实验教学中的不确定性及随意性表现与对策

重理论轻实践的现象在不同程度上仍然普遍存在着。其主要表现在实验教学全程中的不确定性和随意性。本文描绘教学管理方面的不确定性及师生在教与学过程中的随意性主要表现形式,并提出限制或消除不确定性及随意性的对策,旨在唤起或加速实验教学行为规范化的建立及进程。     

预算编制:从随意性到规范化的转变

医院财务管理的定义是:为了实现组织原目标而对资源有效地计划、组织、领导和控制的过程。医院预算管理具有计划、组织、领导和控制四种身份和职能,是医院进行各项财务活动的前提和依据。本组文章针对目前医院财务不规范的现状,提出医院要实现从随意性到规范性质的转变。以此为基础,文章还呼吁医院要扩大预算范围,实行四部预算的编制,从而实现医院财务预算的完整化和正规化。     

床边教学与理论教学在泌尿外科实习教学中的联合应用

为在泌尿外科实习教学中,首先进行理论教学,对基础理论知识进行整理和“再加工”,为床边教学（bedside teaching）打好基础;在实习的过程中,采用多种床边教学与理论教学相结合的方式,可有效提高实习教学效果;床边教学后及时进行的理论总结有助于感性知识向理性知识的转变,帮助实习生形成完整的理论体系。     

问题定向法与床边教学结合在普外科教学的应用

问题定向法与床边教学结合在普外科教学的应用孙握镰，谭毓铨，赵成信，王革ＴｈｅＣｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆＰｒｏｂｌｅｍ－ＯｒｉｅｎｔｅｄａｎｄＢｅｄｓｉｄｅＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＳｕｒｇｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ￥ＳｕｎＷｏｌｉａｎｅｔａｌＡｂｓｔｒａｃ...     

加强床边教学提高诊断学教学质量

床边教学就是在患者身上进行临床教学,指导学生如何进行病史采集和体格检查,是诊断疾病的重要步骤。床边教学是诊断学教学的重要环节,直接影响着教学质量。自现代医学建立以来,床边教学一直是世界各国医学院校对医学见习生、实习生和低年资住院医师实行教学的重要方法,对培养高素质的临床医师起到了关键作用。在新的形势下,由于患者对医疗服务的要求提高,且对见习生在自己身上学习诊断知识产生抵触情绪,导致临床带教教师难以收集到足够的床边教学病例,     

床边教学在骨科临床实习教学中的应用与探索

正临床实习是医学教学过程中的重要组成部分,是医学生将医学基本理论转变为临床实际操作能力的重要阶段。骨科临床实习教学是骨科教学工作的重要环节,由于骨科学专科性强,新理论、新技术发展快,是临床实习教学的难点。在临床实习教学中,我们突出床边教学,并与其他方法相结合,进行了骨     

重视床边教学 全面提高实习质量

床边教学是现代医学建立以来培养合格医学生的重要教学方法,但目前部分临床教师和实习生不再重视床边教学,导致实习质量下降。教师过分依赖现代科技,自身临床基本功欠缺,多重任务致使负担重没有精力用于床边教学。而实习生则对其重要性认识不足,自觉性不够,将精力主要放在考研和找工作上。患者由于没有体会到自身是床边教学的参与者和受益者,认为仅仅是实习生学习的"标本",因此不愿配合床边教学。为了提高实习质量,临床教师应该重视床边教学,加强自身基本功训练,在临床诊疗的各个环节为实习生做好榜样;实习生则应当增强自觉性,深入临床,学习床边诊疗技巧;对患者给予更多人文关怀,使他们乐于配合床边教学。     

医学伦理学"床边教学"的探索与成效

我们在改革医学伦理学教学形式与方法中,结合我院实际,积极探索“床边教学”方法及其教学效果,使医学伦理学的教学成为临床医德实践的有机组成部分,同时调动了学生学习的积极性和主动性,促使他们在校养成良好的医德行为,立志做一名医德高尚、医术精湛、勇于创新、乐于奉献的高素质医学人才.     

加强床边教学提高骨科教学质量的探讨

医学是一门实践性、应用性很强的学科。医学生的临床实习,是其将来能否胜任现职的关键期,有效的引导学生实现这一期间的转折而适应之,是高等医学教育务必抓好的基本问题。骨科专业性强,涵盖范围广泛,新理论、新技术、新业务发展较快,因而对于带教老师及教学方法有着更高的要求。加强床边教学时提高医学生实习质量的关键。床边教学是医学教育中培养医学生临床思维,提高临床工作能力的重要措施,其在高素质创新型医学人才的培养中发挥着举足轻重的作用。随着新医学模式的提出和医疗服务模式的转变,传统的床边教学面临新的挑战。为了适应新形势发展的需要,笔者结合临床医学教育实际及本专业,对目前骨科床边教学的现状及模式进行了探索和思考。     

外科学床边教学新模式改革初探

为培养符合新时代要求的高素质医学人才，汕头大学医学院自2003年开始实行新模式教学改革，外科学部分课程与临床见习课相结合，即外科学除总论内容以大课形式讲授外，其余各专科内容均在临床见习过程中以多种形式讲授．其中包括分小组讲课、床边教学等形式，实施后效果较好。新模式床边教学改革，有利于提高临床教学质量，值得进一步探讨。     

CBL模式在呼吸科床边教学中的应用与体会

床边教学是联系医学理论知识和实践的重要环节。传统的教学方法多以教师为中心,以知识点灌输为主要方法,学习效率较低。基于案例的学习(CBL)的教学模式则以学生为主导,问题为导向。将CBL融入呼吸科床边教学可有效激发学生的主观能动性,帮助学生提高自主学习、应用理论知识以及用循证医学方法解决临床问题的能力,促进正确临床思维的形成。     

重症医学科床边血气分析教学探讨

目的:探讨重症医学科(ICU)应用阶段性目标教学法进行床边血气分析教学的效果。方法:采用非随机同期对照的方法将50名学生分为阶段性目标教学组及常规教学组,学习结束后按统一标准进行考核,并对考核结果进行秩和检验。结果:阶段性目标教学组平均秩次大于常规教学组(T=117.8,P<0.001)。结论:在ICU应用阶段性目标教学法进行床边血气分析教学有助于学生系统全面的掌握相关知识,取得较好的教学效果。     

临床教学改革中突出床边教学的作用

为了配合邢台医学高等专科学校临床教学改革方案的实施,邢台矿务局总医院骨科教研组在接受教学任务后组织全体教师认真学习有关教学改革文件,制订相关的教学计划,统一思想认识,明确职责.     

关于有效开展床边教学的思考和建议

床边教学是每一个医学生成长为真正的执业医师乃至真正的医学专家过程中不可或缺的环节.但是床边教学的时间和质量正在下降.文章结合文献对床边教学存在的障碍进行剖析,并提出有效开展床边教学的几点建议,以期提高临床教师对床边教学的重视,提升床边教学的质量.     

浅谈外科护理教学中的“床边教学”课

要培养合格的护理人才,只凭借完善的课堂教学和实验室学习,是远远不够的:课堂教学仅授予护生比较系统的基础医学理论和临床医学知识,而实验室的操作,也只能使学生加深对理论知识的理解及熟练掌握基本技能,不能替代临床见习和实习。“床边教学”课能让护生把在课堂所学的医学知识应用于临床病人,进行观察、分析和诊断,达到理论与实践相结合的目的。第一,“床边教学”要求学生必须是步入病房并建立良好的医患关系。护生在最初进行基本技能操作锻炼时,往往忽视他们所进行的对象是一个需要求助于别人给予康复的病人,只注意自己操作的准确性与熟…     

床边护理教学在护理教学中的应用价值分析

目的:探讨床边护理教学在护理教学中的应用价值。方法:选择的对象为2013年实习的156名护理实习生,将其随机分成对照组和观察组,每组78例。对照组采用常规的护理教学方案,观察组在常规的护理教学方案的基础上加入床边护理教学,比较两组实习生的理论测试成绩、临床实际护理技能评分。结果:对照组与观察组护理生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组护理生的临床护理技能考核成绩明显高于对照组护理生,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将床边护理教学加入到护理学的教学中可以显著提高护理生的临床实际护理技能,在护理教学中加入床边护理教学值得大力推广。     

床边教学法在护理专业教学中的应用

目的总结床边教学在临床护理学教学中的应用效果。方法对本校2004～2007级四届352名护理专业生实施与课堂教学同步的床边教学。结果护生对床边教学的满意度达到95％以上。结论与课堂教学同步的床边教学为护生提供了学习的真实场景,既能让护生从中产生强烈的求知欲望,受到启示,激发了学习兴趣,又能使枯燥的教学变得易于被护生接受和理解,更重要的是培养了护生与病人沟通的能力和分析,解决实际问题的能力。     

胸部计算机X线床边摄影与传统X线床边摄影的比较

目的通过对床旁计算机摄影与普通X线摄影的图像质量分析,探讨CR摄影的优势。方法用移动床旁摄影机拍摄CR片100张,与以前普通X线摄影抽取的100张摄片进行比较。结果在胸部床旁摄影中,CR及其后处理技术使图像的质量较普通X线摄影得到大幅度的提高。结论 CR摄影较普通X线摄影具有绝对的优势,在危重患者和手术患者的诊治中可起到积极作用。     

实行床边结账的实践与体会

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确指出:"应以患者为中心大力改进公立医院内部管理,优化服务流程,方便群众就医。"围绕这一重大课题的研究,结合医院实际,本院适时推出出院患者床边结账服务,即将现行的出院窗口结账手续服务"前移"到患者床边,旨在方便患者及其家属、减少排队等候时间[1]。试行1年来,积累了一定的管理经验,在此探讨分析如下。     

冠心病的床边诊断

冠心病的床边诊断,也就是临床诊断,主要包括询问病史和临床体格检查。但是由于医学科学和诊断仪器的进展,床边诊断的含义应有所改变,如体表心电图、床旁照像及其他的床边简易诊查法,也应列为床边检查的范畴。本文重点叙述冠心病的床边诊断方法及通过这个方法确定有无冠心病,查明心肌缺血的程度,判明或预测缺血心肌的结构改变及其功能状态。