应用临床路径对精神分裂症患者实施健康教育的效果观察

目的 探讨应用临床路径对精神分裂症患者实施健康教育的影响.方法 将186例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,各93例.研究组应用临床路径实施健康教育,即建立精神分裂症患者健康教育临床路径图表,对照组患者采用传统健康教育方法.结果 研究组患者出院时健康教育达标率、护理满意度评分显著高于对照组.结论 应用临床路径对精神分裂症患者实施健康教育,提高了健康教育的效果和护理工作满意度,提高了患者对治疗的依从性,增强了患者的自我护理意识和能力,促进了康复.     

对老年骨质疏松症患者循证护理教育的实践效果

目的：通过在社区罹患骨质疏松症（ osteoporosis,OP）的老年患者中开展循证护理模式下的健康教育,研究对提高老年患者生活质量及OP相关知识水平的效果。方法选取2012年6月～2013年11月在我院治疗的老年患者84例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,其中观察组给予循证护理理念的健康教育,对照组仅给予普通的健康教育,利用量表考核、对比两组患者的OP相关知识、健康信念以及自我效能的得分情况。结果两组患者经过教育后OP知识得分、健康信念、自我效能均明显高于教育前（P＜0．05）,且观察组患者的三项得分均显著优于对照组（P＜0．01）。结论在老年OP患者中开展循证护理理念的健康教育能够更好地促进患者对OP知识地掌握,提高患者的健康信念和自我效能评分,改善患者预后,具有一定的临床推广价值。     

护理临床路径对白内障患者健康教育的应用效果研究

目的探讨运用护理临床路径对白内障患者实施健康教育的效果。方法将128例患者随机分为研究组和对照组各64例,对照组采用传统的入院宣教。研究组采用健康教育临床路径表进行健康教育。由培训过的责任护士有计划地从入院到出院,对患者及家属给予全程、个体化的健康教育。结果研究组患者在术前焦虑、健康知识掌握及对护理工作满意度方面优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论运用临床路径对患者实施健康教育,可达到提高整体护理质量,提高护理满意度,体现人文关怀的目的,值得推广。     

家属同步教育在儿童糖尿病护理中的应用价值分析

目的探讨家属同步教育在儿童糖尿病护理中的应用价值。方法选取2014年10月—2017年10月在该科室诊治的儿童糖尿病患者84例,按照数字表法随机分为两组,每组各有42例,所有患儿均给予常规治疗,对照组给予常规护理,观察组接受家属同步参与的健康教育方案,3个月后评价家属疾病知晓率及患儿血糖控制情况。结果入院时两组患儿家属对糖尿病知识知晓情况相当(P0.05),出院时及出院3个月时,观察组患儿家属对疾病知晓情况均优于对照组(P0.05);出院3个月复诊时观察组患儿血糖控制优良率明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论实施家属同步参与的健康教育方案有助于提高家属对疾病的知晓情况及照料水平,有利于患儿病情恢复。     

高血压病患者出院后延续护理干预研究进展

延续护理是高血压病患者出院后健康管理过程中的一个重要环节。目前,我国高血压病患者延续护理尚处于初级阶段,开展效果尚不理想。探索出适合我国高血压病患者的延续护理干预模式,是当前高血压病患者健康管理工作亟待解决的问题。该文从延续护理的干预方法、干预效果、存在的问题及处理对策进行综述,为制定出院高血压病患者延续护理干预方法提供参考。     

循证护理模式在糖尿病护理的应用效果评价

目的观察糖尿病患者采用循证护理的价值。方法选取该院2012年4月—2013年5月收治的糖尿病患者70例作为研究对象,将其随机分为常规护理组和循证护理组,分别实施常规护理和循证护理,比较两组患者的护理有效率、健康教育覆盖率和护理满意度。结果研究组患者护理有效率、健康教育覆盖率和护理满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在糖尿病患者护理的过程中,采用循证护理模式能够有效提高护理效果,提高健康教育覆盖范围,使更多糖尿病患者加深对疾病的认识,并大大提高护理满意度,值得推广。     

在重症及危重症甲型H1N1流感患者中实施护理路径的健康教育效果观察

目的探讨对重症及危重症甲型H1N1流感患者实施临床护理路径健康教育的效果。方法选择2009年9月至12月入住隔离病区的重症及危重症甲型H1N1流感（卫生部的诊断标准）患者56例为对照组,按常规进行隔离、抢救、治疗护理;从2010年1月至3月住院的重症及危重症甲型H1N1流感（卫生部的诊断标准）患者51例为观察组,按照设计好的临床护理路径进行护理,比较两组病人及家属满意度、健康教育覆盖率等指标。结果观察组患者满意度、健康教育覆盖率高于对照组,差异均有统计学意义。结论应用临床护理路径能提高患者及家属对护理工作的满意度和健康教育覆盖率,对控制甲型H1N1流感的疫情起到帮助作用,同时在今后有危重传染病护理起到指导及帮助。     

家属参与的健康教育护理方案对宫颈癌患者化疗期间并发症发生率的影响

目的探讨家属参与的健康教育干预方案对宫颈癌患者化疗期间并发症发生率的影响。方法采用临床试验的方法,收集宫颈癌化疗患者164例,随机分为对照组(82例)和干预组(82例),对照组给予常规护理,干预组接受由家属共同参与的健康教育护理方案。观察两组患者住院化疗期间恶心、呕吐、腹泻、便秘发生情况及血清钠离子、钾离子水平,分别对两组患者护理效果进行评价。结果干预组患者化疗期间恶心、呕吐、腹泻、便秘及低钠、低钾血症发生率低于对照组,且两组患者的低钠、低钾血症发生率比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论宫颈癌患者化疗期间实施由家属共同参与的健康教育及护理方案可显著降低化疗期间并发症的发生率。     

微创埋线法及健康教育对支气管哮喘患者急性发作的影响

目的观察微创埋线法及健康教育对支气管哮喘患者的影响。方法选择88例支气管哮喘患者随机分为宣教组（43例）和对照组（45例）。对照组在吸氧、抗感染、解痉平喘、止咳化痰等治疗症状缓解后,单纯配合微创埋线疗法等常规指导,出院后不再进行追踪教育。宣教组在住院期间给予有针对性的健康教育外,出院后配合微创埋线疗法及健康教育定期防视1年,比较两组支气管哮喘患者发作频率及再住院次数情况。结果宣教组支气管哮喘患者发作频率及住院率显著低于对照组。结论配合微创埋线疗法及全程开展健康教育,可提高患者自我护理能力,减少支气管哮喘患者发作频率及住院次数,提高患者的生活质量。     

应用循证护理对老年心血管病患者实施心理护理的体会

循证护理（evidence—basednursing,EBN）是指护理人员认真地、明智地、深思熟虑地运用当前所获得最佳的研究依据,同时结合护理人员本身的专业技能和多年的临床经验并考虑患者的价值和愿望,将三者完美结合,制定出适合试验个体需要的完整的护理方案^[1]。循证护理实践的目标是最大限度地照顾好患者。