培养临床病理医学生的临床诊断思维能力的思考

临床病理学教学旨在培养从事临床病理诊断工作或病理学研究及相关学科的医学专门人才,通过转变传统的教学模式,定期举办临床病理讨论会等方式可以提高学生的临床思维能力,达到提高临床病理学教学质量之目的。     

加强病理诊断意识培养 促进医院又好又快发展

近年来,常有医疗纠纷或者医疗事故报道中缺少病理学检查和正确诊断的病理诊断。人们不得不认真反思,从完善医院所有制结构,加强医院管理工作,提高医疗技术和诊断水平,加强员工职业道德培养等方面总结经验教训,却忽略了一个重要问题,即改变临床病理检查和诊断意识薄弱,加强临床病理检查意识培养和病理诊断工作。     

重视快速切片技术在医学检验本科病理实验教学改革中的作用

医学检验专业非常注重实际操作能力,而现有的病理学教学模式完全不能达到这一教学目的。快速切片技术是手术病理诊断必不可少的手段,将快速切片技术应用于对医学检验专业同学的病理实验教学改革中有利于调动学生的积极性、培养动手能力,并拓宽就业途径,增强工作竞争力。     

临床病理讨论课在病理教学中的意义

病理学在基础医学和临床医学之间起着重要的桥梁作用，它既要给学生以扎实的理论基础，又要培养学生的临床思维和分析能力。怎样才能使二者有机地统一，提高病理学教学质量，是病理教学的重要任务。长期以来，我们在病理教学中加强了临床病理讨论课教学，收到令人满意的效果。     

临床医学专业本科病理解剖学的教学尝试

病理学是联系基础医学与临床医学之间的桥梁,是医学课程中的一个重要环节,它在对疾病的研究和诊断上是一门很重要的基础课程.要完成这门课的教学任务,教师除了要有丰富的专业知识和教学经验外,还要有临床病理组织活检的诊断水平.为了培养和造就当今社会特别是21世纪社会经济发展的实用型人才,提高学生由基础向临床延伸的学习适应能力,早期接触临床,引起学生对基础课的学习兴趣,应积极研究病理学的教学内容,改革病理学的教学方法、教学手段,使学生掌握正确的学习方法和科学的思维方法,提高未来工作中对疾病的准确诊断能力和疗效判断能力.     

病理检验技术课程实验教学改革和实践

病理检验技术是病理学的重要组成部分,是临床病理诊断、教学和科研工作的基本功课,而实验课正是理论联系实际的主战场。为适应时代的需要,培养高素质的医学病理检验技术员,我们对医学检验专业学生连续三年实施了病理检验技术医学实验教学改革,在教学中取得了良好的效果。     

在病理解剖学教学中实施临床病理讨论课的必要性

二十一世纪是知识飞速发展的时代 ,知识的更新速度快 ,这就要求学生不但要掌握新的知识 ,还要对所学习的内容进行综合的分析 ,灵活的运用 ,只有这样 ,才能适应时代发展的需要。要培养学生的这种独立、综合、灵活地掌握和运用知识的能力 ,单纯靠传统的课堂教学和实验教学是不够的 ,为此 ,我们在病理教学中加设了临床病理讨论课 ,收到了令人满意的效果。1　实施临床病理讨论课的必要性临床病理讨论课是针对病理学中的某些问题以病例形式组织学生进行讨论的一种教学方法。它的宗旨是在传授知识的同时 ,激发学生创造性地分析问题和解决问题的能…     

病理学研究生进行临床病理诊断能力基本训练的探讨

临床诊断病理学在病理学专业人才培养中具有重要地位，就病理学研究生临床病理诊断能力基本训练进行了实践。科研能力的培养和临床病理诊断基本训练并举，有利于新世纪病理学人才基本素质的提高。     

日本临床病理工作见闻及对我国临床病理教学的启示

临床病理教学的任务是为临床培养合格的临床病理医师,从而为临床诊疗提供精准的病理诊断。随着病理教学改革的不断深入,在临床病理教学中也涌现出越来越多的新教学模式,进而从不同层面提高了病理教学的效果,但病理教学与临床实践工作如何能够有机结合,如何提高病理医师的工作能力、执业水准和沟通技巧?文章通过笔者在日本静冈癌症中心所见所闻,提出了临床病理教学的关键在于"学有师承",而多层次的培养制度是教学质量的根本保障,此外,建立临床病理思维,提高与临床沟通的技巧和能力是培养临床病理医师工作能力的重要环节。     

病例讨论结合MDT教学模式在临床病理规培中的应用与展望

临床病理住院医师规范化培训（简称“病理规培”）是培养临床病理医师的重要途径,也是完善毕业后继续医学教育的重要组成部分。临床病理学是一门重要的临床学科,病理规培是病理学方向的专科培训,通过培训使学员达到胜任临床病理医师的工作。近年来,随着多学科诊疗（multi-disciplinary treatmet,MDT）模式的出现,MDT的教学模式也逐渐被引用到教学活动中。病例讨论是一种以临床案例为主线的新型教学模式,成功应用于各学科的教学。本文探讨病例讨论结合MDT教学模式在病理规培医师教学中的应用与展望。     

海南省基层医院病理常规制片质控现状及对策

病理诊断在医学的诊断及治疗中起着非常重要的作用。然而,病理诊断的准确性受到许多因素的影响,其中制片技术及质量至关重要。病理切片的质量控制是临床病理质量控制的关键环节和基础。规范的、优质的病理学技术是病理学正确诊断的基本保障。近年来,病理界甚为关注提高技术操作及质控标准化的工作,从人员配置、实验室建设、业务培训、技术交流、规范化操作等方面去提高技术操作的质量水平。根据病理切片质量评分标准,目前国内华东、华北、华南地区的二甲以上医院此项工作有了较好的普及发展,部分三甲医院已接近或达到国际先进水平。海南省几家三级医院在这方面的工作也有了较大的发展,但基层医院病理科在这方面的工作滞后,严重制约着基层医院病理诊断水平的提高与发展,以下就海南省基层医院病理制片质控现状及对策谈谈我们的认识。 1 基层医院病理的质控现状     

引入临床病理讨论提高病理学教学质量

在病理学教学过程中开展模拟临床病理讨论,可有效提高学生学习病理学的兴趣,强化医学生教学素质,充足病理学教学内容,丰富教学方法和教学模式,增强基础理论与临床实践相结合,加强教师与学生的教学互动,有效提高病理学教学质量.     

加强临床病理讨论课提高病理教学质量

为激发学生学习病理课的积极性,改善病理学教学效果,我们开展了基于临床实际病例的临床病理讨论课。通过讨论并分析疾病的临床特征与病理学改变之间的联系,学生能更有效地掌握病理学知识,同时学生的综合分析能力也得到了提高。     

在高职高专病理学教学中运用PBL教学法进行临床病理讨论的探索

目的在医学高职高专院校的病理学实验教学中,运用PBL教学法进行临床病理讨论。方法对运用PBL教学法进行临床病理讨论的实验组和采用传统讲解临床病理分析结果的对照组进行比较。结果实验组学生对病理学的学习兴趣和考试成绩均有提高,且在培养学生综合能力方面获得学生肯定。结论运用PBL教学法进行临床病理讨论的病理学教学对培养医学高职高专院校学生的临床综合能力具有良好效果。     

临床医学本科临床病理讨论选修课模式的实施与效果评估

针对病理学教学环节中课时少,教学任务重的现状,开设临床病理讨论选修课,充分发挥病理学的桥梁作用具有重要的创新意义。本课题以第二军医大学2008级,2009级临床医学专业5个班学生为观察对象,由学生自愿报名参加选修课,以临床病例讨论课为载体,开展PBL式讨论。进行调查问卷结果显示:临床病理讨论选修课模式有利于学生灵活选择学习方式,激发学生学习病理的兴趣和临床思维能力的培养,实施过程中以临床典型病例为基础,引入PBL启发式教学模式能充分调动医学生学习临床病理知识的主动性。     

临床病理工作面临的挑战与对策

1 临床病理工作面临的挑战 近代免疫病理和分子病理学的发展，大大丰富了临床病理学的内容和提高了病理诊断水平。而医疗卫生工作的发展，特别是医院分级制度的建立，使临床病理工作得到很大的促进和发展。当今，临床病理工作面临着巨大挑战。 1.1 近代病理形态学由于电镜、免疫学、分子生物……     

临床病理讨论在病理学实验教学中的应用探讨

病理学是现代医学重要的主干学科,是沟通基础医学与临床医学的桥梁课程.在病理学实验教学中既要注重基础知识的讲授,又要培养学生的临床思维能力.文章介绍临床病理讨论在病理实验教学中的应用情况,并对其实际教学效果和意义进行探讨.     

病理学检查申请书中的有关内容在病理诊断中的价值

病理学是界于基础与临床之间的桥梁学科，与临床各科在实际工作中有密切的联系，突出表现在对疾病的研究和作出病理诊断。病理诊断离不开临床资料，临床资料获得最主要途径是临床医师要求病理医师会诊时填写的病理学检查申请书。申请书中的内容包括两部分：一是反映患者的基本情况以     

多媒体辅助教学在病理实验中的应用

实验教学的目的是通过观察病变的大体标本和组织玻片,获得对病理改变的感性认识,进而加深对相关理论知识和临床特征的理解,与理论教学相辅相成。因此,我们应重视病理学实验教学,以提高病理课教学效果和教学质量,在病理实验课中实施多样化教学,这对培养合格的实用型医学人才显得尤为重要。     

巧妙复习组织学 提高病理实验教学效果

<正>病理学是介于基础医学和临床医学的桥梁学科,也是作为医学生应该掌握的基本知识和技能。病理学与临床医学关系尤为密切,特别是处于飞速发展的分子病理诊断[1],其不仅为临床诊断、治疗和预后提供判断依据及参考,更重要是肿瘤诊断的"金标准"[2]。病理学是理论和实践并重的学科,所以病理实践中的形态学学习尤为重要,能直接体现学生对病理知