浅谈诊断学课程建设与改革

诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生从基础医学课程过渡到学习临床医学而设立的一门必修课，是基础医学与临床医学的桥梁，又是所有临床学科的基础。因此，诊断学教学改革成为医学教育整体质量提高的关键之一，决定着未来医生的临床技术水平。我们在诊断学教学中，坚持以教学改革精神为动力，以培养新世纪人才为契机，不断努力地寻求、探索教育发展的新路子。     

浅谈以临床问题为基础的“相互楔入”式教学

诊断学是学习内科学的起点和桥梁，由于这两门课程是先后讲授，易导致理论与实际脱节。以临床问题为基础的“相互楔入”式教学，通过以病人为基础、学生为中心，在诊断学教学时适当以内科案例为中心，讲授内科学时反复强化诊断学基础，较好地达到了理论与实践的统一。     

现代教育技术在诊断学教学改革中的探索与实践

诊断学是培养医学生临床实践能力的关键课程，是基础医学与临床医学的桥梁学科。医学教育的发展要求诊断学的教学内容与教学方法不断更新。近10年来，我院诊断学教研室利用网络技术开展循证医学教育，以学生为主体，以问题为中心，将信息技术与课程整合；建立了相关教学网站、案例库和一批网络课件，丰富了教学资源；建立与完善了诊断学计算机试题库，推行“考教分离”；构建了科学的诊断学教学质量网上评价体系和行之有效的运行机制，提高了教学水平，改善了教学质量。     

强化实践技能考核对提高医学生临床技能水平的影响

临床诊断技能考核既是对临床医学教学的评估,又能影响临床教改的发展。近年来,我们的教学团队在以提高医学生操作技能水平为中心的教学中加强了诊断学实践技能考核。通过比较,可以看出诊断学实践技能考核是提高医学生操作技能的重要方法,建立完善的诊断技能操作考核体系是今后诊断学教学改革的一个主要方向。     

诊断学教学方法改革的初步尝试

诊断学教学方法改革的初步尝试李树青陆红艾丽梅（附属第一医院内科教研室）诊断学是临床各科的基础，是从学习医学基础理论向临床各门课程过渡的桥梁课。所以，学生学好诊断学尤为重要。结合教学实践，我们对提高诊断学教学质量的方法改革进行初步尝试。１努力钻研教学法...     

临床医学七年制诊断学整体教学模式改革

七年制诊断学教学工作中存在许多尚待解决的实际问题，教学工作的整体思路应该进一步拓宽。结合内科学教研室多年七年制诊断学教学的实际经验，我们将七年制教学改革工作进行了总结、归纳，通过七年制诊断学整体教学模式的改革应用，取得了初步成效。     

诊断学教学改革探索

诊断学是医学教育中一门主干课程，是继医学基础课之后向临床课过渡的桥梁．承上启下，其内容广泛，涉及临床、医技各科．这一门课程特点除了知识传授更强调技能训练和智力开发（如临床思维方法训练等）．随着科技进步，特别是医学及其相关学科进展，诊断学理论知识、技术方法亦迅速发展．当然教学内容、教学方法、教学手段也相应变化．我们在本课程教学中有感至今沿用诊断学传统教学内容与医院中临床现实比较，严重滞后．促使我们对诊断学课程教学进行了一系列的改革探索．医学教学应以医学发展为基础，并与医院发展要求相适应．诊断教学改…     

《中医诊断学》外事教学法研究初探

近年来随着中医药在国际的声望日渐提高，来我国学习的外籍学生不断增多，中医药外事教学的重要性也越发彰显。《中医诊断学》作为中医主干学科之一，是学习中医药的必修课程。如何让汉语基础较差，特别是对医学汉语知之甚少的外籍学生轻松地学好《中医诊断学》，是我们作为《中医诊断学》教师所要着重解决的问题。针对现状，我们在外事教学过程中作了一些研究与探索，今不揣简陋，求正于同道。……     

浅谈如何提高诊断学教学质量

诊断学是医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学了基础医学课程后，过渡到学习临床医学而设立的一门必修课。诊断学可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是临床各专业的重要基础，也是打开临床医学大门的一把钥匙。诊断学授课学时有限，但涉及的医学概念很多，如何在有限的课时内最大限度地传授知识，培养学生对该学科的兴趣，激发学生的学习热情并且积极主动地学习和实践，是我们每一位诊断学教师所面临的并且要深入探讨的课题。2005年8月-2006年6月，笔者作为主讲者，担任同济医学院2003级5年制及2002级7年制临床医学专业共计700名学生的诊断学教学工作，根据自己的教学经验就如何提高诊断学教学质量谈点笔者体会。     

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程，是联系基础医学与临床医学的桥梁。本文针对成人医学教育中学习时间相对较短，内容较多，学生不易理解和掌握，教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点，以提高教学质量为目的，对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索，旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高。经过几年的教学实践，收到了较好的教学效果。