口腔医学专业硕士毕业生综合素质调查与分析

目的　通过问卷调查,了解我院口腔医学专业硕士毕业生的综合素质,为口腔专业教学改革、学生培养提供建议。方法　选择2007至2011届口腔专业毕业生为研究对象,发放学生问卷162份、用人单位问卷80份,就毕业生医疗能力、科研能力、教学能力、医德医风、自我发展等方面进行调查。结果　经SPSS 13.0统计分析显示：87.90%以上的毕业生自评医疗能力各项指标为较好及以上,97.00%（97人）自评医德医风较好及以上;99.00%（99人）的毕业生对学校教学质量满意和较满意。单位问卷调查显示,用人单位评价我校毕业生医患沟通能力指标为较好及以上的为96.60%（56人）,对我院教学质量为较满意及以上占比96.50%;对我校毕业生工作满意度为好及较好的比例达100%。结论　口腔院校毕业生综合素质良好,能够满足工作的需要。口腔医学生今后的培养方向应更注重对学生临床能力的培养,提高口腔预防医学工作能力。     

基于就业实习基地建设的药学专业本科毕业生就业情况调查

目的:以蚌埠医学院药学院本科毕业生为例,调查药学专业本科毕业生就业率、就业去向和考研率。方法:收集药学院药学专业2015-2017届本科毕业生的就业相关信息,分析就业率、就业去向、区域分布及考研率等。结果:药学院药学专业2015-2017届本科毕业生初次就业率均在95%以上,毕业生的省外就业率和考研率之和稳定在80%左右,而其中在北京、上海、广州及周边地区就业率高于省内就业率,毕业生考研录取率稳步提升。结论:通过加强学风建设、提高专业认同感、优化实践教学基地等措施,对提高本科毕业生就业率及就业质量具有较好的促进作用,药学专业本科毕业生总体就业情况较好。     

医科大学营养学专业本科生就业情况分析

目的　通过分析营养学本科毕业生就业率及就业去向,为该专业就业提供指导和参考依据。方法　从重庆医科大学有关部门收集2013至2015年共172名营养学本科毕业生的人口学和就业信息进行统计分析。使用Excel进行数据整理,使用SPSS 19.0进行数据统计,统计方法主要为列联表卡方检验。结果　2013至2015年三届毕业生总的就业率为66.3%（114/172）,三届就业率依次为82.9%（58/70）、56.9%（33/58）和52.3%（23/44）。对于三届所有毕业而言,不同性别（ ?字2=1.05,P=0.30）和户口类型的就业率构成差异（ ?字2=1.06,P=0.30）没有统计学意义;不同政治面貌的就业率构成差异有统计学意义（ ?字2=8.75,P=0.01）,中共党员及预备党员的就业率高于非（预备）中共党员。对于就业去向,大部分会选择医疗卫生单位就业或继续攻读研究生,所占比例分别为47.4%（54/114）和26.3%（30/114）。而2015届毕业生表现最明显,其选择医疗卫生单位就业的比例高达60.9%;且选择在重庆市内就业的比例占64.9%。结论　营养学专业毕业生就业率较低。提高其就业率需要社会、学校创造支持性环境以及毕业生自身的积极拓展。     

卫生事业管理专业本科毕业生就业去向分析：以南京医科大学为例

目的　了解卫生事业管理专业本科毕业生毕业去向及就业层次,为今后的卫生事业管理专业人才培养和毕业生就业指导工作提供参考。方法　收集南京医科大学2014至2016届卫生事业管理专业共244名本科毕业生的就业去向资料,分析毕业去向的动态变化趋势,利用SPSS 22.0进行数据分析。结果　2014至2016届该专业就业率差异无统计学意义;选择在内地攻读研究生的女生占女性毕业生总数的19.7%（34/173）,高于男生的12.7%（9/71）;女生中选择直接工作的比例为65.3%（113/173）,低于男生的76.1%（54/71）,差异有统计学意义;毕业生在三甲医院工作的比重较高,为39.1%（45/115）,非公立综合医院就业率逐年增高。结论　学校应加强就业指导,适时更新学生的就业观念,摒弃仅在大型公立医院和经济发达地区就业的固有思维,从而有效缓解就业失衡的问题。     

同济大学医学院2018至2020届临床医学专业本科毕业生培养质量调查与分析

目的分析同济大学医学院2018至2020届临床医学专业本科毕业生培养质量, 为教育教学改革提供参考。方法 2021年3月, 选取同济大学2018至2020届临床医学专业本科毕业生为调查对象, 根据前期构建的临床医学专业本科毕业生培养质量评价指标体系设计问卷, 对毕业生及其用人单位进行毕业生培养质量调查, 采用配对t检验进行数据分析。结果毕业生对职业发展现状整体较为满意人数占比93.7%(296/316)。用人单位对毕业生总体满意度方面, 很满意占比81.4%(127/156), 满意占比17.3%(27/156)。用人单位对评价条目满意程度与需求程度比较, 在职业素养维度的"具有责任心且工作投入度高"[(4.86±0.53)分比(4.81±0.46)分, P=0.038]和"心理素质良好"[(4.81±0.55)分比(4.69±0.64)分, P=0.021]2个条目、理论知识维度的"掌握扎实的医学基础知识"条目 [(4.76±0.60)分比(4.73±0.51)分, P=0.034]、工作能力维度的"具备科研创新能力"[(4.72±0.66)分比(4.68±0.58)分 , P=0....     

中医专业毕业生就业素质与社会需求的差异分析

目的 了解中医专业毕业生就业素质与用人单位需求之间的差异,为中医院校提高学生就业率提供参考。方法　研究者在开展访谈、查阅文献的基础上设计了《中医专业毕业生就业素质与用人单位需求调查问卷》,问卷包含知识、能力、职业素养三个维度,每个维度设置若干个观测点。每个观测点以Likert 5点计分法进行测量,“5分”表示最重要,“1分”表示最不重要。在黑龙江中医药大学2017年度校园招聘期间,通过方便抽样对中医专业毕业生和用人单位进行问卷调查;向毕业生发放问卷350份,回收有效问卷312份;向用人单位发放问卷228份,回收有效问卷195份。采用Excel建立数据库,采用SPSS 22.0对数据行独立样本t检验。结果　毕业生和用人单位在学习成绩、知识结构、实习经历、专业符合度、科创能力、学生干部经历、英语四六级证书、身心健康、诚实守信等观测点上的差异具有统计学意义（t=9.016,P=0.022;t=9.498,P=0.000;t=2.303,P=0.031;t=11.000,P=0.000;t=6.815,P=0.000;t=2.208,P=0.035;t=3.565,P=0.041;t=3.066,P=0.005;t=4.441,P=0.036）。结论　中医专业毕业生就业素质和用人单位需求存在差距。中医院校可通过加速课程整合改革、加强校风学风建设、构建诚信评价体系等措施,提高毕业生就业素质,促进其成功就业。     

护理学专业毕业生就业岗位满意度调查分析

目的 了解护理学专业本、专科毕业生就业岗位满意度及用人单位对毕业生的满意度.方法 采用自制的调查问卷方式对我院2010届、2011届护理学专业本、专科毕业生的就业岗位满意度及其用人单位对毕业生的满意度进行调查.结果 护理学专业毕业生就业岗位满意度普遍较高,其中就业成功率和就业环境满意度最高,职业成就感及医院对护理行业的重视满意度最低.本、专科毕业生比较,其中就业成功率、用人方式、职业成就感、工作岗位满意度及改行意愿差异有统计学意义(P＜0.05).各用人单位对我院毕业生的敬业精神与工作态度、专业能力、沟通能力、个人约束力及我院毕业生总体评价满意度均较高.结论 我院护理学专业毕业生的就业满意度和用人单位满意度均较高,但学校需要加强对学生的职业角色培养,医院需进一步加强对护理行业的重视以提升护士的职业成就感,稳定护理队伍,促进护理事业的发展.     

口腔医学专业毕业生综合素质调查与分析

目的 调查上海交通大学口腔医学院毕业生的综合素质情况.方法 对该院2003～2006届口腔专业毕业生及用人单位进行问卷调研,并对近4年该院口腔专业毕业生就业情况、医疗能力、科研能力、教学能力、医德医风、英语水平、计算机能力和自我发展等方面进行分析,了解毕业生和用人单位对教学质量的意见和建议.结果 调查显示,91.8%的毕业生对学校教学质量较满意,98.5%的毕业生认为学校的声誉好和较好,97.4%的单位对我校的教学质量满意或较满意,96.5%的单位认为我校的社会声誉好或较好.结论 通过调查,期望为学院教学改革、学生培养提供参考,为在校医学生个人培养、职业规划提供建议.     

口腔医学专业毕业生综合素质调查与分析

目的 调查上海交通大学口腔医学院毕业生的综合素质情况.方法 对该院2003～2006届口腔专业毕业生及用人单位进行问卷调研,并对近4年该院口腔专业毕业生就业情况、医疗能力、科研能力、教学能力、医德医风、英语水平、计算机能力和自我发展等方面进行分析,了解毕业生和用人单位对教学质量的意见和建议.结果 调查显示,91.8%的毕业生对学校教学质量较满意,98.5%的毕业生认为学校的声誉好和较好,97.4%的单位对我校的教学质量满意或较满意,96.5%的单位认为我校的社会声誉好或较好.结论 通过调查,期望为学院教学改革、学生培养提供参考,为在校医学生个人培养、职业规划提供建议.     

临床医学专业本科毕业生质量调查与分析

为全面了解临床医学专业本科毕业生的质量,课题组对上海第二医科大学1998届、1999届、2000届共3届本科毕业生的质量状况进行了问卷调查和统计学分析,结果显示,用人单位对毕业生的总体满意度较高.通过与1982届和1991届～1995届临床医学专业毕业生临床能力的比较分析,结果显示,1998届～2000届毕业生临床能力有显著提高(P＜0.01).同时,对如何进一步提高毕业生质量提出了建议.