心理干预对慢性支气管炎伴焦虑和抑郁患者的影响

目的:探讨心理干预对慢性支气管炎伴焦虑、抑郁患者的影响.方法:选择伴有抑郁、焦虑情绪障碍的87例慢性支气管炎患者,并将其随机分成两组.对照组患者仅给予常规治疗,研究组患者在常规治疗基础上给予心理干预3周.观察治疗前后两组患者Zung氏焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分.结果:与对照组比较,研究组患者SAS、SDS评分显著降低(P＜0.01).结论:心理干预可明显改善慢性支气管炎伴焦虑、抑郁患者的心理健康状态,提高其心理应激水平.     

初发糖尿病的心理护理对策分析

目的：探讨初发糖尿病的心理护理对策与效果。方法：将110例初发糖尿病患者根据随机抽签原则分为观察组与对照组,各55例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规基础上积极地进行心理护理,两组患者在护理干预期间原降糖药物或胰岛素的剂量保持不变,研究时间为3个月,比较两组患者护理干预后焦虑、抑郁评分和治疗有效率。结果：两组患者干预前都存在明显的焦虑与抑郁情况,干预后焦虑与抑郁评分明显低于干预前（ P ＜0．05）,同时干预后观察组的焦虑与抑郁评分明显低于对照组（ P ＜0．05）;干预后观察组与对照组的治疗有效率分别为98．2％和87．3％,观察组的有效率明显高于对照组（ P ＜0．05）。结论：初发糖尿病的心理护理能有效缓解患者焦虑抑郁情况,从而提高降糖治疗的效果。     

老年慢性支气管炎患者的早期护理

目的:探讨老年慢性支气管炎患者的早期护理方法与效果。方法:选用2012年1月至2015年12月收治的老年慢性支气管炎患者120例,随机分为观察组与对照组,各60例,两组都给予积极的药物治疗,治疗周期为28 d,在治疗期间对照组给予常规护理,观察组给予积极的早期行为干预。结果:干预后观察组的有效率为100.0%,对照组的有效率为85.0%,观察组有效率高于对照组(P<0.05)。两组干预后的焦虑评分均低于干预前,同时干预后观察组的焦虑评分低于对照组(P<0.05)。结论:老年慢性支气管炎患者的早期护理能有效缓解患者的焦虑症状,从而提高治疗效果。     

健康教育对高血压患者心理状态干预的效果研究

目的 评价健康教育对高血压患者身心治疗的效果.方法 将60例高血压患者随机分为干预组32例和对照组28例.2组均采用常规药物治疗,此外干预组给予相应心理干预和系统的健康教育,时间为4周.治疗及干预前后,2组均采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行心理状态测定,并进行血压监测.结果 4周后,干预组收缩压、舒张压均低于干预前,差异有统计意义(P＜0.05或P＜0.01);干预组HAMD及HAMA评分均明显低于对照组,差异有高度统计意义(P＜0.01).结论 健康教育改善高血压患者焦虑抑郁情绪的同时,还可改善血压;患者焦虑抑郁情绪与血压具有相关性.     

心理干预对慢性支气管炎伴抑郁与焦虑患者的影响

目的:分析并评价心理干预对慢性支气管炎伴抑郁与焦虑患者的影响。方法:将89例慢性支气管炎患者随机分为两组,对照组45例患者实施常规治疗,观察组44例患者在常规治疗基础上实施心理干预治疗,分析治疗前与治疗后两组患者的抑郁自评量表(SDS)与焦虑自评量表(SAS)评分。结果:同对照组相比,观察组患者的SDS与SAS评分明显下降,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:心理干预能够显著改善慢性支气管炎伴抑郁、焦虑患者的心理健康状态,增强患者的心理应激能力。     

综合心理干预对慢性阻塞性肺疾病患者焦虑抑郁的应用研究

目的：探讨综合心理干预对慢性阻塞性肺疾病患者焦虑抑郁情绪的影响。方法：选取60例COPD患者,随机分为综合心理干预组和对照组,每组30例。两组给予常规抗炎、控制性氧疗、氨茶碱、祛痰及一般支持治疗;心理干预组在常规治疗基础上,由专业精神科医师团队进行专业心理干预。记录两组患者入院时及2周后心理量表及肺功能指标变化。结果：干预2周后综合心理干预组心理量表评分低于对照组（P＜0．05）,肺功能指标高于对照组（P＜0.05）。结论：综合心理干预能更好地改善COPD患者焦虑抑郁情绪,更利于肺功能的改善。     

心理护理在老年慢性充血心力衰竭患者中的应用效果分析

目的探讨心理护理在老年慢性充血心力衰竭患者中的应用效果。方法选择2009年10月～2011年10月收治的慢性心力衰竭老年患者80例,随机分为观察组和对照组。对照组患者给予慢性心力衰竭常规护理,观察组在对照组常规护理基础上给予心理护理干预。采用Zung的焦虑自评量表和抑郁自评量表对两组患者护理干预前后进行焦虑和抑郁情况评定。结果观察组干预前焦虑评分和抑郁评分分别与对照组干预前比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后焦虑评分和抑郁评分分别与对照组干预后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理能够显著改善老年慢性心力衰竭患者焦虑抑郁状态,减轻不良情绪对疾病的影响,护理效果显著。     

综合护理干预对淋巴瘤化疗患者焦虑抑郁的效果评价

目的：分析淋巴瘤化疗患者的焦虑抑郁情况,探讨综合护理干预的临床效果。方法：该科于2012年6月至2015年6月期间共收治了62例淋巴瘤化疗患者,根据入院时间,将所有患者分为对照组（n ＝31例）和观察组（n ＝31例）两组,给予对照组常规对应护理,观察组患者实施心理护理干预等综合护理,评估两组患者的护理效果。结果：两组患者入院时焦虑抑郁水平接近（P ＞0.05）,干预后观察组患者满意度指标评分均要高于对照组（P ＜0.05）;观察组患者干预后焦虑、抑郁评分显著低于对照组（P ＜0.05）。结论：淋巴瘤化疗患者由于受心理因素的影响会产生焦虑抑郁等情绪,给予患者综合性护理干预能够有效缓解患者的不良情绪,增强治疗效果,值得推荐。     

健康教育在急性化脓性鼻窦炎护理中的应用

目的：探讨健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用效果。方法：选取我院自2013年6月至2014年6月所收治的急性化脓性鼻窦炎患者98例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各49例。对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理基础上实施健康护理干预，分析比较两组患者的抑郁情绪、焦虑情绪评分情况。结果：治疗后，观察组患者的抑郁情绪、焦虑情绪评分显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果较好，可以明显改善患者的抑郁、焦虑等负面情绪，提高护理质量，促进患者康复，值得推广。     

手术患者焦虑抑郁心理与护理干预

目的：探讨实施护理干预对手术患者焦虑抑郁心理的影响。方法：我院2012年1月至2014年12月间的手术患者160例,随机分为对照组（80例,给予常规护理）和观察组（80例,给予全方位护理干预）,比较两组患者治疗前后焦虑抑郁情况。结果：护理后,观察组患者焦虑抑郁评分较护理前有改善,且改善程度优于对照组,差异明显（P ＜0.05）,有统计学意义。结论：手术患者多存在焦虑抑郁心理,临床中给予患者全方位护理干预措施可有效缓解患者焦虑抑郁情绪。     

老年急性阑尾炎应用健康教育干预的护理效果分析

目的:探讨健康教育干预应用在老年急性阑尾炎中的护理效果.方法:选择该院2013年2月至2016年2月接诊的老年急性阑尾炎患者90例进行研究,纳入研究对象有完整临床资料,随机分为研究组与对照组,各自45例.两组患者均实施手术治疗,对照组采取围手术期常规护理干预,研究组在对照组基础上重点加强健康教育干预.观察记录两组健康知识知晓评分、护理满意度评分、并发症发生率,以及治疗前后焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分,并对比分析.结果:研究组患者健康知识知晓评分、护理满意度评分均明显高于对照组,而并发症发生率则明显低于对照组(P＜0.05);两组患者护理前焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分比较无明显差异(P＞0.05),治疗后研究组焦虑评分、抑郁评分则明显低于对照组(P＜0.05),生活质量评分则明显高于对照组(P＜0.05).结论:健康教育干预应用在老年急性阑尾炎患者中,不仅可以明显改善焦虑与抑郁等负面情绪、生活质量,而且可以减少并发症发生,提高健康知识知晓程度与护理满意程度,值得借鉴.     

慢性支气管炎、肺气肿患者的有效护理方法

目的:探讨分析慢性支气管炎、肺气肿患者的有效护理方法。方法:选取慢性支气管炎、肺气肿患者86例,按照随机分配原则分为治疗组和对照组,每组患者为43例。对于对照组患者给予常规护理干预,而对于治疗组患者给予综合护理干预,护理结束后对比两组患者临床表现。结果:经过护理干预后,治疗组患者的临床焦虑以及抑郁的评分显著的低于对照组患者,且睡眠质量评分也低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于慢性支气管炎、肺气肿患者给予综合性护理,能够显著改善患者的睡眠质量,减少不良情绪的滋生,临床效果显著,值得进行推广应用。     

分析优质护理干预在老年慢性支气管炎护理中的应用效果

目的探究对老年慢性支气管炎患者实施优质护理干预的实际应用效果。方法抽取医院呼吸科在2017年3月至2018年12月诊治的68例慢性支气管炎老年患者当作研究样本,给予随机分组后开展实验工作。对照组34例接受常规护理干预,研究组34例接受优质护理干预,统计两组干预后的效果。结果入院时,两组的焦虑、抑郁评分差异不显著(P0.05);出院时,研究组的焦虑、抑郁评分均比对照组低(P0.05)。研究组老年患者治疗的总有效率(91.18%)明显比对照组(79.41%)高(P0.05)。结论在老年慢性支气管炎护理中实施优质护理,可显著改善患者的心理状态,提升临床疗效,值得推广。     

健康教育对脑血管动脉瘤手术患者治疗依从性及自我管理能力的影响

目的 探讨健康教育对脑血管动脉瘤手术患者治疗依从性及自我管理能力的影响.方法 将86例脑血管动脉瘤围术期患者随机分成两组,对照组43例,给予常规护理;干预组43例,在对照组常规护理的基础上给予健康教育干预.比较干预前后两组患者的焦虑自评量表(SAS)/抑郁自评量表(SDS)评分、自我管理能力以及治疗依从性.结果 与对照组相比,干预后干预组的管理满意率、治疗依从率、行为生活方式变化率及自我效能评分差值均明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);SAS/SDS评分明显低于对照组,差异亦有统计学意义(P＜0.05).结论 加强脑血管动脉瘤手术患者的健康教育,可改善患者的心理状态,提高患者的治疗依从性及自我管理能力.     

透析前教育对慢性肾功能衰竭患者抑郁和焦虑的影响研究

[目的]探讨透析前教育对慢性肾功能衰竭患者抑郁和焦虑的影响.[方法]选择129例慢性肾功能衰竭患者,按入院先后分为干预组70例和对照组59例,干预组应用透析前教育系列范本进行健康教育,对照组给予常规护理.所有入选患者均采用抑郁自评量表、焦虑状态-特性调查表问卷评估、比较两组教育前、教育后(开始透析时、透析后6个月及12个月)的抑郁和焦虑状况.[结果]两组患者教育前抑郁、焦虑状态评分比较差异无统计学意义(P＞0 05),教育后(开始透析时、透析后6个月及12个月)两组的抑郁和焦虑状态评分差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]透析前教育能有效改善患者透析后的抑郁和焦虑症状.     

健康教育对肝硬化患者情绪状况的影响

目的 探讨健康教育对肝硬化患者情绪状况的影响.方法 将64例肝硬化患者随机平分为对照组与研究组,对照组进行常规治疗及护理,研究组在常规治疗及护理基础上配合开展健康教育;健康教育前和健康教育4W后对两组患者进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评定.结果 健康教育前,研究组和对照组SAS、SDS评分差异均无统计学意义(P＞0.05);干预4W后,研究组患者SAS、SDS评分较干预前显著下降,差异有统计学意义(P＜0.05),对照组SAS、SDS评分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 在常规治疗和护理的基础上,积极开展健康教育,可明显改善肝硬化患者的焦虑、抑郁情绪.     

健康教育对慢性心力衰竭患者心理状态的影响

目的 探究健康教育对慢性心力衰竭患者心理状态的影响.方法 按照数字法将134例慢性心力衰竭患者分为观察组和对照组,各67例.对照组采用常规的护理措施,观察组在采用常规的护理措施外对患者及其家属进行健康教育.比较治疗前后两组焦虑、抑郁评分,并对护理服务的满意程度评分.结果 治疗后,两组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自量表(SDS)评分均较治疗前低,且观察组较对照组更加明显.观察组患者对护理工作的满意度也高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能有效改善患者抑郁和焦虑,有利于患者的康复和生活质量的提高.     

尿毒症患者血液透析期的心理干预护理

目的：探讨心理干预护理对尿毒症血液透析患者的临床应用价值,为尿毒症血液透析的临床护理提供参考.方法：选取我院血液透析治疗的患者70例随机分为2组,对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上接受心理干预护理.比较两组抑郁自评量表评分（SAS）及焦虑自评量表评分（SDS）及治疗依从性.结果：心理干预后,观察组SAS及SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.心理干预期间,观察组依从性高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：尿毒症血液透析治疗患者实施心理干预护理可有效改善患者的抑郁焦虑情绪,提高患者治疗的依从性.     

心理干预对冠心病慢性心力衰竭伴焦虑抑郁患者的疗效观察

目的：探讨心理干预对伴有焦虑、抑郁的冠心病慢性心力衰竭患者疗效。方法200例伴有焦虑、抑郁的冠心病慢性心力衰竭患者按随机数字表法分为干预组100例和对照组100例。对照组给予常规抗心力衰竭治疗＋抗焦虑、抑郁药物治疗,干预组在对照组的基础上给予心理干预治疗。两组均治疗4周。比较两组患者治疗前后Zung氏焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）评分、左室射血分数（ LVEF）,评估心功能疗效。结果两组患者治疗前SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义（P＞0．05）,治疗后均明显低于治疗前（P＜0．05）;且干预组均明显低于对照组（P＜0．05）。两组患者治疗前LVEF 比较,差异无统计学意义（P ＞0．05）,治疗后均明显高于治疗前（P ＜0．05）,且干预组明显高于对照组（P＜0．05）,治疗后干预组心功能疗效明显优于对照组（P＜0．05）。结论心理干预治疗能改善冠心病慢性心力衰竭患者的焦虑、抑郁状态及心功能情况,提高其生活质量。     

全程护理在肝胆外科患者健康教育中的作用

目的：探讨全程护理在肝胆外科患者健康教育中的应用效果。方法：采用随机分层分组法将我院81例肝胆外科患者分为观察组与对照组,对照组给予常规护理干预,观察组给予全程护理干预,观察两组健康教育效果、心理状态及护理前后生活质量评分。结果：观察组健康知识知晓率、自我保健及健康习惯均显著优于对照组,两组差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）评分明显低于对照组,两组间差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组护理干预后各项生活质量评分均高于对照组,两组差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：全程护理干预能显著提高健康教育效果,改善患者心理健康状态和护理期间生活质量,在肝胆外科患者健康教育中有重要应用价值。