全科医学教育中必须加强社会医学的教学

自从 2 0世纪 80年代全科医学引入我国 ,到现在已有 1 0余年历史 ,在这期间全科医学得到了政府的重视 ,社会的支持及医学界的普遍认可并开始试点探索。“加快发展全科医学 ,培养全科医生”已经在中共中央、国务院“关于卫生改革与发展的决定”的文件中得到认可。 1 999年卫生部等 1 0个部委联合发布“关于发展城市社区卫生服务的若干意见”提出 :要以基层卫生机构为主体 ,全科医生为骨干 ,使社区居民都能拥有自己的全科医生。适应形势发展的客观需要 ,卫生部提出了建立具有中国特色 ,适应卫生事业改革与发展需要的全科医学教育体系 ,培养一…     

医学教育中社会医学课程的发展与改革

社会医学是一门社会科学与医学科学交叉的课程,是提高医学生综合素质必不可缺的内容。社会医学课程的主要目的是使医学生初步建立起社会医学的观念和思维模式,树立整体医学和大卫生的理念,运用生物一心理一社会医学模式指导医疗卫生实践。本文探讨了社会医学课程在医学教育中的发展历程和重要意义,同时结合广两医科大学的教学实践,着重从教学管理、教学内容和教学方法三个方面,论述了社会医学课程的改革及其成效。     

医院教育应注重人文社会医学的学习

当今，社会、文化环境对医学的影响日益突出，人们对医学的要求已从技术主义回归人类和人道主义。随之，人文社会医学亦迅速兴起。人文社会医学的初步涵义是把医学作为一种历史现象、社会现象、认识现象、心理行为现象、社会产业和社会建制来进行研究的一个学科群，是多种人文社会科学学科理论、知识和研究方法的综合体，是医学的一个重要     

加强临床医学专业社会医学教学的必要性

社会医学是研究社会要素与健康及疾病之间的相互联系及其规律的一门科学,是医学与社会科学相互渗透而发展起来的,它综合了生物科学与社会科学的研究方法及成就,具有交叉学科的性质。社会医学运用流行病学、卫生统计学、卫生管理学、社会学和医学心理学及医学人口学等学科的理论知识与方法、研究社会卫生状况及其变动规律,为改善卫生状况和提高人群水平制定综合卫生策略。1988年,爱丁堡世界医     

加强社会医学教学,提高社会医学教学效果

社会医学是20世纪80年代初在我国医学领域产生的一门新兴学科。社会医学是主要从社会的角度,应用社会科学的理论和方法研究人类健康和疾病的一门医学学科,是医学与社会学之间交叉的产物。其主要研究社会卫生状况、社会因素和健康之间的相互关系及其规律,制定社会卫生措施,     

社会医学实践教学效果分析

浙江医科大学自1989年起开设社会医学实践课程,为研究该课程的教学效果,运用社会医学知识考试、社区访谈能力现场评分和卫生案例场景模拟测验等综合评价技术,分别对在校生和毕业生样本,进行自身对照和空白对照分析。结果说明,医学生参加社会医学实践课程学习,有利于树立预防观念和掌握社会医学知识;有利于提高社区工作能力和培养处理社会卫生问题的技能;有助于适应毕业后从事医务职业生涯。     

社会医学实践性教学与医学生综合素质的提高

卫生部 1 993年颁发的全国中等卫校预防医学专业的教学计划及教学大纲中增设了《社会医学》等课程 ,其教材以培养中等实用型卫技人才为目标 ,以新的教学计划及大纲为依据 ,强调“基本理论、基本实践技能、基本态度方法”。社会医学是医学与社会之间的一门边缘交叉的新兴学科 ,与基础医学、临床医学、预防医学、行为科学、人际沟通学、社会学等学科有密切联系 ,具有很强的时代性、实践性和社会性。实践性教学是社会医学教学的重要组成部分 ,占总学时的 1 / 2左右 ,是培养学生创造性思维能力、语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、综合分析…     

循证医学与医学教育模式的转变

介绍循证医学的概念、意义、实施步骤、基本评价方法及在国内外医学教育中的现状,旨在增强医学生和医务工作者的循证医学观念.     

医学图书馆与循证医学教育

在简述循证医学概念、循证医学教育重要性的基础上,分析医学图书馆在循证医学教育中的优势.探讨医学图书馆开展循证医学教育的内容和形式,提出可针对不同用户群,采取多种形式开展循证医学教育,以进一步推动循证医学教育的发展.     

试论社会实践在现代医学教育中的作用和地位

目的：探讨社会实践在现代医学教育中的重要作用和地位.方法：以集体组织与个人自行运作两种形式开展.结果：以医学专业为基础的社会实践活动深受广大学生欢迎,参与者95%以上能根据调查情况撰写调查报告.结论：在医学教学改革中开展以专业知识为基础的社会实践活动是适应现代医学模式转变的一种有效教学方式,能有效培养医学生的独立思维能力、科研能力、动手能力以及创新精神,提高医学生适应社会的能力.     

简论我国当前医务社会工作的境地与如何开展医务社会工作

我国当前的医务社会工作正处于萌芽阶段,其理论基础、价值观、伦理观都未充实,亟待医务工作者、众多学科学者、政策制定者进行深入研究,并建立健全医务社会工作的各项制度,使此工作有据可依。其中还对医务社会工作的功能、职能和工作方式进行了叙述。     

在医学本科生教学中引入循证医学干预

在传统的医学教育模式下,学生毕业后很难适应知识的快速更新与发展,且创新能力不足。而循证医学教育的引入和在不同阶段的干预,可有效改变传统医学教育的弊端。本文系统比较了循证医学和传统医学教育的不同,并结合实际阐述了如何在本科生的不同学习阶段进行循证医学干预。     

临床医学中强化康复医学教育的思考

随着现代医学模式的出现,康复医学教学成为整个医学教育体系的重要组成部分。临床教学时,将康复医学理论渗透到相关临床学科中去,对促进学科全面发展具有重要意义。     

在临床教学中培养医学生循证医学思维的探索

对188名进入临床学习的临床医学专业本科学生开展循证医学教学实践.入选学生随机分为试验组和对照组,各94名,对照组采用传统教学方法,试验组采用以小组为单位的循证医学教学法.结果显示：试验组理论和临床技能考核成绩、病历书写、病案分析能力、＂三基＂掌握情况、学生及教师满意度均优于对照组.在临床教学改革中有必要引入循证医学思维.     

循证医学理念与临床医学教育

循证医学是21世纪临床医学教育发展的必然趋势。其核心思想就是遵循证据,即医疗决策应以客观研究结果为依据。循证医学思想极大地促进了临床医学教育观念和医学教育模式的转变,必将对临床教学、科研和医疗实践产生重大的影响。     

医学人文教育和医学生社会责任感的培养

“健康所系,性命相托”,医学人文教育是医学教育中不可或缺的内容。它一方面要使医学生保持清醒的头脑,具备慈悲的心肠;另一方面还需要有热忱的、知识丰富的、负责任的教师。通过医学人文教育的移情作用和人文知识的持续熏陶,培养医学生高度的社会责任感。     

浅议加强医学生人文素质教育的必要性

随着经济社会发展，科学技术进步，医学模式的转变，医学教育改革的深化，要培养高质量医药卫生人才，使医学生全面发展，必须加强医学生人文素质教育．