多元化健康教育对肿瘤患者心理干预的影响与成效分析

目的 了解护士健康教育的能力对肿瘤患者健康教育效果及心理干预的影响.方法 采用两次自制问卷调查住院患者健康教育知晓度,每次80例有效问卷进行统计比较,通过护士予多方式、多途径对患者实施健康教育和互动交流活动,探索出护士健康教育能力对肿瘤患者健康教育效果及心理干预的影响的必要性和重要性,以进一步提高肿瘤患者心理干预的研究工作成效.结果 经过两次多元化健康教育后统计,评分P＜0.01有统计学意义,提高了护士健康教育的能力及工作的责任感,提高了肿瘤患者健康教育效果及心理干预的研究成效.结论 实施健康教育,是课程化护理改革内涵的重要体现,也是肿瘤患者实施心理干预的核心基础,值得临床推广使用.     

心理干预对癌症患者生活质量的影响研究

目的：探讨心理干预对癌症患者生活质量的影响。方法：对120例癌症病例随机分组，干预组60例，对照组60例。对照组接受常规治疗和护理，一般性健康教育，干预组在此基础上给予个体化心理行为干预3次，并要求进行渐进性肌肉放松（PMR），2次／日，持续3个月。干预前后采用中国癌症患者质量调查问卷对两组患者进行测评。结果：干预组患者躯体功能、家庭理解与配合、对疾病的认识、对治疗的态度、日常生活、情绪明显优于对照组。结论：通过对癌症患者进行有针对性的心理干预，能够提高患者对癌症的心理应对能力。有效改善癌症患者的生活质量。     

老年期恶性肿瘤姑息治疗心理干预及护理体会

老年恶性肿瘤是严重威胁老年健康的疾病之一.老年恶性肿瘤的姑息治疗不仅涉及缓解癌症疼痛,而且涉及从癌症诊断、癌症整个病程到生命结束丧亡的全过程,对患者及家庭给予精神和社会心理支持;无论患者的癌症治愈可能性如何,合理的姑息治疗,都可以提高癌症患者及家庭的生活质量;恶性肿瘤是一种心身疾病,不仅心理社会因素影响患者躯体症状的发作,而且治疗后严重的心理问题,可导致患者生命体征的改变,从而增加并发症的发生机会,影响患者的生活质量及疾病康复.我们对38例老年恶性肿瘤姑息治疗患者的心理状况进行心理干预,并对其进行舒适护理,取得满意效果,报告如下.     

陪护人员的负性心理对癌症患者的影响

目的 观察陪护人员的负性心理对癌症患者的影响.方法 选取2009年1月至2012年5月在海军总医院进行诊疗的80例癌症患者及其陪护人员,采用问卷调查方式进行心理调查、比较、归纳和分析.结果 陪护人员的负性心理会导致癌症患者负性心理加重,病情恶化.结论 医护工作者要针对陪护人员的负性心理给予针对性的健康教育及心理干预,共同协助患者走出不良心理阴影,积极配合医生治疗,从而达到最佳的治疗状态,提高患者本身和家人的生活质量.     

癌症患者心理特征及心理干预研究现状

癌症是严重威胁人类健康的疾病,据统计,癌症占男性死因的第二位,女性死因的第三位,某些国家和地区已占到病死率的首位.癌症患者普遍存在焦虑、抑郁等多种心理困扰,恰当的心理干预是提高癌症患者生存质量和促进康复的重要手段.     

癌症化疗患者护理干预的体会

针对癌症患者对恶性肿瘤及其化疗认识的缺乏，在患者接受住院化疗前后护理人员有重点地在心理、健康教育、饮食及化疗的常见毒副作用等方面进行及时的护理干预，提高患者战胜疾病的信心和配合治疗的主动性，顺利完成周期性的化疗方案，取得预期的临床效果。     

健康教育对癌症患者疼痛的影响

目的探讨健康教育对癌症患者疼痛的影响。方法对425例癌症患者进行癌痛的健康教育,对干预前后的镇痛效果进行比较。结果干预后患者对疼痛治疗的满意度较干预前明显提高(P0.01),不满意率明显下降(P0.01),治疗依从性明显改善(P0.01)。结论对癌症患者进行癌痛健康教育,能延长疼痛间隔时间,缓解疼痛,提高镇痛效果,提高患者治疗依从性。     

心理干预对宫颈癌患者围手术期的影响分析

目的：探讨运用心理行为干预,对改善癌症患者心理和躯体功能方面的效果。分析癌症患者存在的不同心理状态。为癌症患者心理护理研究完善提供科学依据。方法：本文对49例宫颈癌患者进行心理健康调查,并进行心理干预前后的比较。结果：恶性肿瘤患者具有神经质、情绪不稳的人格特征。经术前、术后、化疗和放疗期间心理护理,提高了心理承受力,消除了患者的心理障碍,配合治疗及护理,达到预期效果。结论：妇科恶性肿瘤患者的心理状态有其自身的特点,通过心理分析与护理,采取积极有效的心理干预措施,明显改善了癌症患者的情绪,减轻了痛苦,增强了战胜疾病的信心,增进了身心健康,提高了患者及家属对护理工作的满意度。     

乳腺癌患者疾病不确定感实施护理干预的效果

目的探讨护理干预对改善癌症患者疾病不确定感的效果。方法196例癌症患者随机分为实验组和对照组各98例。实验组存接受护：七日常健康教育辅导的基础上给予集体化和个体化的护理十预,对照组仅接受病房护士日常的健康教育。采用疾病不确定感量表（MUIS）对两组患者在干预前、后分别进行评分,并对评分结果进行统计分析。结果护理干预前,实验组和对照组在疾病不确定感评分结果方面比较差异无统计学意义（P〉0．05）;护理干预后,实验组的疾病不确定感明显低于对照组（P〈0．05）。结论护理干预可降低癌症患者疾病不确定感。     

28例癌症患者拒药心理问题分析及干预措施

癌症死亡率高,造成病人痛苦程度大,严重威胁着人的生命和患者的生存质量。因此,了解癌症病人的心理状况和拒药行为,向患者进行个体化的健康教育,积极预防控制疾病,也将成为一项重要的干预措施。通过对28例拒药行为的癌症病人进行心理分析,纠正非理性理念,正确对待疾病及应用抗癌药治疗,树立战胜癌症的信心,达到认识重建,摆脱痛苦促进康复。     

心理护理干预对癌症患者焦虑抑郁的影响

癌症是一类严重威胁生命健康的疾病,癌症患者可产生强烈的恐惧、焦虑、抑郁、悲观失望等负面情绪,导致了不良心理和病理生理间的恶性循环[1].我科自2006年5～7月对57例癌症患者实施心理护理干预,使癌症患者焦虑、抑郁等心理明显减轻,现介绍如下.……     

积极的心理暗示对癌症患者的重要作用

目的探讨癌症疾病护理中应用积极的心理暗示的作用。方法选择本院2016年4月至2018年1月接收的81例癌症患者随机分成观察组(41例)与对照组(40例)。两组均给予患者化疗治疗,对照组在此基础上对患者进行健康教育,观察组在对照组治疗及护理基础上,给予患者积极的心理暗示,观察两组干预效果。结果干预半年后,观察组患者躯体性、强迫症状、抑郁焦虑、敌对等症状因子显著低于对照组(P0.05)。结论针对癌症病患,在化疗治疗的基础上,给予患者积极的心理暗示可以显著改善患者的癌症状况,提高患者生活质量。     

心理干预对癌症患者化疗反应影响的探讨

目的探讨心理干预对癌症患者化疗反应的影响,寻求减轻化疗副作用所引起的躯体反应症状,提高舒适感的护理措施。方法将120例癌症患者随机分组,干预组60例,对照组60例,对照组接受常规治疗和护理以及一般性健康教育,干预组在此基础上接受个体化心理行为干预,采用中国癌症患者质量调查问卷对患者在化疗第3个疗程中及疗程结束后进行调查。结果化疗后干预组比对照组焦虑情绪及对疾病的认知,对治疗的态度和躯体反应症状明显改善（P〈0.05）。结论对化疗患者实施适当心理干预能减轻化疗反应,提高舒适感,提高疗效,延长生存期。     

癌症患者的心理干预

癌症是威胁人类生命最严重的疾病之一,患者会在第一时间失去心理平衡,产生巨大的心理压力。因此,加强癌症患者的心理干预就显得尤为重要。     

心理干预对癌症患者生活质量的影响

癌症严重威胁人们的健康与生命.近年来其治疗水平有所提高,但疾病本身及其治疗均会给患者的生活质量带来影响.医护人员需正确评估患者的生活质量,以协助选择合适的治疗方案,并给予相应的心理干预,从而在确保疗效的前提下提高患者的生活质量.     

健康教育在预防心脑血管疾病中的效果

目的 通过对心脑血管病患者进行健康教育干预,分析和评价健康教育对于预防心脑血管疾病的效果。 方法 选取2014年2月—2015年3月河南省医学会辖区内的120例心脑血管疾病患者作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组60例,对照组给予一般治疗方法,并给予基础的健康教育;实验组在对照组的基础上,给予健康知识讲解、心理疏导、饮食健康教育、加强用药指导、运动治疗、家庭健康教育和合并症的治疗指导等全面的综合健康教育干预。治疗过程中对2组患者进行实时观察。 结果 通过对患者进行综合健康教育和干预,并对患者的治疗情况、知识掌握情况进行测试和观察得到相应结果。实验组患者健康知识掌握率为96.7%,并发症发生率为3.3%;对照组患者相关知识掌握率为71.7%,并发症发生率为21.7%,差异具有统计学意义(均P<0.05)。 结论 通过对患者进行知识培训、心理干预、饮食教育、用药指导、运动质量、家庭健康教育等综合性的健康教育干预措施,极大地提高了患者对心脑血管疾病的认识和健康知识的掌握,改变了错误的生活习惯,养成了健康的生活方式,特别是通过2组对照,充分地说明了健康教育对于心脑血管疾病的预防具有显著效果,值得在日常生活和干预中大力推广。      

社区干预与高血压病的相关性

目的 研究社区干预对高血压疾病患者的效果.方法 对245例高血压患者进行随访,进行健康教育、药物干预及心理干预.结果 患者在干预前后对高血压知识的熟悉及血压控制情况进行比较,p＜0.05,差别均有统计学意义.结论 对患者建档管理后对社区高血压患者定期进行社区干预,使患者得到连续及系统性的治疗,随访方便,是降低患者血压,提高患者的生活质量、避免高血压并发症的产生的有效措施.     

癌症患者心理分期的临床研究

目的：探讨不同时期对癌症患者进行心理治疗研究的意义及方法。方法：选取2007年9月～2008年8月我科收治的68例癌症患者设为观察组,对其临床心理分期进行评估研究;选取同期的68例癌症患者设为对照组,此组不进行针对性的心理分期研究及干预,对两组患者的治疗效果、依从性及其他方面进行比较研究。结果：通过对比研究及治疗发现,观察组的各项治疗效果及治疗依从性等与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：对癌症患者进行针对性的临床心理分期研究,对提高患者治疗效果、治疗依从性及增强战胜疾病的信心有着极其重要的意义。     

经前期综合症的心理护理干预

目的：探讨护理干预对经前期综合症患者心理影响和健康教育效果。方法：应用心理护理知识进行心理健康问题评估，通过心理支持、心理疏导和积极倾听的方法，实施有计划的心理护理和健康教育。结果：心理护理干预后，患者配合治疗，消除不利因素，问题显著减少，健康教育后具备经前期综合症疾病防治知识的人员增多。结论：心理护理改变了患者不良情绪状态，促进了患者对疾病知识了解，有助于建立新型的护患关系，促进了患者疾病的康复。     

健康教育对肺心病患者的疗效观察

目的 健康教育提高肺心病患者的疗效.方法 通过对100名肺心病患者分组对照组与实验组进行一般宣教与健康教育.结果 实验组的疾病发病率低于对照组,健康教育知识合格率明显高于对照组.结论 对肺心病患者进行有关健康知识教育、心理教育、行为干预等活动使患者掌握一定的健康知识,降低疾病的发病率,树立生活的自信心.