中职学校文化课教学与改革初探

职业教育要符合学生的特点,而不是筛选适合教育的学生.从中职教育实际情况看,由于多数学生入学时文化水平较低,文化课教学存在学生“听不懂”“学不会”,教师“教不会”“管不住”的问题.主要原因有:中职学校片面强调就业率,重视专业技能的培训而忽略对文化课的教育,没有真正实现高素质劳动者的培养目标.学生的学习动力,仅仅源于文化课考试压力和教师的督促；教师的压力主要源于教学效果难以提高,劳动得不到认同.如果不在文化课教学内容和教法、学法、考法上加大改革力度,就无法解决目前中职学校文化课教学存在的问题,也就无法完成中职学校文化课任务.笔者调查我校2011级学生文化课学习动机,分析影响其成绩的因素,提出了一些教学改革措施.     

保证中等职业教育健康发展政府亟待强化的几项工作

从全国调查了解的实际情况看,担负着培养数以亿计高素质劳动者重任、国家需要大力发展的中等职业教育目前的发展状况不客乐观.中等职业教育要得到健康发展,除了学校要进一步加强内涵建设,提高教育教学质量,增强吸引力外,还迫切需要政府在资金投入、招生制度、师资配备等方面给予更多的支持,在实行职业资格证书制度、就业准入制度、调动企业参与中等职业教育积极性、架设中职人才成长“立交桥”和控制初中学生流失、增加中等职业学校生源基数等方面采取有力措施.     

中职英语分层教学的尝试

近年来,随着大学、高中的扩招,中职学校的生源日趋减少,招生难度加大。为维持生存,中职学校不得不扩大招生力度,“来者不拒”,导致生源质量下降,学生文化基础参差不齐。这对传统的班级授课制是一个冲击,对如何提高英语教学质量也是一个新课题。笔者认为,分层教学,是“低进同出”、提高教学质量的有效途径。1分层教学的提出长期以来,中职教育由于受班级授课制的限制,教师从备课、授课、作业、辅导到考核、评价,很少顾及各类学生的智能差异和文化基础差异,常采用“一刀切”、“一锅煮”的教学方法,使得优生“吃不饱”,差生“吃不了”,中等生难…     

浅谈有效提问对提高中职语文教学效率的重要性

课堂提问是课堂教学中的常规环节,提问的目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会。一节课的教学效率高低,往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。作为中职语文教师,深知语文课堂提问在语文教学中起着至关重要的作用。从中职语文课堂提问现状、有效提问对提高语文课堂教学效率的重要性及有效提问的方法等进行论述。     

浅析中等职业学校学生课堂问题行为与教育对策

近年来,中等职业学校的入学门槛逐渐降低,导致职业中学学生生源质量逐年下降,随之出现的一系列课堂问题行为一直困扰着中职学校的教师,严重影响到课堂的教学质量.分析课堂问题行为的表现主要有外向型和内向型两种类型.究其原因,有学生的原因、教师的原因、家庭的原因以及社会关注职教不够等.因此我认为加强职业中学学生课堂问题行为的教育对策主要包括:认真监控、及时恰当的处理、培养自管能力、注重心理教育、加强中职学生的就业教育等.     

中职语文课堂教学探讨

语文课堂教学是学校基础学科教学的一个重要组成部分,也是实施素质教育、人文教育的重要手段,更是使学生拥有良好的文字基础、深刻理解其他学科的途径。但是,相对于进行教育教学改革的初、高等普通院校而言,中职学校有其自身特点。本文就目前中职语文课堂教学的现状及师生互动过程中存在的不良现象进行分析,就如何培养学生灵活的思维能力、提高课堂教学效率、改善中职语文课堂教学气氛等提出措施。     

中职卫校医学基础课程教学的探讨

医学基础课程是中职卫校各专业学生专业课程学习的基础。在教学过程中,教师要针对中职学生的心理和学习特点,采取适当的教育策略,使学生在课堂上集中注意力,提高学习兴趣和热情,只有这样,才能保证教学质量,达到教育目标。     

师生关系的再认识

从生命视角探究新型师生关系,理解型师生关系最受青睐。理解型师生关系能改善师生的状态,提升师生的生命质量,充分实现生命的价值,并能提高教育教学质量,促进教师和学生共同发展。建构理解型师生关系要求教师树立科学的教育观念,创设理解型的课堂环境;学校要改革教育教学评价制度,营造理解型的校园文化氛围。     

加强中职教学改革势在必行

1充分认识加强中职教学改革的重要意义 1．1加强中职教学改革是提高中职学校教学质量的需要 教育部部长周济提出：“质量是教育的生命线，在加快发展的同时，要把提高教学质量作为头等大事来抓。”提高中职教学质量必须从抓教学及其管理入手。     

关爱边缘学生注重管理育人

招生和就业制度的变革给中等职业教育带来一定冲击,生源素质的普遍下降和中职教师的困惑造成教育教学质量难以保证.作为教学过程中的主体--学生的素质结构发生了很大变化.复杂的家庭背景因素的影响,独生子女独到的“独”性,享乐价值观的渗透无不作用于身心发育期的学生,很容易使他们在成长过程中偏离正常轨道,形成边缘群体.边缘学生是指那些性格孤僻、价值观偏激、远离集体、喜欢冷漠独处的由边缘心态导致的集体或学习边缘个体.     

中职语文课堂设计的几个关注点

本文就中职语文教师如何做好课前准备、设计好各种教学预案,才能在语文教学中提高课堂质量和教学实效的问题,提出了中职语文课堂设计应当重视4个关注点:关注学生学什么、怎么学、教师怎么教以及师生共同成长.     

浅谈生理学课堂教学的五步结构与素质教育

我们都知道 ,所谓“教学”是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。在当今素质教育的时代 ,在中、高等卫生职业学校教育中 ,教学是中心 ,课堂是关键 ,质量是生命 ,效率是灵魂。课堂教学应坚持以教师为主导 ,学生为主体 ,训练为主线 ,思维为中心 ,发展为目标。为了达到这一目标 ,笔者采用了教师导 -学生学、思、问 -教师教 -学生做 -师生共同讨论、提高 ,创新的五步课堂教学结构 ,激发了学生的学习兴趣和动机 ,提高了教学效率 ,提高了教学质量 ,培养了学生的动手能力和分析、解决实际问题的能力 ,同时也激发了学生的创新思维和创新能力…     

从藏护班语文学习现状看语文教学中如何渗透“心育”

中职学校的语文教学若要渗透心理健康教育,就要从中职语文课堂教学入手,全面了解中职学生的基本学习状况,以学生为本,贴近学生实际,以能力为本,注重学以致用。要在实际教学中关注藏护生的个性差异,创新教学方法,注重实效,有效地开展教学活动,培养藏护生学习语文的兴趣和爱好,从而提升其心理健康水平。     

高职医学生学习现状调研与分析

通过对高职护理学和药学等专业学生学习现状的调查,分析高职医学生在课堂学习、自主学习、学习计划、学习环境、学习态度和学校考试6个方面存在的问题后认为,要改变高职医学生的学习现状,提高教学质量,应建立全过程的教学质量监控机制,应当在招生过程、教学计划、教学实施过程、教学保障、教学考核过程5个方面实施质量监控.     

“导生制”在“可卸式代型技术”教学中的运用

在国家大力发展职业教育的背景下,规模不断扩大的中职学校为了缓解师资压力及提高教学质量,不断进行教育教学改革.笔者受此启发,尝试对固定义齿部分教学内容实施“导生制”教学,即教师在教学中挑选学习优秀而又学有余力的学生作为教师的助手——导生,给予其先期辅导,然后由其指导小组内其他学生学习、训练、考核等.为更好地对该教学组织形式进行总结和反思,现将其运用效果介绍如下.     

以教学督导为主导的教育教学质量监控改革与实践

以教学督导为主导的教育教学质量监控改革能有效促进教师端正教学态度、钻研教育教学方法、规范课堂教学行为,显著提升课堂教育教学效果和学生的综合素质,是职业学校提升教育教学质量的重要途径。     

关于中职学校中医推拿教学的体会

近年来,中职学校的学生逐渐成为了一个没有良好习惯和素质的特殊群体.本文针对这一群体,结合中医推拿教学的特点,浅谈几点作为中职学校教师的教学体会,并提出一些可行性的教改意见,以期有效地提高中职学校中医推拿教学的效率.     

高校教师教学质量监控体系的研究

目前,我国的高等教育已进入大众化教育阶段,各高等院校招生规模不断扩大.如何在规模扩大的前提下保证教学质量,<教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见>教高[2007]2号明确指出:"教书育人是教师的天职,教学是教师的首要工作,教师是提高教学质量的根本保证".因此,抓好对教学的组织者和引导者的教师的教学质量监控与管理,是各高校提高学校教学质量应积极采取的重要措施.     

启发式教学的心理学浅探

课堂教学是学校教学的基本形式,也是提高教学质量的关键.教师欲提高教学质量,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外,还要求教师具备一定的心理学知识,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理     

浅析动态探究式教学法

学校教育要突出“以学生发展为本”，就要围绕学生这个教育主体开展教学改革、探讨教学方法新思路。该结合高校“两课”教学实践，及时总结经验，提升理论高度，提出了动态探究式教学法，旨在尝试创新教学方式方法，活跃教学氛围、提高教学质量。