眼科护理健康教育管理系统软件的开发与应用

目的利用计算机信息储存、传递、统计功能,实现眼科护理健康教育工作现代化网络管理。方法根据眼科护理健康教育特点进行需求分析和工作,编写护理健康教育管理软件,由7个关联模块组成:健康教育执行护士信息、健康教育病人信息、健康教育项目信息、健康教育文书信息、健康教育病人传送信息、健康教育统计报表信息、健康教育系统设置信息。结果护理健康教育管理系统软件的开发与应用,实现了眼科护理健康教育对病人信息的采集,准确传送、保存、统计、维护的现代化网络管理,满足了临床护理健康教育工作和护理健康教育的管理需求。结论眼科护理健康教育管理系统软件实现了健康教育网络信息化管理,有利于护理健康教育的质量控制及规范化管理。     

眼科门诊健康教育管理软件的应用实践

根据眼科门诊健康教育工作特点进行需求分析,编写健康教育管理软件,并用于临床实践,实现了眼科门诊健康教育对患者信息的采集、存储、统计、维护等信息化管理,满足了眼科门诊健康教育的管理需求。有利于眼科门诊健康教育的标准化、安全化、高效化管理,有效地提高了健康教育效果及患者满意度。     

六西格玛质量管理体系用于患者出院健康教育的效果观察

目的 探讨六西格玛管理方法 在提高患者出院健康教育知晓值中的应用效果.方法 运用六西格玛管理方法 中的定义、测量、分析、改进、控制5个步骤,对出院患者健康教育知晓值进行分析,找出关键原因,改进健康教育宣教流程,制定各类标准和制度,对环节进行监控.结果 患者出院健康教育知晓值从实施六西格玛管理方法 前的54.6分提高到80.8分,六西格玛管理流程能力Z值从改进前的-0.94提升到0.79.结论 运用六西格玛管理方法 对导致出院患者健康教育知晓值低的各个环节进行管理,改善了工作流程,从而提高了患者出院健康教育知晓值,提高了遵医行为及患者满意度.     

美国普罗维登斯医疗集团糖尿病患者健康教育的特点及启示

该文介绍了美国普罗维登斯医疗集团糖尿病教育及管理基本情况,主要包括门诊和住院糖尿病患者的健康教育中教育者、流程及管理、教育费用、形式及特点,以及支持其运行的相关制度。针对我国糖尿病教育现状,提出了建设性的意见。     

国内外社区护理应用慢性病管理模式的研究进展

综述了慢性病管理的相关概念、国内外社区慢性病管理的现状、慢性病管理的模式,包括延续性照护模式、慢性病照护模式、群组管理模式、慢性病自我管理模式、授权教育模式以及系统动力学模式,在此基础上对慢性病管理社区护理干预及健康教育进行了展望。     

临床健康教育组长工作手册的设计和应用

目的强化健康教育工作督导落实,提高健康教育效果。方法设计临床健康教育组长工作手册,聘任临床健康教育组长,各科室按要求对健康教育质量进行持续改进并记录;护理部每季度进行检查、评估并反馈,实行统一评分管理。结果通过临床实践,提高了患者健康教育普及率、知晓率及护士健康教育能力。结论临床健康教育组长工作手册的应用促进了健康教育工作规范化管理,提高了临床健康教育组长的执行力。     

呼吸道管理健康教育路径表在肺癌患者围手术期的应用

目的：探讨呼吸道管理健康教育路径表在肺癌患者围手术期中的应用效果。方法：经多位胸外科医生、护士长及呼吸道管理小组护士根据肺癌患者围手术期各阶段呼吸道的需求,共同制订肺癌患者围手术期呼吸道管理健康教育路径表。将68例肺癌手术患者随机分为观察组与对照组,每组34例。对照组按常规进行健康教育,观察组按呼吸道管理健康教育路径表进行健康教育。结果：两组患者在肺功能检查一次合格率、术后第一次排痰时间、肺部并发症的发生率比较差异均有统计学意义。结论：肺癌患者围手术期呼吸道路径化管理,提高了患者自我呼吸道管理意识,有效提高治疗依从性,提高了健康教育的效果;促进患者呼吸道康复,降低并发症发生率。     

医院开展健康教育的现状

阐述了医院程序化健康教育,健康教育临床路径和发放键康教育单等方法,以及护士进行健康教育的时机、语言运用及教育前评估等技巧;从护理人员、管理、病人角度分析了影响健康教育的因素.     

军队疗养院健康教育新途径

军队疗养院健康教育是提高疗养员对健康的认识,培养科学、文明、健康的生活习惯,促进身心健康的教育管理活动。本文剖析了目前军队疗养院健康教育管理活动中存在的问题和薄弱环节,从"大健康"视角探寻构建军队疗养院健康教育新途径,推动传统健康教育模式转型,促进疗养院健康教育管理活动科学实施。     

医院健康教育管理体系的建立与实施

为了保证健康教育在临床工作中得到有效的实施,我院通过建立行之有效的管理运行机制、制定健康教育实施方案和计划、确定健康教育目标、实施科学化管理,积极开展临床健康教育活动,取得了较好的效果.建立科学规范化的健康教育管理体系是保证工作有效、持续发展的前提;全员参与、创造性地开展工作是做好健康教育的基础;加强护理人员综合素质培养是做好健康教育的保证.     

ICU护士谵妄管理认知及教育干预的研究进展

谵妄教育干预可有效提高ICU护士谵妄管理认知及临床实践。本文对ICU护士谵妄管理认知、教育效果评价及教育干预方式等进行了综述,以期为ICU护士谵妄教育项目的建立及实施提供借鉴与参考。     

社区护理管理规范的构建及运作

分析了浙江省社区护理管理现状,介绍了社区护理管理规范构建的方法与步骤,以及社区护理组织结构、人力资源管理、规章制度、质量考核评价、安全管理、健康教育指导等管理规范内容,并提出了相关的有效实施方法。     

我院开展继续护理学教育的实践和体会

医学科学迅猛发展对护理学科提出了高新要求，继续护理学教育是护理人员不断更新知识、充电加能的有效途径。现在，继续护理学教育被界定为继规范化专业教育毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。2002年1月1日以来，《北京市继续护理学教育实施办法》开始试行，对继续护理学教育的管理做出了新的要求和规定。我院护理部结合具体情况，制定了计划和管理规定，并组织和实施，对在职护理人员的继续教育进行了探索，试行2年来收到了较好的效果。现将开展继续护理学教育的管理经验和体会介绍如下。     

以社区糖尿病管理护士为主导的教育门诊在胰岛素注射病人中的应用效果

[目的]探讨以社区糖尿病管理护士为主导的教育门诊在胰岛素注射病人中的应用效果。[方法]选择在金桥社区卫生服务中心糖尿病教育门诊就诊的胰岛素注射病人36例为调查对象,在社区糖尿病管理护士的主导下设立糖尿病教育门诊对病人进行注射技能的规范化教育与管理,比较教育前后病人注射技能、注射部位皮肤不良反应和血糖控制情况。[结果]教育前胰岛素自行注射能力总分为6.60分±2.58分,教育后6个月总分为10.31分±0.60分,教育前后胰岛素注射能力总分比较差异有统计学意义(P0.05)。教育后6个月注射部位局部皮肤疼痛和瘀斑发生率、空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均较教育前有明显改善(P0.05)。[结论]以社区糖尿病管理护士为主导的教育门诊为病人提供了持续教育与规范管理平台,提升了病人胰岛素注射技能,改善了病人胰岛素治疗的疗效。     

狂犬病免疫预防门诊的筹建与管理

目的探讨狂犬病免疫预防门诊的护理管理方法。方法开诊前业务培训,制定工作流程,诊疗区域合理配置,相关物品及药品准备;开诊后重视安全管理、疫苗管理、应急协调及健康教育等。结果开诊后工作开展顺利,缩短了病人的就诊时间,未出现药物不良反应、伤口感染问题。结论做好人员培训,制定工作流程,重视护理安全管理、疫苗管理、健康教育等是狂犬病免疫预防门诊管理的重点。     

移动信息技术在糖尿病教育与管理中的研究进展

随着我国医疗信息化加速发展, 糖尿病的教育与管理正在从传统的模式逐步走向移动信息技术辅助的模式。本文综述了糖尿病教育与管理中信息化技术的应用形式、效果、现存的问题与建议, 旨在为探索适合高质高效高水平的糖尿病教育与管理模式提供经验。     

基于循证实践指南的膝关节骨关节炎患者健康教育指导模块的构建

目的 构建膝关节骨关节炎（knee osteoarthritis, KOA）患者健康教育指导模块,为医护人员进行健康宣教提供索引与参考,从而促进患者的自我管理。方法 通过自我管理理论与健康教育策略分析,形成健康教育指导层级;通过检索全球膝关节骨关节炎相关循证实践指南,以AGREE II（Appraisal of Guidelines for Research and Evaluation II）评价工具进行严格评价进行指南的筛选;以指南的推荐意见形成遴选条目池和健康教育指导概念图;通过小组会议最终形成健康教育指导模块。结果 本研究共纳入循证实践指南6部,形成23条健康教育条目;通过专家与患者小组会议,最终纳入推荐意见14条,形成了以疾病管理（病因与危险因素、药物治疗或疼痛管理、保守治疗、侵入性治疗）,角色管理和情绪管理为框架的健康教育指导模块。结论 本研究重点强调了疼痛管理、运动策略和体质量控制的核心价值。健康教育工作者应采用个性化的教育和管理途径,促进患者的自我管理,提高患者生活质量,延缓KOA疾病的进程。     

护理安全隐患分析与管理对策的探讨

目的：分析护理工作安全的诸多隐患因素及管理对策。方法：加强管理、履行管理职能，对护理人员进行经常性的法律知识教育、安全教育和职业道德教育等，健全和完善各项护理安全质量监控管理，规范工作流程，加强规范化培训。结果：抓好护理人员的安全教育，排除隐患，提高护理质量是医院工作质量水平提高的前提。结论：护理不安全因素管理措施的有效落实，最大限度地消除了护理不安全性，保证全程、全员、全面质量管理方案的良好实施，使护理安全管理制度化、标准化、规范化，切实为病人提供安全、方便、放心、满意的优质服务。     

以麻醉护士为基础的围术期疼痛管理教育在胃癌患者术后疼痛管理中的应用

目的探讨以麻醉护士为基础的围术期疼痛管理教育对胃癌患者术后疼痛管理效果的影响。方法选取2019年1～12月于安徽医科大学第二附属医院择期行胃癌根治术并符合纳入排除标准的患者335例为研究对象,将患者按随机数字表法结合手术先后顺序分为干预组(n=168)和对照组(n=167)。干预组给予以麻醉护士为基础的围术期疼痛管理教育,对照组由病区护士实施常规术后疼痛管理教育。比较2组患者术后3 d疼痛水平、术后疼痛知识和疼痛认知信念水平及患者对疼痛管理教育方式的满意度。结果干预组患者术后3 d在疼痛平均分、疼痛最高评分、疼痛最高评分持续时间及疼痛评分3分的持续时间上均低于对照组(P0.05);干预组患者术后疼痛知识和疼痛认知信念水平均高于对照组(P0.05);干预组患者对疼痛管理教育方式的总体满意度高于对照组(P0.05)。结论以麻醉护士为基础的围术期疼痛管理教育方式降低了胃癌患者术后疼痛水平,提高了患者术后疼痛知识和疼痛认知信念水平,优于病区常规疼痛管理教育方式。     

继续护理学教育学分管理的实践与体会

继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论 ,新知识 ,新技术 ,新方法需求的一种知识更新性质的终身教育[1] 。这项工作关系到提高我国护理水平 ,加强护理队伍建设的重要课题 ,而继续护理学教育学分是对护理人员接受和参加继续护理学教育活动的记录我院依据国家、军队有关“继续医学教育”的有关规定 ,积极开展了护理学教育学分制管理 ,并取得了较好效果。1　实施方法1 1　继续护理教育学分管理的规范化1 1 1　健全组织 ,制定工作制度健全组织机构是落实继续护理学教育学分管理的根本保证。为保证继续护理教育学分管理的组织落实 ,…