健康教育对糖尿病病人相关知识和血糖控制的影响

目的探讨健康教育对糖尿病病人糖尿病知识和血糖控制的影响。方法对68例住院糖尿病病人进行以集中授课和一对一指导为主的糖尿病健康教育,教育前后采用问卷调查和血糖测试比较病人对糖尿病基本知识的知晓率和血糖的变化。结果对糖尿病病人进行健康教育后其糖尿病基本知识的知晓率明显提高,血糖控制优于教育前（P均〈0．05）。结论系统的糖尿病健康教育能有效提高病人的糖尿病知识,促进病人主动参与糖尿病管理,提高自我控制能力,从而使血糖得到有效控制,生活质量得以提高。     

授权教育对糖尿病患者健康相关素养及血糖控制的影响

目的探讨授权教育对糖尿病患者糖尿病健康相关素养及血糖控制的影响。方法选择2016年6月-2017年1月本科收治纳入标准的90例糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法分为2组,每组各45例。对照组采用常规健康教育方法,实验组采用授权理论为指导的健康教育方法。干预前后分别对两组研究对象采用糖尿病健康素养调查问卷进行调查和监测空腹及餐后2h血糖,观察并比较研究对象糖尿病健康素养和血糖水平变化。结果干预前,2组研究对象糖尿病健康素养得分和空腹及餐后2h血糖比较,数据差异没有统计学意义(P0.05),干预后,实验组研究对象糖尿病健康素养总分及各个维度都明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05);而空腹及餐后2h血糖水平控制明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05)。结论授权教育是一种突破传统的健康教育模式,它倡导以患者为中心,改变以往说教形式为护患合作关系,让患者更加容易接受,发挥自身最大的潜能,积极参与参与到疾病管理中来,从而提高糖尿病健康相关素养,有效控制血糖水平。     

健康教育对糖尿病患者血糖控制不良的影响

2007年10月～2009年8月,我们对145例糖尿病住院患者运用相关程序实施针对性的健康教育,效果满意.现报告如下. 1 资料与方法 1.1 临床资料选择同期入院诊断为糖尿病的患者290例,随机分为教育组和对照组各145例,教育组男65例,女80例;年龄7～76岁,平均41.5岁;学历层次:大学15例,高中85例,初中以下45例;有慢性并发症90例,病程0～6年.对照组男70例,女75例;年龄11～74岁,平均42.5岁;学历层次:大学20例,高中90例,初中以下35例;有慢性并发症85例,病程0～5.5年.两组患者性别、年龄、文化程度、慢性并发症及病程等构成情况无统计学差异(P>0.05).     

护理程序对糖尿病患者健康知识掌握及血糖控制的影响

目的：护理程序在提高糖尿病患者健康知识和改善血糖中的应用效果。方法将我院收治的60例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用护理程序,比较两组的健康知识、治疗的依从性以及血糖控制情况。结果观察组的用药、合理饮食、运动疗法、自我检测、定期复查的依从性均高于对照组,健康知识得分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组护理后的FBG、P2hBG均显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论护理程序使糖尿病健康知识教育更加规范科学,能够增加患者的健康知识,改善血糖控制水平。     

优质护理服务对糖尿病患者健康知识及血糖控制的影响

目的探讨优质护理服务在糖尿病患者中的应用效果。方法将120例2型糖尿病患者按护理方法的不同分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规护理,观察组采用优质护理服务,比较两组的护理效果。结果两组人院时的糖尿病健康知识得分、健康生活方式得分及血糖水平比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）;护理后,观察组的健康知识得分、健康生活方式得分均显著高于对照组,血糖控制水平显著优于对照组（P〈0．05）。结论优质护理服务能够显著提高护理质量,有利于增加糖尿病患者健康知识,改善血糖控制水平。     

糖尿病患者血糖控制状况与健康知识掌握情况相关分析

目的:探讨糖尿病患者血糖控制状况与糖尿病健康知识掌握情况的关系。方法:根据餐后血糖水平将97例糖尿病患者分为A组(餐后血糖≥11.1 mmol/L)24例、B组(7.8 mmol/L≤餐后血糖<11.1 mmol/L)30例、C组(餐后血糖<7.8 mmol/L)43例,比较三组患者糖尿病健康知识掌握情况(运动知识、饮食知识、基本知识、用药知识)。结果:三组不同餐后血糖水平患者的运动知识、饮食知识及基本知识的掌握情况比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:糖尿病患者的血糖控制状况与糖尿病健康知识的掌握情况关系密切,临床工作中应对糖尿病患者加强健康教育。     

健康教育对糖尿病患者的血糖影响

糖尿病为慢性终生性疾病．其危害在于高血糖所带来的各种并发症，尤其心、脑、肾的并发症是危害患健康并影响寿命的重要因素，糖尿病治疗除加强医疗护理外，健康教育是重要环节。通过健康教育提高患对疾病相关知识的认识水平，掌握科学的自我管理自我护理的办法，有利于疾病控制达标。作对46例住院糖尿病患进行有针对性的健康教育，效果良好，现报告如下。     

临床护理路径对糖尿病住院患者健康知识及血糖控制的影响

目的：探讨临床护理路径在糖尿病住院患者中的应用效果。方法选取我院2012年2月至2013年2月收治的80例糖尿病住院患者为研究对象,采用抽签的方法分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理,观察组实施临床护理路径,比较两组患者的健康知识的掌握情况、治疗依从性以及血糖控制情况。结果观察组在合理饮食、运动疗法、自我检测等方面的依从性显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后的健康知识得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理路径能够使护理有步骤、有计划地进行,能够有效提高护理质量,增加糖尿病患者的健康知识,加强血糖控制,改善生活质量。     

社区综合护理指导对糖尿病患者健康知识及血糖控制的影响

目的：探讨社区综合护理指导在糖尿病患者中的应用效果。方法将2013年7月至2014年2月我社区内的80例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组仅给予随机健康教育,观察组给予系统、综合的糖尿病护理健康知识指导,比较两组的自我管理、健康知识掌握以及血糖控制的情况。结果观察组在合理饮食、自我处置药物行为、自我监控症状行为等自我管理能力方面的评分高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。观察组护理后的健康知识得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区综合护理指导有利于满足糖尿病患者的健康知识需求,提高患者的自我管理能力,改善血糖控制水平。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性及控制血糖血压的影响

糖尿病是一种常见的慢性代射性疾病，易造成多脏器的慢性损害。近年来糖尿病患病率呈上升趋势。全球现有糖尿病患者1．35亿，我国有近4000万，其中2型糖尿病占95％以上，约60～70％血糖控制不理想。而空腹血糖控制不良与并发症密切相关。为提高糖尿病患者治疗的依从性，达到有效控制血糖、血压减少并发症的发生，我科采取多种形式针对糖尿病患者进行有目的、有计划的健康教育，效果较满意。现报告如下。     

系统化个体健康教育对改善2型糖尿病患者血糖及临床疗效的影响

目的 探讨系统化个体健康教育对2型糖尿病患者的血糖变化及治疗依从性的影响.方法 选取2型糖尿病患者136例,随机分为对照组和观察组各68例,所有患者均符合WHO糖尿病诊断标准,并接受规范治疗和一般健康教育,观察组除规范治疗外辅以全程针对性的系统化个体健康教育.观察两组患者健康教育前与健康教育后6个月的空腹血糖值(FBG)、餐后2 h血糖值(2hPG)、糖化血红蛋白值(HbAlc)、三酰甘油指标(TG)水平和治疗依从性.结果 两组患者治疗后空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白均有所下降,但观察组下降幅度大于对照组(P<0.05),治疗依从性提升幅度也大于对照组(P<0.05).结论 系统化个体健康教育有利于2型糖尿病患者保持较高的治疗依从性,有效控制血糖、糖化血红蛋白等指标,从而降低糖尿病的致残、致死率,进一步提高糖尿病患者的生活质量.     

思维导图式健康教育对糖尿病患者健康行为及血糖控制的影响

目的:探讨思维导图式健康教育对糖尿病患者健康行为及血糖控制的影响.方法:将2018年6月1日～12月1日收治的42例糖尿病患者作为对照组,采用常规健康教育;将2019年1月1日～6月1日收治的42例糖尿病患者作为观察组,采用思维导图式健康教育.比较两组健康知识掌握[采用糖尿病知识问卷(DKT)]、健康行为(采用健康行为...     

健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响

[目的]观察健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响.[方法]将100例住院糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采取常规宣教,观察组进行系统的健康教育.比较两组病人糖尿病知识掌握情况、遵医行为及不同时间空腹血糖、餐后2 h血糖变化情况.[结果]观察组病人糖尿病知识掌握情况及遵医行为均优于对照组;观察组病人血糖控制情况优于对照组.[结论] 健康教育有利于糖尿病病人的血糖控制.     

健康教育对老年糖尿病血糖控制的影响

目的观察健康教育对老年糖尿病病人血糖控制的影响。方法选取2型糖尿病病人78例,随机分为实验组38例,对照组40例,在原有糖尿病治疗方案不变的基础上对实验组实施系统糖尿病健康教育,对照组不进行系统糖尿病健康教育,观察两组空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（PBG2h）、糖化血红蛋白（HbA1c）的变化。结果实验组教育后各观察指标稳定下降,与对照组比较差异有显著性（t=4.370～39.891,P〈0.05）。结论糖尿病健康教育能使老年病人掌握糖尿病的基本常识,提高自我管理能力,显著降低血糖水平。     

健康教育对社区糖尿病血糖控制的影响

回顾性分析我院2011年1月~2013年6月87例糖尿病患者的临床资料,对照组36例采用常规药物的治疗,观察组51例采用常规药物治疗加以健康教育,对比两组血糖控制情况。结果观察组显效率为62.75%、总有效率为96.08%明显高于对照组的44.45%、80.56%(P0.05)。观察组治疗3个月后FPG、2hPG明显低于对照组(P0.05)。健康教育对社区糖尿病血糖控制有着积极的作用,值得临床推广。     

健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响。[方法]随机选取2009年2月—2011年8月住院病人和门诊病人分别48例、50例,住院病人为实验组,门诊病人为对照组。对对照组的糖尿病病人不进行健康教育,对实验组病人进行系统的健康教育。12周后观察两组糖尿病病人的糖化血红蛋白和空腹血糖,对干预前后进行比较。[结果]实验组与对照组糖尿病病人的糖化血红蛋白、空腹血糖相比控制较好。[结论]通过对糖尿病病人进行健康教育,使他们对糖尿病有了正确的认识,血糖能够得到很好控制。     

社区护理对糖尿病患者血糖控制和健康知识掌握的影响

目的探讨社区护理对糖尿病患者血糖控制和健康知识掌握的影响效果。方法于2017年1月～2017年12月选取筛查确诊的糖尿病患者共202例接受为期1年社区护理干预。比较患者干预前、干预后腰围、收缩压、舒张压、胆固醇、空腹血糖和餐后2h血糖,并采用本院自制的《糖尿病患者健康知识知晓调查问卷》进行健康知识知晓率调查。结果患者干预后的收缩压、舒张压、胆固醇、空腹血糖及餐后2h血糖均较干预前改善,且差异均有统计学意义(P0.05),但腰围与干预前差异不具有统计学意义(P0.05)。干预后糖尿病健康知识知晓率较干预前显著提高(P0.05)。结论社区护理能够降低糖尿病患者血糖水平,促进生理指标改善,并增加患者的糖尿病知识知晓率。