4月-2018年5月在该院进行分娩的273例产妇的分娩结果,根据健康教育及分娩方式的不同将其分为观察组(137例)和对照组(136例)。对照组采用一般健康教育配合传统体位的方法进行分娩,观察组采用IMB引导孕期健康教育配合自由体位进行分娩。产妇分娩后,比较两组产妇对不同分娩方式的选择情况,记录分析两组产妇分娩过程中不同产程的时间变化,观察比较两组产妇产后出血量、新生儿窒息发生率以及新生儿出生1 min后Apgar评分,比较两组产妇对健康知识的了解程度以及对健康教育的满意度。结果与对照组相比,观察组产妇的第一、第二产程以及总产程时间均显著降低(均P0. 05);与对照组相比,观察组产妇的自然生产率(91. 25%)、健康知识掌握率(70. 07%)和健康教育满意度(93. 43%)显著增加(均P0. 05);与对照组相比,观察组产妇的产后出血量[(226. 51±25. 34) ml]和新生儿窒息发生率(0. 73%)明显降低,新生儿出生1 min后Apgar评分为(9. 85±0. 21)分,明显升高(P0. 05)。结论采用IMB引导孕期健康教育配合自由体位分娩的方式能够有效降低产妇剖宫产率,缩短产程时间,提高产妇对健康知识的了解程度,降低产后出血及新生儿窒息等不良情况的发生。     

孕妇学校健康教育对分娩方式的影响

目的探讨孕妇学校健康教育对促进产妇自然分娩、降低社会因素剖宫产率的效果。方法将2012年1-12月在我院门诊进行产前检查,并将自愿参加孕妇学校的孕妇150例作为观察组,选择同期仅进行常规围生期保健检查的孕妇150例作为对照组。对两组孕妇的分娩方式进行观察。结果观察组孕妇经阴道分娩率明显增高,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义。结论对孕妇实施健康教育,可有效降低剖宫产率。     

不同分娩方式对母乳喂养的影响

分娩和哺乳是人类正常的生理现象,母乳是新生儿最理想的食物。对于母乳喂养的影响,有很多方面,本研究对100例初产妇进行调查分析,探讨了不同的分娩方式对母乳喂养的影响。1资料与方法选择100例足月初产妇,年龄23~32岁,无乳房发育异常及内科并发症的健康产妇。其中经阴自然分娩4     

孕妇孕期高危因素对分娩方式及新生儿的影响分析

目的：探讨分析孕妇孕期高危因素对分娩方式及新生儿预后的影响。方法：2012-2013年间在本院住院分娩的孕产妇共有1612例,根据纳入标准和排除标准共选取高危孕产妇642例作为本次研究对象,回顾性的收集所有研究对象的相应临床资料,分析这些高危产妇的分娩方式及对新生儿的影响。结果：孕妇孕期高危因素中胎儿胎位异常（27.10%）及胎膜早破（24.45%）为主最常见,高危因素孕产妇的剖宫产率为75.84%,显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;而高危组的新生儿的发病率（11.69%）显著高于对照组（2.78%）,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：存在高危因素的孕产妇其分娩方式多为剖宫产,同时,高危因素也是影响新生儿疾病发病率的重要因素。     

孕期健康教育的临床价值

目的 探讨规范化孕期健康教育的内容及其对降低剖宫产率、缩短产程时间以及促进母乳喂养的作用.方法 随机抽取我院自2010年1月-2012年12月住院分娩产妇1 344例分为两组,其中参加孕妇学校培训的669例为观察组,未参加孕期健康教育培训的675例为对照组,比较两组的剖宫产率(P＜0.05)、产程时间和初乳分泌时间.结果 实验组剖宫产率、各产程时间比对照组显著降低,初乳分泌时间比对照组显著提前.结论 孕期健康教育能降低剖宫产率,促进自然分娩,缩短总产程,提高母乳喂养率.     

产前健康教育干预对孕妇分娩方式及产后泌乳的影响

目的:观察产前健康教育干预对孕妇分娩方式及产后泌乳的影响。方法:将124例初产妇分为两组,观察组62例采用产前健康教育干预,对照组62例仅采用一般知识教育,比较观察两组的分娩方式、产程时间及产后泌乳时间。结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组(P<0.05),剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。两组阴道助产率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的第一产程、第二产程及泌乳时间明显短于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对孕妇进行产前健康教育干预,能够明显提高提高自然分娩率,缩短产程时间和产后初乳的分泌时间,值得临床推广应用。     

孕期健康教育对分娩结局的临床效果分析

目的观察分析开展孕期健康教育,对分娩结局的临床效果。方法将2009年6月至2010年6月期间在我院孕妇学校接受孕期健康教育的286例孕妇作为观察组;同期274例未参加孕妇学校接受孕期健康教育的孕妇作为对照组,2组基本情况没有显著性差异(P>0.05),具有可比性。观察记录2组孕妇的分娩方式、剖宫产原因、产程时间。结果观察组顺产率明显高于对照组,剖腹产率明显降低,具有显著性差异(P<0.05)。结论对孕妇开展产前心理教育,可以有效影响分娩结局,促进自然分娩,提高自然分娩率,降低剖宫产率。     

强化健康教育促进母乳喂养

母乳是婴儿最佳营养品，既有利于婴儿的生长发育，又含有预防婴儿感染性疾病最有效的物质。人类就是依靠着母亲的乳汁得以生存和繁衍。然而随着工业发达，动物乳制品投放市场以及妇女走向社会等因素，导致世界范围的母乳喂养率下降，由５０年代的８０％降到８０年代末的３...     

分娩方式对婴儿母乳喂养率的影响

【目的】探讨不同分娩方式对分娩后及产褥期母乳喂养的影响,促进母乳喂养。【方法】自2004年6月起收集北京大学第一医院分娩新生儿802例,在生后2~5 d时、42 d回访时追踪其母乳喂养情况。【结果】分娩后婴儿早接触早吸吮的时间剖宫产、自然产、助产三组分别为(32.80±35.70)、(20.00±32.32)(、25.40±35.27)h,剖宫产组和阴道自然产组间差别有统计学意义(F=22.626,P=0.000)。剖宫产、自然产、助产三组分别有9 6.8%、9 7.0%、93.8%的母亲在分娩前希望母乳喂养,比较两两差异无统计学意义;但生后2~5 d时三组纯母乳喂养率分别为37.6%、45.0%3、8.5%,42 d时分别为35.2%、44.6%、40.0%;而未母乳喂养的主要原因,都是奶水不足或未下奶;对两个时期的母乳喂养情况进行比较,剖宫产和阴道自然产两组间母乳喂养差别有统计学意义,阴道自然产婴儿的全母乳喂养率高于剖宫产组,其他组间差别无统计学意义。多变量因素分析中发现母亲年龄越小、早接触时间越早、住房面积越小及孕期有母乳喂养愿望的母亲其生后2~5 d时4、2 d时的母乳喂养率越高。【结论】严格剖宫产指征,加强孕期母乳喂养的健康教育,宣传适龄生育的好处,鼓励及促进自然分娩。     

孕产期健康教育对分娩方式的影响

目的探讨产前健康教育对产妇心理状态及分娩方式的影响。方法选择在我院定期孕期检查直至分娩的初孕妇220例,随机分为观察组和对照组各110例。对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外还要在孕妇学校接受系统的孕期教育及产前培训,观察记录其分娩方式、产程时间及产后出血量,作对照分析。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率及产后出血明显降低,各产程时间显著缩短,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论接受产前宣传教育的孕产妇自然分娩率提高、手术剖宫产率降低,产程时间缩短及并发症减少,确保了母婴的安全及健康。     

孕期健康教育对IVF-ET产妇分娩方式选择效果分析

目的 探讨孕期健康教育对体外受精-胚胎移植（IVF-ET）产妇分娩方式选择的影响. 方法 将126例IVF-ET的初孕产妇随机分为观察组与对照组,对照组仅做定期检查和常规护理,观察组同时进行系统的孕期健康教育,比较两组最终分娩方式选择. 结果 观察组自然分娩和剖宫产率分别为68.3％和31.8％,对照组分别为49.2％和50.8％,两组差异有统计学意义. 结论 孕期健康教育对降低IVF-ET产妇剖宫产率有一定的意义.     

孕期体重管理对孕妇体重控制及分娩方式的影响

目的探讨孕期体重管理对孕妇体重控制与分娩方式的影响。方法选择2019年1~12月我院收诊的2654例孕妇为研究对象,按双盲法分为对照组和实验组,每组1327例,对照组实施常规孕期管理,实验组在此基础上采取孕期体重管理,比较两组孕妇体重控制效果及分娩方式。结果实验组孕妇孕期体重增长量较对照组显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,实验组剖宫产率显著降低,阴道分娩率明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对妊娠期孕妇采取孕期体重管理可积极控制体重,改善不良分娩结局,具有临床推广价值。     

分娩方式对母乳喂养影响的队列研究

[目的] 研究不同分娩方式对母乳喂养的影响. [方法] 采用队列研究方法,用剖宫产相对指征和无指征性剖宫产为配比因素,选择活产剖宫产产妇300例,阴道分娩产妇305例作为研究对象.比较两组产妇产后泌乳始动时间、乳汁分泌量、催乳素水平及母乳喂养情况. [结果] 阴道分娩组产后乳汁起动时间为4 h,剖宫产组为15 h,阴道分娩乳汁启动时间早于剖宫产(P<0.05);产后第2 d泌乳素水平阴道分娩组为(812.62±340)ng/L[95%CI(470.74～1152.98)ng/L],剖宫产组为(685.53±203)ng/L[95%CI(486.61～888.45)ng/L],剖宫产泌乳素水平低于阴道分娩(P<0.05);两组产妇产后1～5 d乳汁分娩量和喂养方式差异无显著性(P>0.05);住院期间喂养方式影响产后1个月喂养方式. [结论] 与阴道分娩比较,剖宫产乳汁分泌启动时间晚,催乳素水平低,但乳汁分娩量和喂养方式没有差异.对剖宫产产妇,促进母乳喂养要注重母乳喂养信心的树立.     

孕期健康教育对自然分娩率的影响

目的 探讨孕期健康教育对自然分娩率的影响.方法 将自愿参加孕期健康教育200例作为观察组,随机抽取未参加孕期健康教育的200例产妇作为对照组,分析两组产妇的自然分娩率.结果 观察组产妇自然分娩率高于对照组产妇(P<0.05).结论孕期健康教育有利于提高自然分娩率.     

240例孕妇孕期健康教育及健康促进方式需求分析

目的 了解孕妇对健康知识的需求内容和宣教方式,探索合理有效的孕期健康促进服务模式.方法 随机抽取在我院定期产检的240例孕妇作为调查对象,采用自设问卷,对孕妇进行一对一的问卷调查,包括孕妇一般情况、孕期保健知识知晓情况、孕期健康知识需求情况、获取孕期健康教育知识途径等.结果 240例孕妇年龄分布22～36岁,平均(2...     

孕妇孕期实施健康教育对降低无医学指征剖宫产率的影响

目的探讨孕妇与分娩相关的心理状态及孕妇实施产前健康教育,对降低无医学指征剖宫产率的影响。方法选择在本院产前门诊定期检查、自愿接受孕妇学校健康教育的妊娠24周以上,并决定在本院分娩的无高危因素存在的初产妇30例（干预组）,和未进行产前健康教育干预的,在本院分娩的产妇30例（对照组）为调查对象。采用自制的与分娩相关的心理状态问卷调查表,对两组孕妇进行调查,观察两组孕产妇在无医学指征时强烈要求剖宫产的发生率。结果影响孕妇要求剖宫产的心理因素有：孕妇在面临妊娠、分娩时存在不同程度的恐惧、焦虑心理;惧怕分娩的疼痛;分娩中期望获得鼓励和安慰。干预组孕妇实施健康教育后自愿要求剖宫产的发生率（3.33%）明显低于对照组（20%）。结论恐惧、焦虑是孕妇无医学指征时强烈要求剖宫产的主要因素,实施健康教育能够使孕妇及家属了解分娩相关知识,从而能够正确选择分娩方式,降低＂社会因素＂引起的无医学指征剖宫产率,值得提倡。     

夫妻共同参与孕期健康教育对分娩方式的影响

近年来,我国孕产妇系统保健事业发展很快,其目标是降低孕产妇及其围产儿患病率,提高母婴生活质量,但是由于孕产妇对妊娠生理、阴道分娩及剖宫产的认识不足,导致了社会因素引起的剖宫产率大大提高。自2010年1月起,我院开展了夫妻共同参与孕期健康教育及行为指导活动,提高了夫妻双方对自然分娩知识的认识,从而降低了社会因素剖宫产率,减少了产后出血及新生儿窒息等并发症的发生。