老年髋关节置换患者应用个性化健康教育处方的效果观察

目的:评价对老年髋关节置换患者应用个性化健康教育处方的康复效果。方法:选择60例老年髋关节置换的患者,分为对照组与观察组,每组30例。对照组沿用传统的宣教方法进行健康教育,观察组采用个性化健康教育处方进行健康教育。对两组患者康复知识的掌握、满意度调查及术后6个月的Harris评分进行比较和统计学分析。结果:观察组康复知识的掌握、满意度调查及Harris评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年髋关节置换患者应用个性化健康教育处方的宣教方式是有效的,值得进一步推广和应用。     

健康教育路径在老年髋关节置换患者中的应用

目的探讨将健康教育路径应用于对老年人工髋关节置换患者进行健康教育的实施效果。方法将66例老年髋部骨折的人工髋关节置换患者随机分成2组，对照组采用传统的方法进行健康教育，观察组采用健康教育路径进行健康教育，2组比较健康教育效果。结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．05）。结论将健康教育路径应用于老年人工髋关节置换患者的健康教育，对患者更好地掌握健康教育知识，融洽护患关系，赢得了患者对护士的信任感及提高护理满意度起到了积极的作用。     

患者家属健康教育对老年髋关节置换术的康复效果评价

目的 研究对老年髋关节置换术患者家属进行健康教育后对患者康复效果的影响.方法 2012年1月至2013年12月对某院骨科收治的80例接受髋关节置换术的老年患者家属进行健康教育,内容包括：功能活动指导、日常活动指导、体位指导和并发症的预防.在患者术后3～-6个月门诊复查时评价患者有无并发症的发生,并且根据Harris髋关节评分标准评价患者康复情况.结果 80例患者无一例发生并发症,Harris髋关节评分结果,75例达到优良水平.结论 对老年髋关节置换术患者家属进行健康教育可以提高照顾水平,患者更容易配合,有利于髋关节置换术后患者的康复.     

老年髋关节置换术后健康护理

目的:探讨老人髋关节置换术后的护理效果。方法:根据病人的不同状态选择适当的施护方案。结果:通过健康指导,病人自主性提高,康复效果满意。结论:老人髋关节人工置换术后的有效护理方案及健康指导,可有效降低并发症,促进康复。     

家属健康教育对髋关节置换术后患者康复的效果研究

目的:探讨对髋关节置换患者家属同步实施健康教育对患者康复的影响。方法:选择80例髋关节置换住院患者,随机分为观察组和对照组,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上对家属同步实施健康教育。对两组患者出院前康复知识、技能的掌握情况及病人的满意度、术后6个月髋关节的Harris评分进行比较和统计学分析。结果:观察组Harris评分、康复知识、技能的掌握情况及病人的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:对髋关节置换患者家属同步实施健康教育,可提高家属的知识水平、配合程度及患者的康复锻炼能力,提高患者的生活质量。     

人工髋关节置换术患者健康教育与指导

目的 对46例人工髋关节患者实施健康教育与指导,提高患者的生活质量及自我保护能力.方法 对46例人工髋关节患者进行调查,依据患者的需求,分类归项进行统计.结果 通过对患者实施健康教育的需求调查,针对性地对患者进行健康教育,使患者积极主动地配合治疗,护理的顺应性增加,减少并发症,提高治愈率.结论 健康教育是整体护理的重要组成部分,是为患者解决健康问题的手段之一.     

个性化健康教育对老年慢性病患者效果观察

目的:探究个性化健康教育对老年慢性疾病患者的临床效果.方法:将在该院2015年1月至2016年1月接收治疗的96例老年慢性阻塞性肺疾病患者纳入研究,按随机数字表法分为2组,各48例;对照组患者给予常规护理,观察组患者给予个性化健康教育护理,对比两组患者的护理效果.结果:在护理满意度上,观察组为93.75%,与对照组72.92%相比明显更高,两组数据差异有统计学意义(P<0.05);在疾病知识评分及并发症发生率上,观察组疾病知识评分高于对照组,观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05).结论:在护理老年慢性疾病患者的过程中,给予个性化健康教育护理的效果良好,能有效提高患者的护理满意度,普及疾病知识,降低并发症发生率.因此值得在护理实践中推广及使用.     

健康教育在全髋关节置换术中的应用

目的通过有计划、系统地对全髋关节置换术患者实施健康教育,使患者获得了自己疾病有关的健康知识和卫生保健宣教内容,大大减少了并发症,使疾病痊愈快。方法对65例全髋关节置换术患者进行健康教育。结果经过有效的护理和系统的健康教育,本组病例全部安全渡过手术期,无切口感染及严重并发症发生, 患者在缓解疼痛,增加髋关节活动范围,及提高行走能力等方面均获得满意的近期疗效。结论进行有计划、系统地健康教育,避免许多影响疾病康复的不利因素,保证了手术成功和促进患肢功能康复。     

全程式健康教育处方在人工髋关节置换术患者中的应用效果体会

目的探讨研究人工髋关节置换手术过程中使用全程式健康教育处方的方法和效果,以不断提高临床护理水平。方法选择2010年2月-2012年11月我院收治的人工髋关节手术患者70例为研究对象,随机分为两组,对照组患者给予常规健康教育,实验组患者健康教育采用全程式健康教育处方,对比观察两组护理的效果。结果实验组患者健康教育后对知识掌握情况明显高于对照组患者,P0.05差异有统计学意义。实验组患者并发症低于对照组患者,P0.05;实验组自理能力高于对照组,P0.05。结论对人工髋关节置换的患者给予全程式健康教育可以提高其知识掌握程度,提高其日常生活自理能力,是一种较好的方法。     

健康教育在人工髋关节置换术中的应用

目的:对以健康教育为主要内容的护理体系进行效果评价.方法:对本组人工髋关节置换术102例,其中男60例,女42例,年龄53～82岁.全髋置换74例,半髋置换28例;进行健康教育和精心护理.结果:通过实施健康教育,及时消除了患者的不良心理状态调动了患者主观能动性,满足了患者健康需求.结论:使护理业务知识和水平不断提高.     

老年患者全髋关节置换术的健康指导

我院骨科2006年1月至2008年7月对40例全髋关节置换术的老年患者有计划、有针对性地进行健康指导,取得了良好效果,现介绍如下. 1 临床资料 本组40例病人中,男25例,女15例,年龄为60-81岁,平均年龄68岁.伴有糖尿病6例,冠心病4例,高血压病10例,慢性支气管炎5例.所用髋关节假体中,进口生物型假体14例,国产生物型假体26例.出院时病人髋关节恢复良好,无并发症发生.出院随访半年,髋关节功能基本恢复正常.     

PDCA循环管理在髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的 探索髋关节置换患者健康教育的方式.方法 对51例髋关节置换术患者应用PDCA循环管理方式进行健康教育.结果 提高了髋关节置换术患者健康教育效果,降低了术后并发症发生,保证了患者对治疗康复的依从性.结论 PDCA循环管理应用于髋关节置换术患者健康教育可以更好的促进患者治疗康复训练的依从性,主动学习掌握康复训练知识,从而提高自理能力,保证生活质量.     

人工髋关节置换术病人的健康教育

人工髋关节置换术的目的 是为了消除疼痛,恢复关节正常生理功能,提高病人生活质量.因人工髋关节置换术后要求达到负重、伸展、外展等活动,稳定性好,所以对人工髋关节治疗的水平要求较高,同时术后长期功能锻炼是人工髋关节置换术成功的重要环节,也是功能恢复好坏的重要因素.因此,对病人进行系统地健康教育是促进病人早期康复的重要手段.     

应用临床护理路径对髋关节置换患者开展个性化健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对农村老年髋关节置换患者围术期开展个性化健康教育的效果.方法 采用前后对照法将116例患者前后分为对照组和实验组,2组性别、年龄、文化程度、疾病构成、采用关节假体类型等基线资料均衡.对照组采用传统健康教育方法,实验组应用临床护理路径进行个性化健康教育方法.结果 实验组的平均住院天数及住院费用均低于对照组(P均＜0.05),健康知识掌握程度、对护理质量满意度均明显高于对照组(P均＜0.05).结论 对农村老年髋关节置换患者运用临床护理路径进行个性化健康教育能有效提高护理服务质量,提高社会、经济效益.     

健康教育在人工髋关节置换术中的应用

目的探讨健康教育在人工髋关节置换术中的应用效果。方法对48例人工髋关节置换术患者进行健康教育。结果经过有效的护理和系统的健康教育,本组病例全部安全通过有计划、有系统的健康教育,使其获得与自己疾病有关的健康知识和卫生保健宣教内容度过手术期,无切口感染及严重并发症发生,患者在缓解疼痛,增加髋关节活动范围及提高行走能力等方面均获得满意的近期疗效。结论有计划、系统的健康教育,可以避免许多影响疾病康复的不利因素,保证手术的成功和促进患肢功能康复。     

临床护理路径在人工髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的:探讨将临床护理路径应用于对人工髋关节置换术患者进行健康教育的实施效果。方法:选择同期住院治疗的人工髋关节置换术患者82例,随机分成2组,对照组40例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育。试验组42例,按制定好的临床护理路径进行健康教育。比较两组的健康教育效果。结果:实验组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:将临床护理路径应用于人工髋关节置换术患者的健康教育能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作的满意度。     

健康教育在老年髋关节骨折患者护理中的应用效果

目的分析健康教育在老年髋关节骨折患者护理中的应用效果。方法选取江门市蓬江区中西医结合医院2016年4月至2017年4月收治的40例老年髋关节骨折患者,根据入院顺序分成观察组和对照组,每组20例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受健康教育,比较两组护理效果。结果观察组护理满意度(95.0%)高于对照组(70.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对自身疾病认知度(90.0%)高于对照组(60.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住院时间[(18.1±8.6)d]短于对照组[(28.6±13.1)d],差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可提高老年髋关节骨折患者的护理满意度和对自身疾病的认知度,缩短住院时间。     

老年患者髋关节置换术后护理

目的 探讨老年患者人工髋关节置换术后的护理要点.方法 对52例老年患者术后进行有针对性的心理护理,做好身体健康检查.严密监测生命体征的变化,加强引流管护理,有效的预防各种并发症,促进术后功能的康复.结果 52例手术全部成功,患者满意.结论 科学的护理方法,全方位的护理措施,有效的预防并发症,加强功能锻炼是确保手术成功的关键.     

个性化心理护理及健康教育对髋关节置换术患者的影响

本文通过探讨分析个性化心理护理及健康教育对髋关节置换术患者的影响,总结护理经验,得出结论个性化心理护理及健康教育对髋关节置换术患者的康复和护理满意度的提高有着重要作用,个性化的心理护理使患者保持积极乐观的心态能很好的得到实现成为可能,个性化的健康教育使患者有针对性的开展自我护理,提高了功能锻炼的质量,减少了术后并发症,提高了手术成功率。