“三优、一减、二指导”化学教学改革研究

通过实施"三优、一减、二指导"教学方法改革 ,将精讲与自学、教学与科研、课内与课外、传授知识与能力培养相结合 ,全面推进化学素质教育建设     

医学生化学课教学中素质培养研究

本文通过实施“三优、一减、二指导”教学方法改革，将精讲与自学、教学与科研、课内与课外、传授知识与能力培养相结合，全面推进化学课中素质教育建设。     

医学生化学课教学中素质培养研究

本文通过实施"三优、一减、二指导"教学方法改革,将精讲与自学、教学与科研、课内与课外、传授知识与能力培养相结合,全面推进化学课中素质教育建设.     

化学实验改革与学生素质培养

<正> 素质教育是教育改革的一项艰巨工程,如何改革化学实验教学,构建素质教育的教学模式,使培养的人才不仅知识博,能力强,素质高,而且具有一定创新精神,是我们必须认真探索和解决的课题。1 树立化学教育的素质观 素质教育强调培养学生品德高尚,身心健康,知识丰富,     

在化学实验教学中培养学生的综合素质

本文探讨了如何通过化学实验激发学生学习兴趣 ,培养其探索精神、观察能力、思维方法和动手能力 ,培养审美能力和一定的实验绘图能力 ,促进学生综合素质的提高     

浅谈化学实验课对学生综合素质的培养作用

当今社会要求中等护士学校的学生不仅要有一定的理论基础知识,更要有很强的实践操作能力和踏实、严谨的工作作风。培养学生能力应与传授知识并举,二者应被放在同样重要的位置上。由应试教育转为素质教育,其中更重要的是培养学生的能力,这主要通过实验教学来实现。实验教学包括对学生观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力的培养,从而达到对其综合应用能力培养的目的。     

化学实验教学对医学本科生综合素质的培养

传统医用化学实验教学难以适应医学教育改革与人才培养需要，应转变实验教学的模式与观念，使化学与医学紧密联系，较大力度增加综合性、设计性和课外科技实验内容，旨在加强实践教学，注重医学本科生创新精神和综合素质的培养。     

“护士素质修养”教学与护士素质培养

“护士素质修养”(我校编写,人民军医出版社出版)是我校自1994年以来适应现代医学模式与高科技发展,为护士学员增设的必修课。教学时数为30学时。通过7年对13个学员队1 456名学员的教学实践,我们深刻体会到：本学科的教学丰富了护士素质教育的内涵,全方位培养了护士整体素质,促进了护士素质的提高。1 教学目标与护士素质培养一致“护士素质修养”的教学目标是以培养符合当代护士所具备的素质要求,掌握现代护理理论,具有较强社会竞争能力的护理人才为目标,以培养学员具备良好的政治素质、专业素质、管理素质、心理素质和身体素质,适…     

年轻教员教育素质培养初探

针对医学类院校年轻教员毕业后经过短期培训就走上讲台的情况，分析他们的成长所需要因素，提出如何通过来自外界的帮助指导和其自身的锻炼提高，即外因和内因两方面的努力，培养良好的教育素养，成功地走好第一步。     

外科教学中"三优一减二指导"的实践

随着医学模式的转变,综合素质教育已成为培养新型的医学人才的关键。为了提高教学质量,培养高素质的医学人才,我们利用现有的教学条件,对传统的外科教学模式进行了一些初步的改革,通过实施“三优、一减、二指导”教学方法改革,将精讲与自学、理论教学与外科临床、课内与课外、传授知识与能力培养相结合,全面推进外科教学素质教育建设。     

“慎独”与护士素质培养

护理行为常在病人不知情或病人失去知觉时独自进行，而缺乏外界监督。在护理行为过程中．“慎独”起着重要作用．同时也对护士的素质修养提出更高的要求。     

“引入竞争意识注重智能培养”教学方式在儿科学教学中的应用

为了使临床医学教育从单纯传授知识向注重能力培养的方向转化，利用现有条件及教学环境，改革教学方法，探索适合于目前临床医学教育的教学方法，我们在五年制86级、如级、盯级三届儿科学教学中对“引入竞争意识，注重智能培养”的教学方式进行了有计划的实施，收到了良好的效果。1·放学方法1．ide性教学方法。①讲授法：请有丰富教学经验的高年贺老师讲授理论课，提倡启发式教学。②以自学讨论为主的病案分析：理技n梁学习之后，教师先选择好病人，让同学们分组自己采集病史进行查体，病案讨论时教师提供必要的辅助检查结果，然后让同学们…     

谈“内科学”教学过程中的学生素质培养

从“内科学”教学特点出发,结合教学实践,通过激发学生的学习动机和学习兴趣,提高学习能力,以及加强学生 临床诊断思维培养等专业素质方面进行探讨,说明了专业学科实施素质教育的重要性和必要性。     

学生计量素质的培养

计量素质即在科学研究中正确和规范地运用数、物理量和单位进行记录和表达的素质,是科技工作者观察和分析客观事物的基本修养。只有在正确和规范化地用数、量及单位记录和表达实验结果的基础上,才能客观准确地还原事物的规律性。对于计量素质的培养和教育,一直作为发达国家崇高素质教育的标志之一。我们在医用基础化学教学中开展了对学员计量素质的培养。在医学基础化学教学内容中增加法定计量单位、科学计数法和有效数字的有关内容,列为教学大纲的重点,并从各个教学环节给学员以严谨、规范的氛围,促其素质养成。1960年国际计量会议提出的采…     

结合化学实验课教学，培养学生的协作精神

培养协作精神是素质教育的一个重要环节。本结合化学实验课教学，采取系列措施。培养学生的协作精神，取得了较好的效果。     

论医学院校学生法律素质的培养

针对医学院校在学生素质培养过程中往往注重医学知识培养而忽视了其法律素质培养的实际,从加强医学生法律素质培养的必要性、培养现状及存在问题,提出了改革培养措施。     

以邓小平教育思想为指导加强医学生人文素质培养

人文素质培养,是相对于自然科学知识和专业技术教育而言的一种人文教育活动.这种教育活动指通过对哲学、经济学、史学、法学、伦理学等知识的传授,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、审美情感和思维方式等,内化为受教育者的品格、气质、修养,从而为更好地掌握自然科学知识奠定良好的基础.做为医学院校以邓小平教育思想为指导,加强对学生人文素质培养是十分必要的,就此问题谈几点认识和思考.     

内科教学与医学生素质培养

内科教学既要传受医学知识,更要注重素质培养内科学是基础医学的综合应用,是临床医学中重要的基础学科之一,并与其他临床各科之间有着紧密的联系。扎实地掌握内科基础知识与技能,是从事其他临床学科的前提与保证。内科教学是对医学生（未来的医生）临床思维和临床应用...     

体育教学与大学生素质的培养

21世纪的今天 ,中国进入了一个高速发展的新时代。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 :“高等教育要重视培养大学生的创新能力 ,实践能力和创业能力 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。高等学校是人才培养的摇篮 ,而体育又是学校教育的一个重要组成部分 ,如何通过体育教学和体育的特殊功能 ,来提高大学生的综合素质 ,使之更好地掌握科学的专业技术 ,为社会发展做出贡献。1体育教学与思想品德素质思想品德素质主要是指树立正确的人生观、世界观和价值观。《决定》中明确指出 ,“实施素质教育 ,必须把…