培养实习生健康教育能力的做法与体会

健康教育是通过信息传递和行为干预,帮助人民群众掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取健康行为和生活方式的教育活动和过程,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能,是整体护理的重要部分[1].在临床实践中能否开展健康教育,能否满足病人对健康教育的需求,取决于护士有无健康教育的意识和履行教育职责的知识能力及技术水平.护生在医院的实习阶段是护士走向工作岗位的第一个阶段,是为培养良好意识打基础的重要阶段.因此,近年来我科护理人员带教中重视对护生健康教育的意识培养、健康教育的方法和技能的培养,收到了良好的效果.现介绍如下.……     

临床实习中要重视护生健康教育技巧的培养

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动，是教育人们树立健康意识，培养良好的健康行为和生活方式。做好健康教育，掌握交流技巧是护理教育的重要组成部分，是护士职业训练和基本技能之一。在临床护理工作中，带教老师应注意对护生健康教育技巧的培养。主要从护患沟通技巧包括语言性沟通和非语言性沟通，知识灌输技巧和行为训练技巧三个方面来分析，让护生不仅学会对病人进行健康教育方法，而且还要体会到对病人进行健康教育的重要性及作用，并认识到自身价值与责任。     

对实习护生健康教育能力的调查分析及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。实习护生很快将走上工作岗位,为了加强对实习护生健康教育能力的培养,为今后在临床护理工作中更好地实施以病人为中心的整体护理奠定良好的基础,我们对85名实习护生的健康教育能力进行了调查,从中分析影响实习护生健康教育能力的因素,为有针对性地开展实习护生健康教育能力的培训提供依据。     

护士健康教育意识调查与对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。病人能否满足健康教育需求,取决于护士有无健康教育的意识和履行教育职责的能力。为了解护士对健康教育的认识,我们采用分层抽样法对东北三省１０所中心医院护士健康教育意识进行...     

基层综合医院护士健康教育能力调查

随着人们生活水平的提高,健康教育对人们建立良好的生活方式提高健康意识到有着潜移默化的作用。而健康教育是现代医院为满足病人需求而赋予护士的重要职能。病人能否在医院活动中获得接受教育的权力,满足健康教育需求,取决于护士的教育意识和履行教育职能的能力。教育能力是护士履行教育职责的物质条件,为此进行了护士的健康教育能力调查。     

接诊护士做好住院病人初步健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能.病人能否满足健康教育的需求,取决于护士有无健康教育的意识和履行教育职责的能力.现将住院接诊护士在做好护理健康教育中的体会介绍如下.     

接诊护士做好住院患者初步健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能.病人能否满足健康教育的需求,取决于护士有无健康教育的意识和履行教育职责的能力.现将住院接诊护士在做好护理健康教育中的几点体会浅述如下:     

影响基层医院住院病人健康教育的因素及对策

随着社会的进步和生活水平的提高，人们的健康意识和对健康保健知识的需求越来越强烈。对住院病人实施健康教育也是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。早在本世纪60年代，美国健康组织就提出：病人住院期间是医院指导其建立健康习惯的最好时机，同时医院也是教育机构，应对病人及家属提供健康教育。因此，医务人员有责任向病人传授疾病和健康保健知识，形成人们的的健康意识和健康行为，增强保健意识，养成良好的行为方式和健康生活方式。     

对实习护生健康教育能力的调查分析及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能.实习护生很快将走上工作岗位,为了加强对实习护生健康教育能力的培养,为今后在临床护理工作中更好地实施以病人为中心的整体护理奠定良好的基础,我们对85名实习护生的健康教育能力进行了调查,从中分析影响实习护生健康教育能力的因素,为有针对性地开展实习护生健康教育能力的培训提供依据. 1对象与方法1.1对象为2000年我院的实习护生1.2方法采用问卷调查法,调查表由护理部统一制定,内容包括健康教育的目的、健康教育的形式、健康教育的对象、健康教育的内容、健康教育的程序、健康教育的注意事项,另外,附加一道临床应用题.共发问卷90份,收回85份,回收率94.4%.     

住院病人健康教育的沟通技巧

随着社会的进步和人们健康意识的转变，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。国际护士会明确提出护士的职责为“增进健康，预防疾病，减轻痛苦，促进健康”。这就要求护理人员不但要自己掌握健康知识，而且要将这些知识传授给病人，使之养成良好的健康习惯，改变以往不良的健康行为。健康教育是达到这一目的的有效手段之一。良好的护患沟通是有效健康教育的前提。笔者总结健康教育中与病人沟通时的几点经验，与大家共勉。     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

护士选择性应用静脉留置针现状分析

[目的]了解护士选择性应用留置针的现状以及主要影响因素,为指导临床留置针合理应用提供理论依据。[方法]采用自设问卷对138名护士留置针选择性使用情况及其影响因素进行调查。[结果]约1／4的护士并不知道应选择性使用留置针,近60％的护士在实际工作中选择留置针的意识较差;护士选择性应用留置针的决策受多因素影响;不同科室、职称及是否具有带教资格选择性应用留置针的影响因素不尽相同;绝大部分护士希望参加选择性应用留置针相关内容的培训。[结论]临床护士操作前考虑留置针选择的意识有待加强。建议实施有针对性的培训以提高护士选择性应用留置针的能力。     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。